MODULO COMUNICAZIONE E ASPETTI DELLAPPRENDIMENTO UNITA APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO COMUNICAZIONE STRUTTURE CONCETTUALI 1 ASSERTIVITA’ INFORMAZIONE ELETTRONICA 5 2 PERCORSI OPERATIVI 3 4 APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO: DIMENSIONE COGNITIVISTA Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO COGITO ERGO SUM punto di partenza per investigare i FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA. La Haye, Turenna 1596 Stoccolma 1650 René Descartes Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO JOSEPH D. NOVAK D. BOB GOWIN “ CERCHIAMO LA SEMPLICITA’ … Ricercatori di Theory of Education PER CONSERVARE LA Cornell University - Stato di New York COMPLESSITA’ “ Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO DAVID P. AUSUBEL TEORIA COGNITIVISTA Educational Psycology: a cognitive view DELL’APPRENDIMENTO 1978 APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO PRIMA DIMENSIONE FONDAMENTALE DELL’APPRENDIMENTO DAVID P. AUSUBEL APPRENDIMENTO PER SCOPERTA DIM 1 -A SCOPERTA INFORMAZIONI ACQUISITE IN MODO PERSONALE E AUTONOMO Il docente svolge la funzione di mediatore Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO PRIMA DIMENSIONE FONDAMENTALE DELL’APPRENDIMENTO DAVID P. AUSUBEL DIM 1 -B APPRENDIMENTO PER RICEZIONE INFORMAZIONI GIA’ STRUTTURATE VENGONO TRASMESSE DA ALTRI E RECEPITE RICEZIONE IN MODO NON SEMPRE ATTIVO Il docente svolge la funzione di guida Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO SECONDA DIMENSIONE FONDAMENTALE DELL’APPRENDIMENTO DAVID P. AUSUBEL DIM 2 -A SIGNIFICATIVO APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO LE NUOVE INFORMAZIONI ACQUISITE … VENGONO COLLEGATE ED INTEGRATE CON LE STRUTTURE COGNITIVE GIA’ POSSEDUTE. . . QUINDI AVVIENE UNA RAZIONALE RIORGANIZZAZIONE GENERALE DI TUTTE LE STRUTTURE. . . Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO SECONDA DIMENSIONE FONDAMENTALE DELL’APPRENDIMENTO DAVID P. AUSUBEL DIM 2 -B APPRENDIMENTO MECCANICO LE NUOVE INFORMAZIONI ACQUISITE … NON VENGONO COLLEGATE CON LE STRUTTURE MECCANICO COGNITIVE GIA’ POSSEDUTE… AVVIENE UN’ASSIMILAZIONE ISOLATA CHE RICHIEDE PROCEDIMENTI PURAMENTE RIPETITIVI PER MEMORIZZARLE Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO AUSUBEL: MATRICE DIMENSIONALE APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO MECCANICO PER RICEZIONE SIGNIFICATIVO MECCANICO PER SCOPERTA LA LETTURA VERTICALE O ORIZZONTALE DELLA MATRICE NON ESPRIME POLARITA’ CONTRAPPOSTE, MA UN CONTINUUM SFUMATO CON GRADUALITA’ DIVERSE Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO TREND DELL’APPRENDIMENTO PER RICEZIONE La didattica deve condurre l’alunno da una ricezione meccanica ad una significativa Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO TREND DELL’APPRENDIMENTO PER SCOPERTA La didattica deve condurre l’alunno da una scoperta meccanica ad una significativa Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO TREND DELL’APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO La didattica deve integrare momenti di ricezione e scoperta ma sempre nella dimensione significativa Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO TREND DELL’APPRENDIMENTO MECCANICO attenzione La didattica deve far superare all’alunno apprendimenti per ricezione e scoperta nella dimensione meccanica Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO NODI E RELAZIONI CONCETTUALI RELAZIONE nodo CONCETTO A A nodo CONCETTO BB RELAZIONE CONCETTO CC nodo Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO DALLA CONOSCENZA SPONTANEA ALLA CONOSCENZA STRUTTURATA MAPPA CONCETTUALE CONOSCENZA STRUTTURATA UNITA’: RETE CONCETTUALE MATRICE COGNITIVA CONOSCENZA SPONTANEA Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO DALLA CONOSCENZA SPONTANEA ALLA CONOSCENZA NON STRUTTURATA CONOSCENZA STRUTTURATA UNITA’: RETE CONCETTUALE MAPPA CONCETTUALE MATRICE COGNITIVA CONOSCENZA SPONTANEA Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO mappe concettuali per. . . 1. Per cogliere i concetti fondamentali in una rete di proposizioni e renderli espliciti 2. Per associare adatte etichette descrittive (lessico specifico) 3. Per evidenziare la gerarchia dei concetti e delle relazioni 4. Per indagare profondamente sui concetti con creatività 5. Per esercitare le capacità deduttiva ed induttiva e migliorare la competenza comunicativa Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio

MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO UNITA’: APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO COMUNICAZIONE STRUTTURE CONCETTUALI 1 ASSERTIVITA’ INFORMAZIONE ELETTRONICA 5 2 PERCORSI OPERATIVI 3 4 APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO FINE Prof. Mario Cervatti ITC De Simoni - Sondrio