MODEL AKIBAT LOGIKAL DREIKURS Disediakan oleh Muhammad Syahir

MODEL AKIBAT LOGIKAL DREIKURS Disediakan oleh: Muhammad Syahir Bin Mohd Adnan Muhammad Izzat Afif Bin Hasim Nor Atiqah Binti Amiruddin Wan Noryazmeen Binti Nordin

MODEL AKIBAT LOGIKAL DREIKURS • Berasaskan 4 premis asas teori sosial Adler : Ø Manusia adalah makhluk sosial dan motivasi asas mereka ialah ingin dimiliki / menjadi ahli sesuatu kelompok Ø Kesemua tingkah laku adalah bersebab Ø manusia adalah organisma yang berupaya membuat keputusan Ø Realiti dipersepsikan oleh manusia. • Fokus utama Dreikurs – mewujudkan suasana bilik darjah yang bersifat demokratik

Menurut beliau, masalah tingkah laku dalam bilik darjah terdorong oleh motif-motif murid seperti : Ø inginkan perhatian Ø menggunakan kuasa Ø membalas dendam Ø memaparkan kekurangan

INGINKAN PERHATIAN • Motif : - sengaja membangkitkan kemarahan guru • Teknik yang disyorkan : Ø minimumkan taraf perhatian Ø Alihkan perhatian murid berkenaan Ø Ubah kedudukan murid yang berkenaan

MENGGUNAKAN KUASA • Motif : - Pergelutan kuasa antara guru dan murid yang ditunjukkan melalui sifat seperti enggan bermula atau menyempurnakan tugas • Teknik yang disyorkan : Ø Cuba kekalkan persekitaran pembelajaran yang positif Ø Bertenang dan tangani masalah dengan menunjukkan sifat prihatin

MEMBALAS DENDAM • Motif : - murid terasa tidak diberikan layanan yang adil yang ditunjukkan melalui cara seperti mencuri, berlawan dan sebagainya. • Teknik yang disyorkan : Ø Cuba kekalkan persekitaran pembelajaran yang positif Ø Bertenang dan tangani masalah dengan menunjukkan sifat prihatin

MENUNJUKKAN KEKURANGAN • Motif : - tindakan yang terakhir apabila gagal mencapai ketiga-tiga motif di atas • Teknik yang disyorkan : Ø Ubahsuai kaedah mengajar Ø Gunakan bahan pembelajaran berbentuk maujud atau berbantukan komputer Ø Mengajar satu kemahiran sahaja pada satu masa

APLIKASI MODEL AKIBAT LOGIKAL DREIKURS DALAM BILIK DARJAH • Lantaran itu, Dreikurs mencadangkan supaya guru menggunakan akibat logikal bertujuan membetulkan tingkah laku bermasalah • Prinsipnya bahawa murid harus diberikan pilihan untuk membetulkan tingkah lakunya serta tidak dipaksakan

• SITUASI YANG DIPERIHALKAN OLEH, DREIKURS UNTUK MENUNJUKKAN APLIKASI AKIBAT LOGIKAL Ø Situasi 1 : Seorang murid menolak rakan sambil mereka bersama-sama turun tangga Ø Tindakan guru : berikan murid yang berkenaan pilihan SAMA ADA tidak lagi menolak rakan pada masa depan Ø ATAU tunggu sehingga semua orang sudah turun, barulah sampai kepada giliran dia

PENILAIAN TERHADAP MODEL AKIBAT LOGIKAL DREIKURS Ø Kekuatan : memupuk autonomi di mana murid bertanggungjawab atas tindakan dan pilihan mereka Ø Kekurangan : agak sukar untuk guru permulaan mengenal pasti serta memahami motif murid-murid melakukan salah laku