MODELO FORMACION DE CONCEPTOS Integrantes Toms Gonzlez Alvarado

MODELO FORMACION DE CONCEPTOS Integrantes: Tomás González Alvarado Claudia González Tenorio Marco Antonio Morales Ramos Juan Carlos Velasco Oropeza

CONTENIDO & Introducción & Fases & Ejemplo & Efectos Didácticos y Educativos

Introducción El Método de Formación de Conceptos Básicos conceptualiza la realidad por medio de la categorización, que consiste en la identificación de las cualidades de una situación o cosa y agrupación de ellas dentro de una clase por medio de los rasgos comunes. Bruner señala que para comprender un concepto hay que entender sus cinco componentes: 1) Nombre palabra para identificar una categoría 2) Ejemplos (positivos y negativos) casos que ayudan a distinguir el concepto; 3) Atributos (esenciales y no esenciales) rasgos que se asimilan en un conjunto de casos 4) Valores determinan las variaciones que se pueden dar en los atributos de un concepto 5) Reglas enunciados que dan cuenta de los atributos esenciales de un concepto que lo hacen ser tal y no otro.

FASES DEL MODELO Fase uno: Fase dos: D: Presenta ejemplos rotulados. E: Comparan atributos en los ejemplos positivos y negativos. E: Identifican los ejemplos no rotulados como si o no. E: Enuncian una definición y verifican hipótesis. D: Confirma hipótesis y replantean las definiciones de acuerdo a los atributos esenciales. E: Enuncian una definición de acuerdo con los atributos esenciales. E: Inventan Ejemplos Fase tres: Los estudiantes… Describen los pensamientos. Discuten el papel de las hipótesis y de los atributos. Discuten el tipo y el número de hipótesis.

Ejercicio para ejemplificar Fase 1. ü El maestro proporciona pares de ejemplos, puntualizando a los alumnos que los ejemplos positivos tienen un concepto en común. ü La tarea de los alumnos es formular una hipótesis sobre la naturaleza del concepto (comparan y justifican los atributos). ü Se solicita que nombren el concepto conforme a los atributos esenciales. Ejemplos positivos Ejemplos negativos Teclado Monitor Mouse Plotter Joystick Bocinas CD Impresora

Fase 2. ü Los estudiantes verifican la formación del concepto de dispositivos de entrada en un equipo de cómputo… ¿cómo? ¤ Identificando correctamente los ejemplos proporcionados por el maestro. complementarios ¤ Aportando sus propios ejemplos. ü Enseguida, docente y estudiantes confirman-rechazan las hipótesis originales, corrigiendo la elección de conceptos. Fase 3. ü Los estudiantes analizan las estrategias mediante las cuales obtuvieron los conceptos

Efectos & Didácticos: Que los alumnos logren captar la naturaleza de los conceptos, perfeccionen sus métodos para formar conceptos, se enfoquen en conceptos específicos, desarrollen un razonamiento inductivo. & Educativos: Que los alumnos logren tolerar las diversas perspectivas que se presentan frente a un mismo material y las ambigüedades en la forma de pensar; y que puedan apreciar el razonamiento lógico.