MODELOS E ESTRATGIAS FORMATIVAS NOS AVAS 5 Encontro

MODELOS E ESTRATÉGIAS FORMATIVAS NOS AVAS 5° Encontro do GD de TIC 06/08/2015

Informes � Escolher sistematizador do Encontro Compartilhamento � Relato de Samantha Yabuta, sobre UX – Experiência do Usuário

Objetivo do 4° encontro do GD TIC Objetivo: Identificar as estratégias e os modelos formativos existentes nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem que não são cursos on-line a partir da apresentação teórica realizada no encontro de 02/07/2015 pela Claudia Petri.

Definição de AVA no Guia de TIC Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA – é o espaço na internet com conteúdos multimídia, atividades e possibilidades de interações com colegas e mediadores. Há vários softwares e plataformas para criação de AVAs, como o LMS (Learning Management Sistem) Moodle. Softwares proprietário, Joomla, Wordpress, Blogs (Blogger/Wordpress) e Redes Sociais (Facebook/Twitter/You. Tube/Pd. Omatic) também podem ser utilizados como AVA, desde que tenham uma proposta educativa QUE CONSIDERAR SOBRE AVA intencionalmente. Oplanejada. q - plataforma tecnológica, mas também metodologia e socialização. -interação, colaboração e autonomia podem ser potencializadas. - deve ter uma navegação simples e fácil. -propostas de acolhimento favorecem a adesão do grupo que acessa.

Apresentação dos grupos - Tarefa � A tarefa proposta foi pautada nas seguintes perguntas: - Quais objetivos formativos temos nas outras propostas on-line que não estruturadas como cursos nos AVAs? - Quais estratégias e modelos formativos trazidos pela Claudia Petri podem ser identificados nos AVAs que temos no Cenpec? - Que outras estratégias e modelos identificamos nestes AVAs que podem complementar os trazidos pela Claudia? q Apresentação dos grupos: - OLP (Samantha, Adriana, Mariana Garcia) - Plataforma do Letramento (José Alves, Fernanda Ribeiro, Thiago Tavares) - Educação e Participação (Thais, Márcia) - Sala de Debates - Prêmio Itaú-Unicef (Cacá e Walderez) - Prêmios (inscrição) (Joyce, Solange, Rúbia)

Debate em grupo q Debate com todo o grupo a partir de questões mobilizadoras abaixo: Por que os projetos optaram por trabalhar com estas estratégias (não cursos)? • Após a pesquisa, faz sentido denominá-lo(a) como Ambiente Virtual de Aprendizagem? • Quais aprendizagens estão presentes ali? Para quem? • Qual o papel do público nestas plataformas? Há alguma autoria ou responsabilidade assumida pelo grupo nestes AVAs? • De que forma os projetos usam as informações/conhecimentos gerados pelo público nestes AVAs? • Qual a relação da experiência relatada pela Samantha com a relação de educadores e educandos nestes AVAs? De que forma criamos empatia e/ou mecanismos de escutas com nosso público? •

Encaminhamentos q. Próximo encontro: 03/09/2015 Tema: Mobilidade -Como pensar a adesão do público-alvo dos projetos aos Ambientes e Plataformas Virtuais que propomos em um contexto de grande aumento da importância da mobilidade. Vários projetos que usam ambientes virtuais apresentam o desafio da adesão. Abrimos novas plataformas, em vez de aproveitar os que já estão em uso. Queremos começar a olhar a questão da mobilidade, para chegarmos onde os possíveis participantes já estão.

Encaminhamentos q. Próximo encontro: 03/09/2015 Tema: Mobilidade A mobilidade está ligada à gestão do tempo das pessoas. Exemplo: o acesso ao site Educação e Participação é em grande parte, via mobile em vez de desktop. Como as pessoas tem acessado diversos recursos via dispositivos móveis, porque vemos com cada vez mais frequência a criação de grupos de Whats. App ou Facebook por iniciativa do próprio grupo de participantes das formações que oferecemos. - Conhecer uma experiência que proponha metodologia formativa consistente utilizando-se de recursos móveis.

Encaminhamentos q. Próximo encontro: 03/09/2015 Tema: Mobilidade Conhecer uma experiência que proponha metodologia formativa consistente utilizando-se de recursos móveis.