MN PHNG PHP DY HC TIN HC 2

  • Slides: 16
Download presentation
MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIN HỌC 2 GVHD: Ths Lê Đức Long Nguyễn

MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIN HỌC 2 GVHD: Ths Lê Đức Long Nguyễn Thị Thanh Thúy K 37. 103. 523 GV : Đinh Nguyên Thanh Tú (st) – CENTEA Data chưa rõ nguồn gốc KẾ HoẠCH BÀI GiẢNG

Tin học 11 Chương IV Kiểu dũ liệu có cấu trúc Chương V Tệp

Tin học 11 Chương IV Kiểu dũ liệu có cấu trúc Chương V Tệp và thao tác với tệp Chương VI Chương trình con và lập trình có cấu trúc. 15 (5, 6, 2, 2) Bài 17: Chương trình con và phân loại. 8(3, 4, 1, 1)

v. Mục tiêu, chuẩn kiến thức, kĩ năng: • Nắm được khái niệm chương

v. Mục tiêu, chuẩn kiến thức, kĩ năng: • Nắm được khái niệm chương trình con. • Sự khác biệt cơ bản giữa hàm và thủ tục. • Phân biệt điểm giống và khác nhau về cấu trúc của chương trình và chương trình con. • Biết được mối quan hệ giữa tham số hình thức và tham số thực sự. • Biến cục bộ: Cách khai báo và phạm vi sử dụng. . • Đòi hỏi phải có kỹ năng cụ thể. vĐiểm trọng tâm, điểm khó: • Hiểu được chương trình con là gi? • Lợi ích của việc sử dụng chương trình con. • Biết phân loại và hiểu được cấu trúc của chương trình con. • Phân loại chương trình con: Hàm (function), thủ tục (procedure).

v. Kiến thức có thể biết về chủ đề, nội dung học. • Biết

v. Kiến thức có thể biết về chủ đề, nội dung học. • Biết viết một chương trình đơn giản. • Biết viết cấu trúc một chương trình. • Biết khai báo kiểu dữ liệu. v. Tình huống giả định – thảo luận. • Phòng học có máy chiếu, bảng đen, máy tính cho thầy giáo, loa và micro. • Phần thảo luận 4 em 2 máy tính, viết đoạn ctc rồi cử đại diện viết lên bảng.

HĐ 1: Gợi động cơ vào bài mới (3’) HĐ 5 : Cũng cố

HĐ 1: Gợi động cơ vào bài mới (3’) HĐ 5 : Cũng cố bài học và dặn dò (6’) HĐ 4 : Lợi ích của việc sử dụng CTC (10’) HĐ 2 : Khái niệm chương trình con (10’) HĐ 3 : Phân tích ví dụ trang 92(10’)

Hoạt động 1: Gợi động cơ vô bài mới (3 phút) Mục tiêu :

Hoạt động 1: Gợi động cơ vô bài mới (3 phút) Mục tiêu : Gây hứng thú hấp dẫn vào bài mới, giúp học sinh tiếp thu một cách nhanh chóng. Hoạt động của GV - Chiếu lên slide một tình huống phân chia công việc: - Đưa ra giải pháp giải quyết vấn đề. - GV: dẫn dắt vào bài mới Hoạt động của HS - Hs quan sát. - Hs trả lời. - Hs lắng nghe và thắc mắc.

Hoạt động 2 : Khái niệm chương trình con (10 phút) Mục đích :

Hoạt động 2 : Khái niệm chương trình con (10 phút) Mục đích : Giúp học sinh biết được khái niệm chương trình con Hoạt động của GV -Đưa ra bài toán tính tổng 4 phép tính. Yêu cầu học sinh giải. -Hỏi một số nhóm cách giải nhanh bài toán. -Yêu cầu 1 em HS đọc đoạn từ “Tương tự…”GV giải thích rõ hơn. -GT rõ hơn khái niệm CTC. Hoạt động của HS -HS cùng giải bài toán. -Hs trình bày cách giải -HS đánh dấu ý trọng tâm vào sách.

Hoạt động 3 : Phân tích vd trang 92 (10 phút) Mục đích :

Hoạt động 3 : Phân tích vd trang 92 (10 phút) Mục đích : Giúp học sinh hiểu cách làm áp dụng vô bài toán cụ thể bằng chương trình con. Hoạt động của Gv - Chiếu slide hai đoạn chương trình tính tổng của 4 lũy thừa. Yêu cầu học sinh nhận xét sự khác biệt của 2 chương trình đó. - Nhận xét câu trả lời của học sinh và đưa ra giải đáp. - Demo 2 chương trình Hoạt động của HS -HS nhận xét sự khác biệt. -HS lắng nghe, ghi chép ý quan trọng và thắc mắc. HS quan sát.

