Moralni razvoj i moralno vaspitanje Praktini postupci vaspitaa

Moralni razvoj i moralno vaspitanje (Praktični postupci vaspitača u radu sa mladima) Miočinović, Lj. (2004): Moralni razvoj i moralno vaspitanje (6384). Beograd: Institut za pedagoška istraživanja.

Od moralne dileme do moralnog mišljenja Ishodi: • razmena mišljenja u grupi • viši nivo moralnog rasuđivanja (rezonovanja) Moralna dilema GRUPNA DISKUSIJA u funkciji moralnog rasuđivanja Vapitač kao vođa diskusije

Moralna dilema (kratka priča) • Šta učiniti u datoj situaciji? • Moralni sud o ispravnosti (ili neispravnosti) postupka. Moralna dilema Otvorenog tipa (situacija sa više rešenja). Značaj IZBORA Sukob između spornih pitanja i moralne implikacije Potreba da se razreši sukob (ispravnost ili neispravnost postupaka) Jednostavne situacije, mali broj Primerenost nivou uloga, moralnog sagledavanje razmišljanja dileme iz različitih ispitanika pozicija, uloga.

Od konvencionalne do postkonvencionalne moralnosti (pitanje verodostojnosti načela) Društvene dimenzije moralnosti (pravičnost, jednakost individualnih interesa) Poverenje, lojalnost prema bližnjima Lični stavovi, u cilju održavanja reda, i dobrobiti zajednice, relativnost društvenih standarda (autonomna moralnost)

Vrste moralnih dilema Hipotetičke moralne dileme (Kohlberg, 1966. ) Dileme sadržajno određene u istoriji, književnosti Dileme sa sadržajima iz svakodnevnog života dece i mladih • Univerzalna načela ispravnosti • Opšta kompetentnost moralnog rasuđivanja • Razumevanje istorijskog konteksta • Razrešavanje dileme u kontekstu • Upoznati načine kako je dilema realno rešavana • Ispitivanje razloge za postupke likova , istorijskih ličnosti • Kultivisanje emocija • Konstruktivno rešavanje sukoba

Vaspitač u moralnoj diskusiji Suočavanje nižih stadijuma rezonovanja sa višim (“+1 postupak”) PLAN DISKUSIJE RAD U GRUPAMA Moralni razvoj Prihvatanje, tolerancija, sloboda mišljenja i govora Kognitivni razvoj

Strategija za vođenje moralnih diskusija (Beyer, 1978. ) • • Upoznava- • nje sa dilemom • Čitanje, slušanje, . . . Postavljanje problema Utvrđivanje činjenica Utvrđivanje prirode dileme • Razmišljanje o akciji Zauzima- • Izbor akcije nje stava • Razlozi za akciju • Diskusije u • malim • grupama i • na nivou razreda Rangiranje razloga Beleženje razloga Razmatranje Beleženje pitanja (činjenice, posledice, slične dileme, zamena uloga, . . . • • • Završetak • diskusije u • grupi i šire • Sumiranje razloga Izbor akcije i razlozi izbora Razgovor sa drugima Beleženje Pronalaženje primera iz prakse Utvrđivanje rešenja