Motivi i barijere odraslih za obrazovanje i uenje

Motivi i barijere odraslih za obrazovanje i učenje Kako održati i povećati motivaciju odraslih za učenje? Prof. Miomir Despotović i Zorica Minić

MOTIVACIJA? PREDSTAVLJA PROCES POKRETANJA LJUDSKE AKTIVNOSTI RADI OSTVARIVANJA ODREĐENOG CILJA, ODNOSNO KORISTI. GOVORIMO O ORGANSKIM I PSIHOLOŠKIM FAKTORIMA KOJI POKREĆU I USMJERAVAJU ČOVJEKOVO PONAŠANJE, NJEGOVE POSTUPKE, OPAŽANJE, UČENJE, MIŠLJENJE.

MOTIVACIJA PROCESI KOJI UTIČU NA NIVO, SMJER I TRAJANJE NAPORA KOJE ULAŽEMO U POSLU. ŠTA ĆE OSOBA DA RADI? KOJIM INTENZITETOM ĆE DA RADI? KOLIKO DUGO ĆE DA ISTRAJE U RADU?

MODEL MOTIVACIJE POTREBE zad ov u aj v olj a u eć okr p AKTIVNOSTI CILJEVI da se ostvare

RADIONICA 1 Razmislite i napišite razlog (motiv) zašto ste došli na ovaj seminar. (3 min)

VRSTE MOTIVACIJE Unutrašnja (intrinzična) motivacija – aktivnosti koje su u ljudima same po sebi važne i donose zadovoljstvo. Spoljašnja (ekstrinzična) – aktivnosti koje pokreću, održavaju ponašanje pojedinca zbog „dobitka’’ koji može biti socijalno odobravanje, izbjegavanje neuspješnosti, dobra ocjena, plata, nagrada ali ne i sama aktivnost.

Pitanje Pogledajte liste na kojima ste napisali motiv za dolazak na seminar. Da li ste motivisani za seminar unutrašnjom ili spoljašnjom motivacijom?

VAŽNO! MOTIVACIJA I EMOCIJE IMAJU POSEBAN ZNAČAJ ZA MOTIVACIJU JER MOBILIŠU CJELOKUPNU ENERGIJU POJEDINCA. EMOCIJE POMAŽU OSTVARIVANJU CILJEVA JER DAJU INTENZITET I SNAGU AKTIVNOSTIMA KOJE SU IZAZVANE MOTIVIMA.

VJEŽBA: Prisjetite se neke obuke koju ste prošli. Koji su vas postupci i ponašanja tadašnjih voditelja obuke motivisali, odnosno demotivisali? 10

TEORIJE MOTIVACIJE TEORIJA HIJERARHIJE POTREBA - Maslov Iskazivanje ličnog potencijala, slobode u poslu, ispoljavanje kreativnosti. Težnja za priznanjem i dobijanjem mogućnosti da se iskaže posebna kompetencija. Društveni odnosi, težnja da se postane prihvaćeni član grupe. Potreba za radom, izvjesnost, sigurnost posla, Komfor, izbjegavanje pritisaka, prijatni uslovi za rad.

VJEŽBA Cilj: utvrditi sopstvenu motivaciju s obzirom na ono što dajemo i šta dobijamo. ZADATAK: 1. Svako za sebe treba da napiše dvije liste: • “Šta ulažem u obuku” i • “Šta dobijam od obuke” 2. Objedinite liste uloženog i dobijenog za cijelu grupu. 3. Razmijenite mišljenja u grupi motiviše li vas ili demotiviše takva situacija, šta treba mijenjati. 4. Prezentacija rada i zaključaka. 13

Pohvala, kritika i ignorisanje Rezultati sabiranja brojeva 25 20 15 hvaljena grupa kuđena grupa ignorisana grupa 10 kontorlna grupa 5 0 1. dan 2. dan 3. dan 4. dan 5. dan

Kako motivisati polaznike? Predočiti im korist od obrazovanja i učenja Prilagođavati/funkcionalizovati sadržaje i metodičke pristupe Isticati upotrebnu vrijednost stečenih znanja i vještina Upućivati ih da što prije provjere upotrebnu vrijednost naučenog Stvarati situacije u kojima mogu demonstrirati svoje sposobnosti i stavove

Kako motivisati polaznike? Postavljati realne operativne natavne ciljeve kako bi polaznici bili uspješni Maksimalno individualizovati procese učenja i podučavanja Obilato koristiti iskustvo polaznika Permanentno i kontinuirano procjenjivati proces a i postignuća učenja Isticati svaki uspješan korak kako bi polaznik osvijestio svoj uspjeh

Kako prepoznajemo da polaznici prestaju da paze na obuci?

