Montse Bosch Laura Casals Carla Garca Raquel Hosa
Montse Bosch Laura Casals Carla García Raquel Hosa Jenny Molina
Objectius i capacitats Objectius: - Treballar els diferents tipus de família - Fomentar el respecte - Potenciar l’expressió verbal - Participar activament - Descobrir la pròpia identitat Capacitats: - Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats. - Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d'ell mateix i dels altres.
Exemple relació entre capacitats i objectius Capacitats - Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats - Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d'ell mateix i dels altres Objectius - Potenciar l’expressió verbal - Participar activament - Treballar els diferents tipus de família - Fomentar el respecte - Descobrir la pròpia identitat
Continguts Àrea Descoberta d’un mateix i dels altres Continguts Conceptuals: - Prendre consciència de la pròpia família - Descobrir la diversitat dels companys Continguts Procedimentals: - Demanar als pares una fotografia del nen/a i una altra amb la seva família (els que viuen a casa) Continguts Actitudinals: - Portar la fotografia adequada dins el termini marcat - Participació activa
Continguts Àrea Descoberta de l'entorn Continguts Conceptuals: - Descobrir la diversitat familiar de la societat Continguts Procedimentals: - Observació de les fotografies, contes, rols duts a terme a la representació Continguts Actitudinals: - Respectar la diversitat familiar - Participació activa
Continguts Àrea Comunicació i llenguatges Continguts Conceptuals: - Verbalitzar la pròpia família Continguts Actitudinals: - Respectar el torn de paraula dels companys - Participació activa
Primera sessió Es demana als nens i nenes que portin una foto seva i una altra dels membres de la seva família que viuen amb ells a casa.
Segona sessió Una vegada es tinguin totes les fotografies a l’aula, la mestra i els alumnes s’agruparan en rotllana. Seguidament, cada alumne donarà a conèixer la seva família a la resta de companys, alhora que coneixerà també les diferents tipologies de famílies que en sorgiran.
Tercera sessió • Aquesta sessió consistirà a treballar el racó de la lectura, en el qual els nens podran trobar diversos contes i àlbums fotogràfics sobre la diversitat familiar. • Una vegada presentat el tema, l’educadora deixarà que els nens revisin lliurement els contes i les fotografies.
Quarta sessió Aquesta serà la sessió més vivencial de tota la seqüència, ja que realitzaran un simulacre dirigit de diversitat familiar a partir dels diferents rols que la mestra distribuirà als nens.
Rols Aquest simulacre de la sessió 4, es farà a partir d’aquests rols: • Família tradicional (pare, mare, fills) • Família extensa (pare, mare, avis, fills) • Família adoptiva • Família homosexual (dos pares o dues mares) • Família monoparental o monomarental • Família multicultural (nens de diferents cultures)
Mural Agafaríem les fotografies que ens han portat els nostres alumnes de la seva família i una de seva i faríem el “mural de les famílies de l’aula”.
Materials i recursos - Fotos - Contes i àlbum de fotos - Mural: tisores, cola, cartolina. . . - Disfresses i joguines per crear jocs de representació
Avaluació Què? - Avaluar la conducta dels infants alhora de dur a terme les activitats Com? - Observar si els alumnes han assolit els coneixements establerts Quan? - Avaluarem al final de cada sessió i després farem una avaluació al final de tota la programació
- Slides: 15