Modul spolnarodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponaanje sadraji

Modul spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje: sadržaji, ciljevi i prepreke Aleksandar Štulhofer Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagreb

Struktura prezentacije: • • Zašto spol/rod i seksualnost kao modul? Sadržaj i ciljevi modula Naredni koraci u provedbi programa Uloga učitelja, nastavnika i stručnih suradnika (što čini dobrog edukatora? ) • Potencijalne prepreke

Čemu modul? • • Objektivna i subjektivna potreba Jesu li roditelji dovoljni? Preporuke SZO i UNESCO-a Što želimo svojoj djeci i mladim ljudima općenito?

Sadržaj i ciljevi modula • Tri dimenzije (glavne teme) – Spolna/rodna ravnopravnost – Tolerancija spram seksualnih različitosti – Odgovorno seksualno ponašanje • Ciljevi – Povećati informiranost i razumijevanje činjenica o ljudskoj spolnosti – Razviti pozitivne stavove o seksualnosti – Senzibilizirati na različitosti (potaknuti toleranciju) – Omogućiti usvajanje vještina koje čuvaju reproduktivno i seksualno zdravlje

Načela provedbe • Razvojna dinamika i važnost prilagođenosti sadržaja dobi učenika; neke tematske cjeline se ponavljaju, uz porast složenosti sadržaja • Naglasak na interaktivnim metodama poučavanja; poticanje (informirane) rasprave u kojoj se zrcale različite perspektive • Inzistiranje na znanstvenoj utemeljenosti informacija – uz prihvaćanje vrijednosnog pluralizma u njihovoj interpretaciji

Sadržaji modula u razrednoj nastavi 3. razred: odgovornost i poštovanje prema vlastitom tijelu (2 sata) – potreba brige o vlastitom tijelu – važnost pozitivnog odnosa prema vlastitom tijelu – Prihvatljiv i neprihvatljiv tjelesni dodir 4. razred: rodne uloge i rodna očekivanja u obitelji, društvu i među vršnjacima (2 sata) – Opisati razliku između spola i roda (biološke karakteristike i društvene norme/očekivanja) – Spolni/rodni stereotipi u medijima – Spolne/rodne uloge u razredu i obitelji

Provođenje programa

Naredni koraci. . . • Optimalni scenarij: • Priručnik za učitelje i nastavnike (+ Web sadržaji za učenike) • Edukacija nastavnika • Postupno uvođenje • Kontinuirana evaluacija

Uloga nastavnika (što čini uspješnog edukatora? ) • Nemjerljiv utjecaj učitelja/nastavnika (ključna uloga!) • Obilježja dobrog edukatora: Istinski interes Informiranost/educiranost Otvorenost (udobnost u vlastitoj “seksualnoj koži”) Pristupačnost Ne-moralizirajući (neosuđujući) pristup Humor • Važnost nepodrazumijevanja (svatko je seksualno biće samo na ponešto drukčiji način) • Nitko nije sveznajući

Potencijalne prepreke • Hrvatski kontekst (sociokulturne specifičnosti i vrijednosni sukobi) • Stav crkve i njoj bliskih udruga • Roditeljske dileme i kako izaći na kraj s njima (uloga Ministarstva, ravnatelja/ica škola, učitelja/nastavnika i stručnih suradnika) • Moguće reakcije učenika?

Riječ na kraju. . . • Dugoročno iznimno važan projekt • Cijena neuspjeha? • Svatko od nas, ako želi, može pridonijeti

Hvala Vam na pozornosti