Monitoring dan Evaluasi Program BERMUTU 2010 Dr Jamisten

Monitoring dan Evaluasi Program BERMUTU 2010 Dr. Jamisten Situmorang

Tujuan ME • Mendapatkan informasi tentang kelompok kerja yang aktif dan efektif; • Peningkatan Manajemen Kelompok Kerja Guru, Kepsek n Ps; • Optimalisasi pembinaan Kelompok Kerja; • Menghindari penyimpangan dari tujuan pengembangan profesionalitas guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah; • Mendapatkan informasi tentang ketercapaian indikator keberhasilan (tagihan) Program BERMUTU; • Informasi tentang kontribusi pemerintah daerah; • Inventaris kendala yang dihadapi kelompok kerja untuk memenuhi tagihan.

Tujuan. . . • Memperoleh masukan terhadap efektifitas dan efisiensi penyelenggaraan program BERMUTU • Memetakan kinerja Kelompok Kerja dalam melaksanakan berbagai program BERMUTU • Menyusun rekomendasi sebagai bahan masukan perbaikan dan peningkatan program BERMUTU.

Tujuan �Tergalinya data dan informasi tentang pelaksanaan program BERMUTU di KKG, MGMP, KKKS, MKKS, KKPS dan MKPS, dan LPMP dalam implementasi Dana Bantuan Langsung (DBL) dengan menerapkan berbagai strategi, prosedur, dan instrumen yang telah dirancang sehingga memberikan hasil yang sahih, ajeg, dan relevan. �Diberikannya masukan dan rekomendasi bagi semua pihak terkait guna meningkatkan pelaksanaan kegiatan yang didukung oleh Dana Bantuan Langsung (DBL)

KOMPONEN/ASPEK ME • Kurikulum dan Silabus • RPP (Rencana Program Pembelajaran) • CPD (Continuing Professional Development) • Kajian Kritis • Kisi-kisi dan Bank Soal • Learning Journal dan Portofolio • On-service Teacher Quality Improvement • PTK (Penelitian Tindakan Kelas)

Komponen ME • Kesesuaian pelaksanaan dan rencana kerja ü kegiatan program, ü jadwal, ü volume kegiatan, ü prosedur, dan hasil. • Partisipasi anggota • Fasilitasi dari nara sumber; • Identifikasi permasalahan; • Solusi dan rencana tindak lanjut.

Pemantauan dan evaluasi Evaluasi Mandiri • Sekolah melakukan evaluasi mandiri dua kali dalam setahun, yaitu tengah tahunan dan akhir tahun. • Kelompok Kerja melakukan evaluasi mandiri dua kali dalam setahun. • Hasil evaluasi mandiri merupakan bahan dan lampiran laporan keseluruhan.

Pemantauan Internal • Tim Dinas Kabupaten/Kota, Tim LPMP, Konsultan Manajemen, Dinas Pendidikan Provinsi, dan Tim Ditjen PMPTK memantau kegiatan operasional di Kelompok Kerja; • Tim Fasilitator Kabupaten/Kota, Tim Fasilitator Provinsi dan LPMP, Tim Pengembang dan P 4 TK memantau pelaksanaan pelatihan di kabupaten/kota. • Tim Fasilitator Kabupaten/Kota, Tim Fasilitator Provinsi dan LPMP, Tim Pengembang, dan Tim P 4 TK memantau kegiatan guru tingkat KKG dan FKKG.

Pemantauan Eksternal • Kegiatan pemantauan eksternal dilakukan oleh pihak ketiga yang independen. • Kegiatan yang dipantau mencakup kegiatan operasional maupun kegiatan teknis akademis. • Pemantauan dilaksanakan setiap tahun, mulai akhir tahun 2010

SISTEM

STRATEGI DIKLAT SISTEM ME Program BERMUTU KAJIAN PERFORMANSI 8 KOMPONEN DAN INSTRUMEN ME SIMULASI REVIEW HASIL SIMULASI STANDAR PELAKSANAAN ME PROGRAM BERMUTU

Alur Kegiatan secara Umum Dinas KKG KKKS KKPS MGMP MKKS MKPS Dinas L P M P *

Indikator Keberhasilan • Terjadi saling tukar pengalaman dan umpan balik antar anggota kelompok kerja; • Meningkatnya pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kinerja anggota kelompok kerja dalam melaksanakan proses pembelajaran yang lebih profesional; • Pemanfaatan hasil kegiatan kelompok kerja dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran di sekolah.

