Modellversuch Modularisierung in der Hauptschule Schuljahr 200607 12112021

Modellversuch Modularisierung in der Hauptschule Schuljahr 2006/07 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 1

Übersicht § Gründe für Schulversuch § Schulversuch Modularisierung (Mo. HS) § Begriffsklärung „Modul“ § Modularisierung in AWT § Modularisierungskonzept VS St. Nikola § Umsetzung § Folgen von Modularisierung 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 2

Hauptschulinitiative Ziele § Optimale Förderung für alle § Anbahnung und Festigung von § § § Kernkompetenzen Kulturtechniken Allgemeinbildung, Wertorientierung, Erziehung Förderung aller Begabungen und Talente Vorbereitung auf das Arbeits- und Berufsleben Verbesserung der Ausbildungsreife 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 3

Maßnahmen § Unterricht § § § § Kernkompetenzen, Ausbildungsreife fördern Modularisierung Verstärkung des Praxisbezugs Erziehung HS als Lern- und Lebensraum Kooperation mit der Wirtschaft Ganztagsschulen Verstärkung der Unterstützungssysteme der HS →Jugendsozialarbeit „spürbare Anerkennung der päd. Leistung der HS-Lehrer“ Mdgt Dr. Wittmann, München 23. Sept. 2006) 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 4

Schulversuch „Modularisierung“ 25 Versuchsschulen - 5 Fächer je 5 Versuchsschulen = 25 Lehrerteams + 1 Koordinator - entwickeln + erproben Module - Jeder Standort erhält max. 10 Unterrichtsstunden. - Jeder Standort sendet einen L in einen AK am ISB. Dieser L erhält dafür eine Anrechnungsstunde. ISB Abt. Grund-/Haupt-/Förderschulen - entwickelt Konzept der Modularisierung der 5 Themenbereiche - betreut die Versuchschulen in 5 Arbeitskreisen ISB Grundsatzabteilung - kooperiert mit Abt. GHF + AK - begleitet Projektmanagement + interne Evaluation der VS/AK Der Schulversuch dauert drei Jahre. 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 5

Modularisierung Mathematik AWT Soziales Lernen Deutsch Kunst/Musik 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 6

Auftrag: § Entwicklung von Modularisierungskonzepten § Erprobung der Konzepte in der Schulpraxis § Wissenschaftliche Begleitung der Entwicklung und Erprobung sowie ihre Dokumentation § Überprüfung der Lernergebnisse eines Moduls an den Zielen und ihre kritische Reflexion § Zertifizierung der Lernergebnisse § Schaffung der Grundlagen für die Übertragung erfolgreicher Module in die Schulpraxis (KMBe. K vom 15. 05. 2006) 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 7

Projekt - Ablaufschema 1. 2. Ist-Stands- Zielsetzung analyse Indikatoren 3. Handlungsplanung 4. 5. Praktische Wirkungs. Erprobung Prüfung Tagebuch Kapitel 1 Tagebuch Kapitel 2 Tagebuch Kapitel 3 Diskussion Reflexion Diskussion Reflexion Schulteam 12/11/2021 Projektkoordinator Modularisierung in der Hauptschule Tagebuch Kapitel 4 Tagebuch Kapitel 5 ISB-Arbeitskreis 8

AWT-Modularisierungsstandorte 1. 2. 3. 4. 5. HS Kümmersbruck VS Ampfing VS Passau - St. Nikola HS Haßfurt HS München Schleißeimer Str. 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 9

Modulbegriff Module sind kompetenzorientierte Unterrichtseinheiten von definiertem Umfang mit einer thematischen Schwerpunktsetzung. Module sind inhaltlich und zeitlich abgeschlossene Unterrichtseinheiten, die qualitativ und quantitativ beschreibbar sind. Module schließen mit einer Bewertung ab und sind zertifizierbar. Module können fachspezifisch oder fächerübergreifend angelegt sein. 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 10

Module § sind flexibel und zeitnah gestaltbar. § differenzieren nach dem Leistungsniveau. § verknüpfen handlungsorientiertes und theoretisches Lernen. § orientieren sich an den individuellen Bedürfnissen der Schüler. § stärken die Schüler-Selbsttätigkeit. Modularisierung setzt auf Unterrichtsentwicklung im Team. 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 11

Modularisierung Mathematik AWT Soziales Lernen Deutsch Kunst/Musik 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 12