Primjeri ”čitanja” polaznika Pogled Neverbalni znaci Dužina i način izlaganja

RADNI LIST Rangiraj navedene elemente prema njihovoj važnosti za bolje rezultate koje ostvaruju zaposleni: _ Dobri rukovodioci _ Odgovornost _ Uslovi rada _ Međuljudski odnosi _ Plata _ Učešće u dobiti _ Zanimljivost posla _ Napredovanje _ Stalnost i sigurnost posla _ Obrazovanje uz rad _ Prihvatanje kolega _ Identifikacija sa ustanovom _ Potvrđivanje sposobnosti

VJEŽBA: RANGOVI MOTIVA U NEKIM ZEMLJAMA 1. PLATA 1. STALNOST POSLA 1. IDENTIFIKACIJA SA PREDUZEĆEM Međuljudski odnosi 2. DOBRI RUKOVODIOCI 2. PLATA 2. MOGUĆNOST NAPREDOVANJA 2. PRIHVATANJE KOLEGA Odgovornost 3. MEĐULJUDSKI ODNOSI 3. ZANIMLJIVOST POSLA 3. MEĐULJUDSKI ODNOSI Napredovanje 4. STALNOST I SIGURNOST POSLA 4. MOGUĆNOST NAPREDOVANJA 4. PLATA 4. DOBROBIT ZEMLJE Dobri rukovodioci 5. ODGOVORNOST 5. ŠKOLOVANJE UZ RAD 5. ODGOVORNOST 5. PLATA Stalnost i sigurnost posla 6. PRIHVATANJE KOLEGA 6. DOBRI RUKOVODIOCI Zanimljivost posla 7. USLOVI RADA 7. MEĐUSOBNI ODNOSI Obrazovanje uz rad 8. POTVRĐIVANJE SPOSOBNOSTI Plata 9. ZANIMLJIVOST POSLA 9. ODGOVORNOST Uslovi rada 10. UČEŠĆE U DOBITI 10. USLOVI RADA Prihvatanje kolega

VJEŽBA: RANGOVI MOTIVA U NEKIM ZEMLJAMA 1. SIGURNOST POSLA I USLOVI RADA 2. RAD NA SEBI 2. PLATA 3. OSTVARIVANJE POTENCIJALA I LIČNI RAZVOJ 3. KREATIVNOST I NOVI IZAZOVI 4. PRILIKE ZA UNAPREĐENJE 4. ODGOVORNOST 5. VISOKA DOSTIGNUĆA 5. RAD NA SEBI 6. PRIZNANJA OD DRUGIH 6. OSTVARIVANJE POTENCIJALA I LIČNI RAZVOJ 7. AUTORITET I NEZAVISNOST 7. DOPRINOS RAZVOJU OBRAZOVANJA 8. ODGOVORNOST U NASTAVI 8. STATUS, ZNAČAJ I UTICAJ 9. KREATIVNOSTI I NOVI IZAZOVI 9. PRIZNANJE OD DRUGIH 10. PLATA 10. PRILIKE ZA UNAPREĐENJE 11. DOPRINOS RAZVOJU OBRAZOVANJA 11. VISOKA DOSTIGNUĆA 12. STATUS, ZNAČAJ, UTICAJ 12. AUTORITET I NEZAVISNOST

Motivacija zaposlenih iz njihovog ugla Menadžer koji se upravo vratio sa seminara o motivaciji, pozove jednog zaposlenog u svoju kancelariju i reče mu: “Od sada će ti biti dopušteno da planiraš i kontrolišeš svoj posao. To će i te kako povećati proizvodnju, uvjeren sam u to. “ “Hoću li dobiti veću platu? “ upita radnik. “ Ne, ne. Novac ne motiviše čovjeka, a ti nećeš dobiti nikakvo zadovoljstvo od povišene plate. “ “A ako se proizvodnja poveća, hoću li biti bolje plaćen? “ “ Gledaj, reče menadžer. “ Ti očito ne razumiješ teoriju o motivaciji. Ponesi ovu knjigu kući i pročitaj je, a ona će ti rastumačiti šta te zaista motiviše. “ Dok je čovjek odlazio, na trenutak se zaustavi i upita: “ Ako budem čitao ovu knjigu, hoću li dobiti veću platu? "

Hvala na pažnji i aktivnom učešću!