Mokymosi bd bei strategij vairovs matymas pasirinkimas ir

Mokymosi būdų bei strategijų įvairovės matymas, pasirinkimas ir įvaldymas 2015 Etikos mokytojos metodininkės I. Agajan, L. Zubauskienė

Polinkis ir gebėjimas organizuoti bei reguliuoti savo paties mokymąsi, efektyviai valdyti savo laiką, spręsti problemas, įgyti, apdoroti, įvertinti ir įsisavinti naujas žinias bei šias žinias ir gebėjimus pritaikyti įvairiuose kontekstuose- namuose, darbe, ugdymo ir kvalifikacijos tobulinimo procese. (Learning to learn. Report from the second meeting of the network. Ispra, Italy, 23– 24 November 2006).

Poreikis mokytis ir atkaklus užsibrėžto tikslo siekimas, atsakomybė už savo mokymąsi; gebėjimai planuoti ir apmąstyti mokymosi procesą ir rezultatus, išsikelti pamatuotus tolesnius uždavinius, pasirinkti mokymosi būdus; savo stiprybių ir trūkumų žinojimas, domėjimasis mokymosi pasirinkimo galimybėmis. (Pradinio ir pagrindinio ugdymo Bendrosios programos, 2008).

Ką mokinys turi žinoti apie mokymąsi? Ką reikia daryti, kad mokinius lydėtų sėkmė?

IV integruotų etikos ir psichologijos pamokų ciklas mokėjimo mokytis kompetencijai ugdyti 1 pamoka. Mokiniai, individualiai nusistatę mokymosi stilių, dirbdami grupėse, pasirinks 2 -4 patarimus, padėsiančius produktyviau mokytis. 2 pamoka. Mokiniai, bendradarbiaudami su komandos nariais, sudarys minčių žemėlapį ir gebės paaiškinti, kokių kompetencijų (2 -3) turi mokantis mokytis žmogus.

3 -4 pamoka. Mokiniai, bendradarbiaudami su komandos nariais, papildys minčių žemėlapį nauja informacija ir išsirinks 3 -5 naujus būdus, metodus, padėsiančius mokytis.

n n n Tikslų nusistatymas Informacijos paieška ir atranka Mokymosi metodai (kalbos, soc. mokslai, tikslieji mokslai) Laiko planavimas Savo veiklos ir rezultatų įsivertinimas

N- nauja, naudinga Į- įdomu !- išbandysiu iki kitos etikos pamokos

Refleksija „ 20 procentų to, ką darome, lemia 80 procentų rezultato, todėl dirbkime ne sunkiau, o sumaniau, susitelkdami į tuos veiksnius, kurie lemia rezultatus” (G. Petty).