Ausgangsfragen § Ist in Arbeit-Wirtschaft-Technik überhaupt „individuelle Förderung“ notwendig? § Wie (? ) stellt man in AWT fest, was (? ) bei wem (? ) wie gefördert werden soll? § In welchen Bereichen soll / kann dies geschehen? § Brauchen wir zur (Modularisierung mit Zielrichtung) Förderung zusätzliche Förderstunden in AWT oder gelingt (effektive und zufrieden stellende) individuelle Förderung im Rahmen eines regulären Unterrichts? 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 13

Ausgangslage Im Fach AWT werden Schüler auf Situationen vorbereitet, in denen sie § als Erwerbstätige, § als Produzenten von Gütern und Dienstleistungen, § als Verbraucher § und Wirtschaftsbürger leben werden. „Vorbereiten“ bedeutet, dass Schüler in der Schule und im Unterricht so gefördert werden, dass sie diese Rollen annehmen und sich darin bewähren können. Im Lehrplan des Faches ist in bestimmen Themenbereichen eine ganze Menge Förderpotential enthalten. 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 14

Zentrale Ansätze § Hilfen zur Überwindung der persönlichen § § § Marktbenachteiligung Fördern im Sinne von konkreter Anleitung, Beratung, Betreuung und Begleitung über einen längeren Zeitraum (Kontinuität) Fördern fundamentaler Arbeitstugenden Fördern notwendiger Schlüsselqualifikationen Fördern der Motivation für …. Arbeit Fördern der Bereitschaft, die eigene persönliche Entwicklung und Zukunft zu planen und zu gestalten und die Verantwortung dafür zu übernehmen 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 15

Schlüsselqualifikationen Sachkompetenz Methodenkompetenz Berufliche Handlungskompetenz Personalkompetenz 12/11/2021 Sozialkompetenz Modularisierung in der Hauptschule 16

Personalkompetenz § § § Selbstständigkeit und Selbstlernkompetenz Selbstsicherheit, Selbsteinschätzung, Selbstkritik Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit Höflichkeit Sorgfalt, Genauigkeit Verantwortungsbewusstsein, Disziplin Belastbarkeit und Ausdauer Durchhaltevermögen Konzentrationsfähigkeit Leistungsbereitschaft, Motivation positive Einstellung zur Arbeit … 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 17

Methodenkompetenz § Beherrschung von Lern- und Arbeitstechniken wie z. B. § § § § § markieren, strukturieren, protokollieren Moderations- und Präsentationstechniken Diagramme, Tabellen, Schaubilder deuten und selbst erstellen Referate gestalten mit Nachschlagewerken arbeiten im Internet recherchieren Zeit- und Arbeitsplanung Organisationsmanagement Kommunikationsstrategien …. 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 18

Sozialkompetenz § § § § Kommunikationsfähigkeit Kooperationsfähigkeit Rücksichtnahme Toleranz Konfliktfähigkeit Anpassungsfähigkeit Teamfähigkeit … 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 19

Mo. HS-Konzept VS St. Nikola § Verteilung der 10 Unterrichtsstunden AWT Kt. B Hs. B Eggersdorfer E. (2) Hirt O. (1) Müller I. (2) Schneider G. (1) Grepmair H. (2) Hoffmann R. (2) § Plan bis Weihnachten Modularisierung in den Jgst. 8 -10 Pflichtmodule am Vormittag Wahlmodule am Nachmittag 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 20

Mo. HS-Konzept VS St. Nikola LZ 10. 1. 2 Die eigene Berufswahl und der erweiterte Stellenmarkt Frau Müller AW T Herr Grepmair Klasse 10 b Kt. B AW T Klasse 10 a AW T Frau Eggersdorfer 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 21

Wahlmodule am Nachmittag § § § § § Gesprächsführung Zeitmanagement Kompetenzwerkstatt Vorstellungsgespräch (mit Videoaufnahme) Assessment Center Wir lesen Zeitung Internetrecherche Präsentationsprogramme Wirtschaftliches Grundwissen ……… 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 22

Auswirkungen/Änderungen? ü Notengebung, Bewertung ü Zeugnisse ü Abschlüsse ü Funktion des Lehrplans ü Module statt Klassen ↔Klassleiterprinzip 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 23

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Alles eine Frage der Perspektive 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 25

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 12/11/2021 Modularisierung in der Hauptschule 26