Msu laikmeta varonis Vitlijs aikovs 11 klases skolnieks

  • Slides: 22
Download presentation
 «Mūsu laikmeta varonis» Vitālijs Ščaņņikovs 11. klases skolnieks Darba vadītāja: Jeļena Stupele Rīga

«Mūsu laikmeta varonis» Vitālijs Ščaņņikovs 11. klases skolnieks Darba vadītāja: Jeļena Stupele Rīga 2004

Mērķis w Noskaidrot, kas mūsdienu jaunatnes izpratnē ir "Mūsu laikmeta varonis".

Mērķis w Noskaidrot, kas mūsdienu jaunatnes izpratnē ir "Mūsu laikmeta varonis".

Uzdevumi: w Noskaidrot, kas ietilpst jēdzienā "mūsu laikmeta varonis". w Saprast, kā varoņa tēla

Uzdevumi: w Noskaidrot, kas ietilpst jēdzienā "mūsu laikmeta varonis". w Saprast, kā varoņa tēla veidošanos ietekmē kultūra un sociālā vide. w Sastādīt anketu. w Veikt jauniešu aptauju. w Izanalizēt iegūtos datus. w Intervēt kultūras darbiniekus. w Veikt kopsavilkumu.

masu saziņas līdzekļi Mūsu laikmeta varonis skola un ģimene sociālā vide mākslas kultūra teātris

masu saziņas līdzekļi Mūsu laikmeta varonis skola un ģimene sociālā vide mākslas kultūra teātris kino literatūra

Cik bieži jūs apmeklējat teātri?

Cik bieži jūs apmeklējat teātri?

IZRĀŽU ANALĪZE, KURUS APMEKLĒ JAUNIEŠI Mūsdienīgās dramaturģijas uzvedumi 48% 23% 48% Klasiskās dramaturģija s

IZRĀŽU ANALĪZE, KURUS APMEKLĒ JAUNIEŠI Mūsdienīgās dramaturģijas uzvedumi 48% 23% 48% Klasiskās dramaturģija s uzvedumi 29% Bērnu izrādes

LATVIEŠU TEĀTRA REPERTUĀRA ANALĪZE 2004. GADĀ Mūsdienīgās dramaturģijas uzvedumi 25% 65% 25% Klasiskās dramaturģija

LATVIEŠU TEĀTRA REPERTUĀRA ANALĪZE 2004. GADĀ Mūsdienīgās dramaturģijas uzvedumi 25% 65% 25% Klasiskās dramaturģija s uzvedumi 10% Bērnu izrādes

Secinājumi w Rīgas teātros uzsvars galvenokārt tiek likts uz mūsdienu dramaturģiju. w Nelīdzsvarotība starp

Secinājumi w Rīgas teātros uzsvars galvenokārt tiek likts uz mūsdienu dramaturģiju. w Nelīdzsvarotība starp skatītāju vēlmēm, kuri dod priekšroku klasikai, un piedāvāto repertuāru. w Kopš 1992. gada Rīgā nedarbojas bērnu teātris.

CIK BIEŽI JŪS LASĀT MĀKSLAS LITERATŪRU?

CIK BIEŽI JŪS LASĀT MĀKSLAS LITERATŪRU?

Secinājumi w Jauniešiem trūkst literārās bāzes pārdomām un spriešanai. w Bērniem, kuri nelasa, nopietnu

Secinājumi w Jauniešiem trūkst literārās bāzes pārdomām un spriešanai. w Bērniem, kuri nelasa, nopietnu izrāžu laikā ir garlaicīgi. w Ir maz bērnu, kuri lasa literatūru, kas nav iekļauta mācību programmā.

KĀDIEM LITERĀRAJIEM VAROŅIEM JŪS VĒLĒTOS LĪDZINĀTIES (krievu auditorija)

KĀDIEM LITERĀRAJIEM VAROŅIEM JŪS VĒLĒTOS LĪDZINĀTIES (krievu auditorija)

Analīze w Nekas cilvēcīgs šiem varoņiem nav svešs. w Krievu bērniem imponē spēcīgs, skaļš,

Analīze w Nekas cilvēcīgs šiem varoņiem nav svešs. w Krievu bērniem imponē spēcīgs, skaļš, stipras gribas cilvēks, kurš neslēpj savas emocijas.

KĀDIEM LITERĀRAJIEM VAROŅIEM JŪS VĒLĒTOS LĪDZINĀTIES (latviešu auditorija)

KĀDIEM LITERĀRAJIEM VAROŅIEM JŪS VĒLĒTOS LĪDZINĀTIES (latviešu auditorija)

Analīze w Gandrīz visi viņi ir pasaku tēli. w Reālā dzīve, kas ir briesmu

Analīze w Gandrīz visi viņi ir pasaku tēli. w Reālā dzīve, kas ir briesmu pilna, bērnus padara piesardzīgus. w Ir vēlēšanās visu panākt ar burvestību palīdzību, tai pat laikā paliekot nepamanītiem, kas liecina par neuzticēšanos apkārtējiem.

KO JŪS NOSAUKTU PAR „MŪSU LAIKAMETA VARONI”? (latviešu auditorija)

KO JŪS NOSAUKTU PAR „MŪSU LAIKAMETA VARONI”? (latviešu auditorija)

KO JŪS NOSAUKTU PAR „MŪSU LAIKMETA VARONI”? (krievu auditorija)

KO JŪS NOSAUKTU PAR „MŪSU LAIKMETA VARONI”? (krievu auditorija)

Аnalīze w Pirmās pozīcijas ieņem tie cilvēki, kurus mēs ikdienā redzam reklāmās. w Mūsdienās

Аnalīze w Pirmās pozīcijas ieņem tie cilvēki, kurus mēs ikdienā redzam reklāmās. w Mūsdienās literatūra un teātris jauniešiem nav aktuāli w Datori un televīzija atrodas pirmajā vietā. w Ekrānu ir pārpludinājušas lētas un vulgāras amerikāņu komēdijas un asa sižeta spēles.

Rezultāti w Jēdziens "varonis" mūsdienās ir nonivelējies. w Cilvēku tikumiskie kritēriji ir zaudēti. w

Rezultāti w Jēdziens "varonis" mūsdienās ir nonivelējies. w Cilvēku tikumiskie kritēriji ir zaudēti. w Valsts nesniedz vajadzīgo palīdzību jaunatnes kultūraudzināšanā. w Teātris un literatūra mūsdienās vairs neveido varoņa tēlu.

Publikācijas MK-Латвия 23. februāris 2005. gads

Publikācijas MK-Латвия 23. februāris 2005. gads

Publikācijas Kultūra un izglītība 24. februāris 2005. gads

Publikācijas Kultūra un izglītība 24. februāris 2005. gads

M. C. ESCHER Bond of union, 1956

M. C. ESCHER Bond of union, 1956

Pateicos par uzmanību!

Pateicos par uzmanību!