Monimuotoinen kieltenopetus tvtvlineet oppimisen apuna Pasi Puranen Aalto

Monimuotoinen kieltenopetus, tvt-välineet oppimisen apuna Pasi Puranen Aalto ECON, viestinnän laitos 13. 5. 2011 Ope. Veivit Espoo

Liike-espanjan perusteet 1 ja 2 (6 op) • Kokonaistyömäärä 6 x 27 h = 162 h - kontaktiopetus: 84 h (2 x 3 h/vko) - itsenäinen ja ohjattu verkko-opiskelu: 36 h - tentit ja tentteihin valmistautuminen 15 h - Opiskelijan oma, itsenäinen työ 27 h • Tavoitteena työ- ja liike-elämän tavallisimmissa viestintätilanteissa selviäminen espanjaksi. • Liike-espanjan tavallisimpien perusviestintätilanteiden ja espanjan kielen perusteiden tuntemus sekä espanjankielisen maailman ja liiketoimintakulttuurin perusteiden tuntemus.

Uudistuksen tavoitteita: • hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa espanjan liikekielen opetuksessa. • lisätä opetuksen autenttisuutta ja työelämälähtöisyyttä jo perusopinnoissa. • lisätä kulttuurituntemuksen osuutta ja espanjankielisen maailman yhteiskunnallisten olojen tuntemusta liike-kielen perusopetuksessa. • hyödyntää verkkoluentoja opetuksessa. • tehostaa opiskelijoiden itsearviointia ja oppimisprosessin analysointia sekä verkko-opintojen ohjausta. • tarjota vaihtoehtoisia suoritustapoja opiskelijoille

Sulautuva metodi • Kurssi, jolla käytetään erilaisia lähestymistapoja oppimiseen kontaktiopetuksesta erityyppisiin tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöihin. • Keskiössä opiskelijalähtöisyys ja tavoite vahvistaa opiskelijoiden motivaatiota lisäämällä autenttista materiaalia. • Verkkomoduulit ja opiskelijoiden projektit: Opiskelijoiden tekemät digivideot ja blogit

Sosiaalisen median käyttö ennen kurssin alkua (n = 30) Käyttää Ei käytä Facebook 90 % 10% You Tube, Vimeo, ym. 90 % 10 % Twitter 0 % 100 % Blogit 20 % 80% Second Life 0 % 100 %

Viisi verkkomoduulia • Liittyvät oppikirjojen teemoihin – jokaisessa useita itsenäisesti suoritettavia tehtäviä, jotka harjoittavat kielitaidon eri osa-alueita ja maantuntemusta. • Tehtävätyyppejä muun muassa: - ääntämisharjoitukset - käännökset, kirjoitelmat ja rakennetehtävät - maantuntemustehtävät - kuullunymmärtämistehtävät • Itsenäinen, ajasta ja paikasta riippumaton harjoittelu

Verkkoluennot itsenäiseen oppimiseen • Adobe Connect Pro -verkkoluennot ja luentomateriaali + tehtävä + kysymys/kommentti Teemoina: maantuntemus (Espanja ja Latinalainen Amerikka), Espanjan juhlat, espanjankielisen maailman työ- ja liiketoimintakulttuuri ja Espanjan talous • Opiskelijoille joustava tapa opiskella • Vapautti kontaktitunteja muuhun

Projektit - Opiskelijoiden tekemät digivideot • 3 hengen ryhmissä, hyödyntäen oppikirjan espanjankielisen yritysviestinnän sisältöjä • Kuvitteellinen yritys (hotelli, tequilan markkinointiyritys, konsulttiyritys) • 6 -8 käsikirjoitusta oppikirjan tekstejä apuna käyttäen. Opettaja kommentoi ja ohjaa, jonka jälkeen ryhmä taltioi dialogit. • Projektisivu, jonne videotaltioinnit linkitetty. • Vertaisarviointi verkossa ja vertaispalautteen anto ”Blogiparien” projekteista. • Lyhyt espanjankielinen esitys (10 min. ) projektista oppitunnilla. �

Kokemuksia - digivideot • Opiskelijalähtöinen projekti - Opiskelijat tekijöinä Vahva oppimisen autonomia • Mahdollisti kirjallisen ja suullisen tuottamisen sekä ääntämisen harjoittelun. • Vahvisti sanaston omaksumista. • Madalsi suullisen tuottamisen kynnystä kontaktiopetuksessa. • Oppimisen ilo ja riemu! • Tekniset haasteet • Aikuisoppijan vaikeus sopeutua rajattuun ilmaisukykyyn.

Projektit - Blogit • Tavoitteena tutustua rajattuun teemaan liittyen jonkin espanjankielisen maan yhteiskuntaan, historiaan, kulttuuriin, talouteen tai yritysmaailmaan. • Pari “tutkii” aihettaan kurssin ajan ja työstää koko kurssin ajan blogiaan. • Ensimmäisellä periodilla kirjoitetaan suomeksi, toisella periodilla espanjaksi. • Vertaisarviointi verkossa ja vertaispalautteen anto videoprojekteista. • Lyhyt espanjankielinen esityksen (10 min. ) projektista oppitunnilla. Espanjankielinen tiivistelmä.

Kokemuksia - Blogit • Hyvä tapa tutustua autenttiseen materiaaliin ja sitä kautta espanjankieliseen maailmaan. • Perustasolla vaikeus ymmärtää espanjankielisiä materiaaleja rajoittaa. • Lähteiden käyttö ja viittaus lähteisiin. • Joissakin blogeissa omakohtaiset kokemukset mukana. • Ujous avata blogeja muille lukijoille.

Blogit - Esimerkkejä

Opiskelijapalautetta • “Videoprojekti oli tosi hauska ja myös erittäin opettavainen. Meillä oli mahdollisuus tuottaa tekstejä ja harjoitella puhumista. ” • “Videoprojekti oli palkitsevin osa kurssia. ” • ”Aluksi en pitänyt projektista, mutta loppukurssista se olikin tosi mielenkiintoinen ja tosi hyvä juttu! Tykkäsin kirjoittaa blogia ja opin paljon siitä mitä Kuubassa tapahtuu. ” • ”Projektityöt eivät olleet tasa-arvoisia! Videoihin meni huomattavasti enemmän aikaa kuin blogeihin. ”

Opettajan kokemuksia • Sekä videot että blogit henkilökohtaistivat oppimista ja vahvistivat opiskelijoiden motivaatiota ja sitoutumista kurssiin. • Projektit tukivat opiskelijoiden oppimisstrategioita. • Opettajan rooli mahdollistajana ja oppimisenohjaajana, joka antaa palautetta ja apua tarvittaessa. • Positiivinen, innostava, työläs ja vaativa opetuskokemus • Opiskelijaprojekteilla selvä positiivinen vaikutus ryhmähenkeen. • Pilotointi – paljon kehitettävää

Kiitos! – ¡Gracias! pasi. puranen@aalto. fi