Mte i utdanningskomiteen 22 september 2015 SABoppflging Utdanningskvalitet
Møte i utdanningskomiteen 22. september 2015 SAB-oppfølging: Utdanningskvalitet Mot en felles visjon for utdanningsvirksomheten ved Ui. O Berit Karseth
Hvorfor visjon? (fra gruppens arbeid i fase 1) Område Observerte/dokumenterte utfordringer som gir gap ift ønsket ambisjon SABs anbefalinger (i kort form) Tiltak gruppa ønsker å vurdere Overordnet visjon for utdanning ved Ui. O ü At Ui. O […]learning and education appears not to be considered as a communal space constituted by crisscrossing investigations. • Visjon knyttet til hva man får ekstra ved å studere ved Ui. O – hva er forskningsbasert undervisning for oss? (forskningsnær undervisning? inquiry-based – lære å jobbe forskningsmessig? ) – programmene våre må reflektere dette. • Studentenes læring er vårt fokus • Utnytte de fordelene vi har som bredde- forskningshovedstads-, internasjonalt orientert universitet • Alle bør ha mulighet for praksis eller annen type samfunnsnyttige undervisning • Legge til rette for tverrfaglighet (alle program bør ha et tverrfaglig element) • Helhet og sammenheng på tvers av det akademiske, administrative, tekniske og ledelse • Merittering/Mestring/ Ledelse/styring ü ü ü ü For lite ledelsesoppmerksomhet og -fokus på utdanningsfeltet For lite oppmerksomhet på fremragende undervisning og utdanning Manglende gjennomføringskraft – det er satt av mye midler til studiekvalitet de siste årene, men vanskelig å se hva som har skjedd Det foregår mye utvikling og mange tiltak, men det skjer for tilfeldig og fragmentert Studentene våre vet for lite om hva de går til når de begynner ved Ui. O Usikkert om studentene våre opplever mestring fra første stund Forskning og utdanning ses på sammen i for liten grad For generelle og vage formuleringer om utdanning i Ui. Os plandokumenter Ui. O is not doing enough to challenge underperforming teams and individuals, or to reward excellence. Moreover, Ui. O has the privilege of being located in the Norwegian capital, with its wealth of cultural, governmental and business resources, yet we find that it lacks the flexibility and interest required to integrate them in its own activities. Ui. O needs to develop a broader and deeper understanding of interdisciplinarity.
SAB-Ui. O: Profile Dimension Analysis – I SAB-utdanningskvalitetsversjon Global Regional Comprehensive Focused Felles visjon? Curiosity-driven Relevance-driven Interdisciplinary Disciplinary ? ? Competition Co-operation Outward-looking culture Inward-looking culture Applied research Basic research Accessibility Selectivity Autonomy Dependence Decentralization of authority Operasjonalisering lokalt Felles visjon Centralization of authority This illustration shows in what direction the SAB recommends Ui. O to move on each profile dimension. The longer the blue arrow, the more movement is needed (according to the SAB’s assessment). Red arrows mark in what direction the working group for SAB-utdanningskvalitet places their vision text according to the discussions so far.
Arbeidsgruppa så langt: Om format • Visjon reflekterer kultur og tradisjoner • Visjon reflekterer styrker/konkurransefordeler • Visjon forfekter «hvor vi vil være om x antall Det unike ved Ui. O: år» Det skal være vanskelig å imitere oss Språk er en utfordring!! - Unngå tradisjonelt “planspråk” - Innhold og språk må snakke til hjertene, I tillegg til hodene Skille virkemidler og visjonstekst? Primært intern eller ekstern målgruppe? Foreløpig tyngdepunkt mot det interne? - Inspirere undervisere Nasjonalt fokus? - Tydeliggjøre overfor studenter Internasjonalt Men: omdømme er et element fokus?
Arbeidsgruppa så langt: Om innhold Elementer: • Ta utgangspunkt i Ui. Os posisjon som bredt og internasjonalt fokusert forskningsuniversitet • Studenters læring i fokus • Skal snakke til undervisere • Skal gi felles retning for utvikling av utdanning ved Ui. O, men være fleksibel nok til å ivareta ulike faglige behov • Pedagogisk nyutvikling og innovasjon (inkl teknologiske muligheter) • Det handler om tilegnelse av faglig kunnskap, men ikke minst generiske ferdigheter. • Forskningsbasert, forskningdrevet, forskningsnær • Ui. O skal tilby forskningsbasert utdanning gjennom aktiv deltakelse i forskningsnær undervisning og forskningsdrevne læringsprosesser.
Prosess Lokal prosess: • • • Utdkomiteen 22. 09. 15 ü Intro ü Prosess ü Gruppas arbeid så langt Undervisnings/ utdanningslederforum Programlederforum Etc Utdkomiteen 27. 10. 15 ü Tekstforslag til diskusjon ü Umiddelbare innspill fra utd. komiteen Utdkomiteen 24. 11. 15 ü Tekstforslag (innarbeidet innkomne innspill) til diskusjon Rektorat Styre Høring +++
ET EKSEMPEL (I PROSESS)
Utdanning som sprenger dine grenser • Statement 1 • Statement 2 • Statement 3 • Dette betyr for deg som student: – – – A B C • Dette betyr for deg som ansatt: – – – A B C • Dette betyr for Ui. O: – – – A B C Metatekst
- Slides: 8