Hoạt động 4 : Lợi ích của việc sử dụng CTC(15 phút) Mục đích

Hoạt động 4 : Lợi ích của việc sử dụng CTC(15 phút) Mục đích : Giúp học sinh hiểu cách làm áp dụng vô bài toán cụ thể bằng chương trình con. Hoạt động của GV -Chia bảng làm 4, yêu cầu học sinh theo từng tổ tham khảo sách và lên bảng ghi lợi ích của CTC. -Lựa câu trả lời đúng nhất, yêu cầu HS cho ví dụ. -Nhận xét và đưa ra các ví dụ để làm rõ hơn lợi ích của CTC. Hoạt động của Hs -Hs đọc sách, lên bản ghi. -Hs cho ví dụ. -Hs lắng nghe và ghi chép

Hoạt động 5 : Cũng cố bài học và dặn dò(6 phút) Mục đích

Hoạt động 5 : Cũng cố bài học và dặn dò(6 phút) Mục đích : Nhắc lại kiến thức đã học nhằm cũng cố kiến thức, đánh giá mức độ nhận thức của học sinh. Hoạt động của GV -Chiếu lên slide đề trắc nghiệm GV đã soạn sẵn. Dặn dò học sinh về nhà ôn tập lại. Lên trang web của GV để làm bài trắc nghiệm, làm bài tập tự luận cơ bản cũng như nâng cao. Dặn dò HS chuẩn bị bài mới. Hoạt động của HS Cả lớp làm theo hướng dẫn của GV. HS ghi chép.

HĐ 1: Kiểm tra bài cũ- Gợi động cơ vào bài mới (10’) TIẾT

HĐ 1: Kiểm tra bài cũ- Gợi động cơ vào bài mới (10’) TIẾT 2 HĐ 5 : Cũng cố bài học và dặn dò (5’) HĐ 4 : Thực hiện CTC (10’) HĐ 2 : Phân loại CTC(10’) HĐ 3 : Cấu trúc CTC(10’)

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -Gợi động cơ vô bài mới (10

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -Gợi động cơ vô bài mới (10 phút) Mục tiêu : Gây hứng thú hấp dẫn vào bài mới, giúp học sinh tiếp thu một cách nhanh chóng. Ôn lại kiến thức đã học Hoạt động của GV - Gọi HS trả lời câu hỏi Câu 1: Trình bày khái niệm chương trình con là gì? . Câu 2: Mục đích sử dụng chương trình con là gì? - GV: dẫn dắt vào bài mới Hoạt động của HS - Hs quan sát. - Hs trả lời. - Hs lắng nghe và thắc mắc.

Hoạt động 2: Phân loại chương trình con (10 phút) Mục tiêu : Giúp

Hoạt động 2: Phân loại chương trình con (10 phút) Mục tiêu : Giúp học sinh biết được chương trình con có bao nhiêu loại và biết cách phân loại cụ thể Hoạt động của GV Hoạt động của HS Học sinh trả lời -Trong nhiều ngôn ngữ lập Học sinh tham khảo sách và trả lời câu trình chương trình con được hỏi. phân làm mấy loại? Học sinh làm bài và trả lời. Trong ngôn ngữ pascal các em Học sinh tham khảo sách và trả lời câu hỏi cho biết một số hàm và thủ tục Học sinh trả lời: Dùng để in dữ liệu ra chuẩn mà em biết? màn hình, cho kết quả là chữ xin chao, không có giá trị trả GV nhận xét Vậy các em cho biết thủ tục có đặc điểm gì

Hoạt động 3: Cấu trúc chương trình con (10 phút) Mục tiêu : Giúp

Hoạt động 3: Cấu trúc chương trình con (10 phút) Mục tiêu : Giúp học sinh biết được cấu trúc chương trình con. Hoạt động của GV Hoạt động của HS (Chương trình con) được tổ chức như thế nào ? Trong cấu trúc của chương trình con gồm mấy phần ? Phần đầu dùng để làm gì ? Phần Khai báo dùng để làm gì ? Phần thân dùng để làm gì ? Học sinh trả lời Học sinh tham khảo sách trả lời.

Hoạt động 4: Thực hiện chương trình con (10 phút) Mục tiêu : Giúp

Hoạt động 4: Thực hiện chương trình con (10 phút) Mục tiêu : Giúp học sinh biết được thực hiện được chương trình con. Biết được cú pháp, cách khai báo. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Đặt câu hỏi - Xét ví dụ CTC luythua(x, k) với x, k tham số hình thức. Với biến : a =2, b=3 Lệnh gọi CTC là Luythua(a, b) khi đó tham số hình thức x, k nhận giá trị tương ứng của tham số thực sự a, b. Hs ghi chép.

Hoạt động 5 : Cũng cố kiến thức và dặn dò(5 phút) Mục tiêu

Hoạt động 5 : Cũng cố kiến thức và dặn dò(5 phút) Mục tiêu : Nhắc lại kiến thức đã học, nhằm cũng cố và đánh giá mức độ học tập. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giáo viên cho học sinh Học sinh làm theo hướng làm một số câu trắc dẫn của giáo viên. nghiệm. Yêu cầu học sinh về học bài cũ và chuẩn bị bài mới.