Mnadsbrev februari 2014 Msen Syfte Estetiskt Fortstta med

Månadsbrev februari 2014 Måsen Syfte: Estetiskt: Fortsätta med färgen svart och vit samt nya färgen blå. Rörelse: Arbeta med varierade rörelser och vatten. Miljö: Utmana barnen med nytt material för att stimulera barnens lek. Process: Estetiskt: Vi erbjuder de barn som inte ritat med kol att få göra det. Vi pratar om färgerna svart och vit samt mönster i olika former. Färga vatten i svart och vitt i flaskor med någon sak i som kontrasterar. Blanda maizenamjöl med vatten. Vattenbana med blåfärgat vatten. Olika föremål i vattnen som bollar, båtar, mätredskap etc som gör det möjligt att uppleva rörelse och matematik. Rörelse: Miniröris i smågrupper där vi arbetar med de grovmotoriska rörelserna, koordination, rumsuppfattning, kunna ta instruktioner. Fortsättning med rörelser med tyger där vi arbetar med samarbete, ta instruktioner, fantasi och inlevelse. Danslekar.

Miljö: Vi skapar en affär med olika ”varor” och pengar att handla med. Upplevelselådor i olika färger med stimulerande material som sätter igång fantasin. Vi arbetar med ris, makaroner, bönor, linser som placeras i lådorna. Reflektion: Estetiskt: Flera av barnen upptäckte att den svarta kolfärgen gick att sudda med fingrarna. De fascinerades av den svarta färgen som blev på deras fingrar. Kolen var ett lätt material att måla med, det blev mycket färg på pappret. Barnen upptäckte att maizenadegen stelnade när de rörde fingrarna snabbt genom den. Barnen gjorde upptäckter att konsistensen var trög, kladdig, hård, detta uttryckte de verbalt. Vi såg stor koncentration hos barnen. Till en början var de tysta och sedan började de dela erfarenheter med varandra. Rörelse: Vi såg ett fint samspel mellan barnen i aktiviteten med tygerna. De visade stor glädje och samarbetade när föremålet skulle skickas runt till andra i gruppen. Ett fint samarbete såg vi även i spökdansen där de bytte tyger med varandra under dansens gång. Miljö: I affären får barnen möjlighet att bearbeta de erfarenheter de har av att gå till affären med sina föräldrar. Vi ser ett fint samarbete och vi tränar på turtagning samt räkning av pengar ur ett matematiskt perspektiv. Vi ser rollekar hos barnen när de går och handlar.