MODELO DE JAMES POPHAM PRESENTA LPEZ MIRANDA VIRGINIA

MODELO DE JAMES POPHAM PRESENTA: LÓPEZ MIRANDA VIRGINIA

ESTE MODELO DE ENSEÑANZA REQUIERE QUE EL MAESTRO CENTRE SU ATENCIÓN EN EL ALUMNO.

ESTE MODELO DE ENSEÑANZA ES UN PLAN DE CUATRO OPERACIONES ESENCIALES DISTINTAS. EL MODELO DESTACA EL PODER DE DECISIÓN DE QUE HACE USO EL MAESTRO ANTES Y DESPUÉS DE IMPARTIR LA ENSEÑANZA Y, COMO TAL, ES EN REALIDAD MÁS UN MODELO DE PLANTEAMIENTO Y EVALUACIÓN, QUE UN PROYECTO DE PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS.

PRIMERO: LOS OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA ESPECIFICAN LO QUE SE ESPERA DEL ALUMNO.

SEGUNDO: SE EVALÚA AL ALUMNO EN CUANTO A SU SITUACIÓN ACTUAL AL INICIAR EL CURSO Y CON VISTA A DICHOS OBJETIVOS DIDÁCTICOS.

TERCERO: SE PROYECTAN LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE CONTRIBUIRÁN AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS.

CUARTO: SE EVALÚA EL RENDIMIENTO DEL ESTUDIANTE CON REFERENCIA A LOS OBJETIVOS PREFIJADOS

LO QUE SIGNIFICA QUE EL PROFESOR INTERESADO EN UTILIZAR ESTE MODELO, DEBERÁ DE REALIZAR UNA OPERACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y OTRA DE APLICACIÓN. LA PRIMERA COMPRENDE EL DISEÑO O PREPARACIÓN DE LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA EFECTUAR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.

1º. ESPECIFICAR LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE QUE DEBERÁN LOGRAR SUS ALUMNOS. 2º. EN FUNCIÓN DE DICHOS OBJETIVOS, DEBERÁ DISEÑAR SUS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CON LOS QUE DETERMINARÁ ANTES DE EMPEZAR A ENSEÑAR LO QUE SE PRETENDE. 3º. TAMBIÉN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS PLANTEADOS, EL MAESTRO DEBE DISEÑAR O SELECCIONAR SUS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA QUE EMPLEARÁ PARA SUS FINES DIDÁCTICOS. 4º. FINALMENTE, DISEÑARÁ O SELECCIONARÁ LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN CON LOS QUE ESTABLECERÁ QUÉ TANTO APRENDIERON SUS ALUMNOS.

ES MÁS RECOMENDABLE HACER LA PLANIFICACIÓN ANTES DE IMPARTIR LAS CLASES, CUANDO EL PROFESOR YA HA DISEÑADO LOS ELEMENTOS MÁS IMPORTANTES, YA ESTÁ PREPARADO PARA INICIAR LAS CLASES CON SUS ALUMNOS, ES NECESARIO QUE LO QUE HAYA PLANIFICADO ESTÉ ASENTADO POR ESCRITO, DEBIDAMENTE ORGANIZADO Y SISTEMATIZADO DE MANERA QUE PERMITA AL PROFESOR SABER EN QUÉ MOMENTO Y CÓMO ACTUAR ANTE SUS ALUMNOS

FORMAS PARA ASENTAR LA INFORMACIÓN: CARTAS DESCRIPTIVAS, GUÍAS DE EJECUCIÓN Y MANUALES PARA EL PROFESOR, EN ELLAS SE CONTEMPLA CÓMO ENSEÑAR, LAS ACTIVIDADES A REALIZAR, QUÉ PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE SE VAN A APLICAR, QUÉ MATERIALES DE APOYO DIDÁCTICO SE EMPLEARÁN.

CONSIDERANDO LOS ANTECEDENTES DE LOS ESTUDIANTES, SU EDAD, CONOCIMIENTOS PREVIOS, POSIBILIDADES, HABILIDADES, INTERESES; ESPECIFICADOS EN UN SOLO OBJETIVO DE APRENDIZAJE, AL CONCLUIR TODAS LAS ACTIVIDADES PROPIAS DE ESTE PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, LOS EDUCANDOS SERÁN CAPACES DE EXPRESARLO POR DIFERENTES MEDIOS, POR ESCRITO, VERBALMENTE, CON DIBUJOS, PLANOS, MAQUETAS, PRÁCTICAMENTE, ETC.

POR SU ATENCIÓN GRACIAS