Kegiatan Kelompok Kerja • Kegiatan dilaksanakan atas dasar kebutuhan • program kegiatan didahului pemetaan kualifikasi dan kompetensi • Pengurus melakukan analisis kebutuhan program • kegiatan analisis dikonsultasikan dengan Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah dan/atau Kepala Dinas Pendidikan Kecamatan/ PTD/Kabupaten/Kota.

Kegiatan Kelompok Kerja • Kegiatan in-service selama 3 hari. • Pertemuan rutin guru dilaksanakan minimum sebanyak 16 kali/tahun 4 kali/tahun untuk KKG terpencil • Memilih lesson learned dan best practices • Pertemuan rutin di Forum dengan perwakilan masing-masing 2 orang 2 kali per tahun.

BUKTI FISIK DOKUMEN KINERJA GURU/ KEPALA SEKOLAH/ PENGAWAS SEKOLAH NO INDIKATOR KEBERHASILAN SASARAN GURU KEPALA SEKOLAH PENGAWAS SEKOLAH 1 Kurikulum (Form silabus /KTSP dan self assessment / independent assessor Guru kelas, mapel KTSP sekolah Kemajuan KTSP kab/kota 2 RPP (Form RPP, self assessment / independent assessor ) Guru kelas, mapel RPP semua mapel 1 sekolah Laporan peningkatan kualitas RPP se kab/ kota 3 CPD (raport kompetensi dan tupokasi guru) dg self assessment / independent assessor guru Kepala sekolah dan sekolah Pengawas sekolah 4 Kajian kritis, pendalaman materi Tematik (Form dan self assessment / dan independent assessor) mapel Seluruh mapel 5 Kisi-kisi dan bank soal (Form dan self assessment / independent assessor ) Soal Tematik/ mapel Soal semua mapel Laporan kualitas soal se kabupaten/ kota 6 PTK (Struktur PTK minimal) PTK PTS

Instrumen ME • Instrumen utama Petugas ME • Penilaian berdasarkan fakta, informasi atau data • Mengurangi subjektivitas • Lembar observasi • Pedoman wawancara • Studi dokumen • Lain-lain

Contoh Instrumen No Uraian 1 Angka absensi (ketidak hadiran) guru di Sekolah (%) 2 jumlah guru yang mengikuti program BERMUTU dan telah berkualifikasi S-1 3 Jumlah guru yang mengikuti program BERMUTU dan mendapat pengakuan RPL (Recognition of prior learning) 4 5 6 7 Jumlah guru yang aktif mengimpelementasikan metode pembelajaran yang interaktif (minimal PAKEM) Jumlah guru muda yang mengikuti program induksi di KKG program BERMUTU jumlah guru di KKG program BERMUTU yang telah mendapat sertifikasi Data based jumlah guru yang mengikuti program BERMUTU dan telah diinput dalam DSS (Desission Support System) Juml ah 0 0 0 0

Wawancara Ø pengumpulan data (kualitatif atau deskriptif kuantitatif) secara lisan Ø Bisa perorangan atau kelompok Ø Persiapan daftar pertanyaan Ø Bentuk pertanyaan terbuka, terstruktur, tertutup Ø Kondisikan hubungan yang baik dengan responden Ø Lakukan perekaman / pencatatan Ø Dapat dilakukan interpretasi langsung

Observasi Ø Pengumpulan data dengan pengamatan terhadap kegiatan Ø Partisipatif atau nonpartisipatif Ø Pedoman observasi kualitatif hanya butir-butir umum kegiatan; kuantitatif lebih rinci Ø Bisa dikembangkan dalam bentuk skala

Studi Dokumenter Ø Menghimpun dan menganalisis dokumen Ø Dokumen dipilih dan dihimpun berdasarkan tujuan dan fokus pengendalian Ø Dokumen diurutkan sesuai dengan urutan kronologis, kekuatan, dan kesesuaian Ø Dilakukan analisis (bukan hanya sekedar kompilasi !)

Kriteria Penilaian 1: 2: 3: 4: 5: Sangat kurang Kurang Cukup Baik Istimewa

Penilaian Hasil • Keterangan kesimpulan sementara untuk nilai N : • 0 < N ≤ 1: sangat kurang • 1 < N ≤ 2: Kurang • 2 < N ≤ 3: Cukup • 3 < N ≤ 4 : Baik • 4 < N≤ 5 : Istimewa

THANK YOU 25