MOTVASYON Mustafa Kemal ELK retmenin nsan Sevgisi Gnlleri

MOTİVASYON Mustafa Kemal ÇELİK Öğretmenin İnsan Sevgisi Gönülleri, Meslek Sevgisi Zihinleri Şekillendirir.

Motivasyon Nedir? Başarılı bir kurumda uygulanan stratejiyi, sistemi, ders işleme yöntemlerini, kullanılan araç-gereçleri herkes kopyalayabilir ancak o kurumda ki güven ortamını ve çalışanların performansını kopyalayamazlar. Bir kurumda ki güven ortamı ve çalışanların performansı kurumda çalışanların kendilerini işlerine motive ettikleri sürece vardır. O halde Motivasyon nedir?

Motivasyon Nedir? Motivasyon, insanı harekete geçiren güçtür.

Motivasyon Önemli midir? Bir kurumda moral ve motivasyonu yüksek olan çalışanlar işlerini severek yapacak, işini sahiplenecek, işe mutlu gelecek ve mutlu gidecektir. Moral ve motivasyonu yüksek olan, işini severek yapan ve işe mutlu gelip giden çalışanlar iş yerinin başarısını yükseltecektir. Öyleyse çalışanların motivasyonu önemlidir.

Motivasyon Neden Önemlidir? Motivasyon kaybı bulaşıcıdır ve iş yerinde düşük motivasyon diğer çalışanları da etkileyip performansı düşürebilir. Tam tersi bir durum da söz konusudur. Motivasyonu yüksek olan çalışanlar diğer arkadaşlarını olumlu yönde etkileyebilmektedir. Bu sebeple işyerinde çalışanların motivasyonlarının yüksek olması önem arz etmektedir.

Okul Çalışanlarının Motivasyonunun Arttırılması Okul gibi ham maddesi insan yetiştirmek olan kurumlarda ise çalışanların beklenti ve ihtiyaçlarının karşılanması moral ve motivasyon açısından büyük bir önem arz etmektedir. Eğitim çalışanlarının beklenti ve ihtiyaçlarının karşılanamaması, mesleklerinde yeterli bir doyuma ulaşamamaları kuşkusuz motivasyonlarını olumsuz yönde etkileyecektir.

Okul Çalışanlarının Motivasyonunun Arttırılması Öğretmen her şeyden önce mesleğini isteyerek ve severek tercih etmiş ve mesleğine gönül vermiş bir insan olmalıdır. Meslek sevgisinin coşkusuyla, kişilik ve teknik özelliklerini birleştirmiş bir öğretmenin etkili olmaması mümkün değildir.

Okul Çalışanlarının Motivasyonunun Arttırılması Milli Eğitim Bakanlığı eğitim kurumlarının ve çalışanlarının gelişimi konusunda birçok çalışma yapmaktadır. Bunun yanında Eğitim Çalışanlarının motivasyonlarını etkilediği düşünülen bazı faktörler hala mevcuttur. Bunlar; a) b) c) d) e) Ders işleme de karşılan problemler, Çalışma ortamı, Ödüller Yönetici tutumları, Denetim ve denetleyici tutumları,

Dersi İşleme Konusunda Karşılan Problemler Milli Eğitim temel kanunlarına ve müfredata sadık kalmak şartıyla dersi, konuları farklı bir şekilde, farklı bir ortamda işlemek öğretmenlerin moral, motivasyon olarak olumlu etkiliyor. Eleştirel düşünmeyi ve yaratıcı düşünmeyi kullanarak işlenen kolaylaştırıyor hem ders de işlemesine yardımcı oluyor. hem öğrencinin öğretmenlerin anlamasını dersleri zevkli

Dersi İşleme Konusunda Karşılan Problemler Buna karşın dersi, konuları farklı bir uygulamayla, farklı bir ortamda işlemek isteyen öğretmene izin verilmediği zaman bu öğretmeni moral, motivasyon olarak olumsuz etkiliyor. Öğretmenin serbest, eleştirel ve yaratıcı düşünmesi engelleniyor. Öğretmenler ders işleme konusunda farklı yol ve yöntemlerle, değişik ve yaratıcı yöntemlerle ders işlemek istiyorlar. Öğrencileri hayata hazırlamaktan uzak, sadece sınavı kazanmaya yönelik ders anlatmak istemiyorlar.

Dersi İşleme Konusunda Karşılan Problemler Buna psikolojide İşlevsel Sabitlik diyoruz. Nedir İşlevsel Sabitlik? Bir şeyi sadece bilinen kullanımlarıyla değerlendirme, bilinen yöntem ve tekniklere takılıp kalma ve yeni yaklaşımları görmeme eğilimidir. İşlevsel Sabitlik, yaratıcı, serbest düşünmenin karşıtı ve önündeki engel olarak görülmektedir.

Mum Deneyi Şekil 1

Mum Deneyi Şekil 2

Dersi İşleme Konusunda Karşılan Problemler Burada püf nokta kutuya bakıp onu yalnızca raptiye kutusu olarak görmenin ötesine geçmekte yatıyor. Deneyden, raptiye kutusunun aynı zamanda bir platform olarak başka bir işlevi olabileceği ortaya çıkıyor. Eleştirel düşünce bu tür deney ya da egzersizlerde yaratıcılığımızın ortaya çıkmasını sağlayacaktır. Objelere, araçlara her zaman aynı bakış açısıyla bakmamak ve onların farklı amaçlara da hizmet edebileceklerini görebilmemiz gerekiyor. Bir şeyleri olduğu gibi değil, farklı kullanım şekilleriyle algılamalı ve üzerlerinde farklı bakış açıları geliştirmeye çalışmalıyız.

Çalışma Ortamı Birçok öğretmen temiz, modern, yeterli araç ve gerecin bulunduğu bir okulda çalışmak istemektedir. Çünkü öğretmenler için çalışma ortamı kişisel rahatlık açısından önemlidir. Bundan dolayı iş tatmini ve motivasyon açısından uygun bir çalışma ortamında çalışmayı arzu eder.

Çalışma Ortamı Bu durumda okul idaresi çalışma ortamlarının iyileştirilmesi yönünde adımlar atması çağın ihtiyaçlarına uygun teçhizat ve malzeme ile okulların donatılması gibi faaliyetlere önem vermesi gerekmektedir.

Ödüller-Cezalar Çalışanlar iki türlü motive edilir: Dışsal Motive Ediciler İçsel Motive Ediciler

Ödüller-Cezalar Kurumlarda ki yüksek performansın sırrı artık ödüllerde veya cezalarda değil, görünmeyen içsel güdülerde. Bazı şeyleri yapmış olmak için yapma güdüsünde. Bazı şeyleri önemli oldukları için yapma güdüsünde.

Yönetici Tutumları Kurumun başarısı, çalışanların yani öğretmenlerin motivasyonları ile doğru orantılı olduğuna göre eğitim kurumları yöneticilerinin, kurumlarındaki öğretmenlerin moral ve motivasyonunu artırabilmek için bazı adımlar atması gerekir.

Yönetici Tutumları Her şeyden önce yöneticinin ulaşılabilir olması, çalışanlarının endişelerini, kaygılarını dinlemesi ve onlara gereken ilgiyi göstermesi gerekir.

Yönetici Tutumları Yöneticinin en önemli görevlerinden biri çalışanları hatalarında korkutmadan, üzmeden uyarmak ve yaptıkları hatalardan ders çıkarabilecekleri bir ortamı sağlamaktır. Bu şekilde çalışanın hata yaptığı için düşen motivasyonu dengelenecektir.

Yönetici Tutumları Öğretmenlerinin motivasyonunu en yüksek düzeye çıkaran etmenlerden biri de yapılacak işlere birlikte karar verilmesidir. Okul yöneticileri okulda sıcak bir atmosfer oluşturmada daha özverili davranmalı, okulla ilgili yapılacak etkinliklerde öğretmenin de fikrini almalı ve sorumluluk vermelidir.

Yönetici Tutumları Kurum amirleri çalışanlarını sıkıcı ve baskıcı bir ortamda çalışmasına izin vermemelidir. Eğlenceli bir çalışma ortamı çalışanların işe daha moralli gelmelerini ve daha istekli çalışmalarını sağlayacaktır. Yapılan araştırmalarda kurum çalışanları için, iş yerinde veya iş dışında çeşitli etkinlikler düzenleyen kurumların diğer kurumlara göre daha yüksek verim aldıkları ve kurum çalışanlarının işlerini daha fazla sahiplendikleri ortaya çıkmıştır.

Yönetici Tutumları Öğretmenlerin kendilerini geliştirebilmeleri, yeni şeyler öğrenme isteğinin artırılması, motivasyonlarını sürekli yüksek tutmak için her kurum amiri kendi kurumunda hizmet içi eğitim seminerleri konferans, seminer, panel, yarışma gibi sosyal etkinlikleri düzenli ve etkili bir şekilde yapmalıdır.

Denetim ve Denetleyici Tutumları Öğretmenlerin amirleri tarafından teftiş edilmesi esnasında öğrenci başarısının denetimi yerine daha çok evrakların tam olup olmaması üzerine denetim yapması; yıl boyunca çalışmayan, sadece evrak işleri ile uğraşan öğretmenlerin yüksek not alması motivasyonunu olumsuz etkilemektedir. öğretmenlerin

Denetim ve Denetleyici Tutumları Denetimlerin yapıcı eleştiriden uzak olması, eksik ve hatalı evrak bulmak üzerine yapılması motivasyonunu olumsuz etkilemektedir. öğretmen

Öğretmenlere inanın ve güvenin. Bu inancınızı ve güveninizi onlara gösterin. Çoğu öğretmenin cesaretlendirilmeye , desteklenmeye ve kabul görmeye ihtiyacı var. Onları denemeye, hata yapmaya ve öğrenmeye cesaretlendirin. Tekrar tekrar deneyin ve asla vazgeçmeyin. VAZGEÇTİYSEN KAYBETTİN DEMEKTİR.