Mm v triede dyslektika Ivana Cimermanov Tvrd teriu

Mám v triede dyslektika Ivana Cimermanová

Tvrdú teóriu dnes prenecháme akademikom

Tvrdú teóriu dnes prenecháme akademikom

Tvrdú teóriu dnes prenecháme akademikom

To všetko vieme • • • oneskorená reč, nemotornosť, ľavá-pravá, šnúrky podobné písmená, d-b-p, vynechávanie slabík, neporozumenie hlasné čítanie spájanie s inými poruchami krátka pracovná pamäť • AJ – iná písomná, iná zvuková podoba cool, eye • AJ – dĺžka hlásky – rozlišovacia funkcia – ship - sheep

To všetko sa snažíme implementovať • • • prevažne posluch a rozprávanie v diktáte – oprava všetkého, hodnotenie vybraného javu dlhší čas na prácu nahradiť písomnú formu skúšky ústnou zvuková nahrávku vyučovania bodka na i, preškrtnutie t / písanie na riadok • Učenie jazykov možné odložiť

„Students possess different kinds of minds and therefore learn, remember, perform, and understand in different ways. ” • A preto dnes budeme hovori ť o digitálnych technológiách, nakoľko žijeme v digitálnej dobe a pre mládež sú samozrejmosťou tak ako pre nás bolo samozrejmosťou, že sme vedeli poslať pohľadnicu, alebo napísať žiadosť bez toho, aby nám niekto dal predtlač. Taktiež sme vedeli čítať grafikon a vypísať šek. Ak však máme my poslať mms, alebo vyhľadať odchod vlaku na internete spýtame sa mladých.

Open Dyslexic Font • A preto dnes budeme hovoriť o digitálnych technológiách, nakoľko žijeme v digitálnej dobe a pre mládež sú samozrejmosťou tak ako pre nás bolo samozrejmosťou, že sme vedeli poslať pohľadnicu, alebo napísať žiadosť bez toho, aby nám niekto dal predtlač. Taktiež sme vedeli čítať grafikon a vypísať šek. Ak však máme my poslať mms, alebo vyhľadať odchod vlaku na internete spýtame sa mladých.

Open Dyslexic Font • digitálne technológie • Pohľadnica / mms • grafikon / www. cp. sk

Cieľ prezentácie, nie je aby žiaci čítali, ale aby mali vizuálnu podporu

O čom teda? • digitálna doba • technológie • • Ozvučenie ms office i. Mind. Map Kurzweil 3000 Špeciálne webové stránky

http: //geon. github. io/programming/2016/03/03/dsxyliea

Spelling strategies • the visual inspection technique – LOOK, SAY, COVER, SAY, WRITE, CHECK • use of mnemonics to aid spelling – often visually strong and colourful (utilising right hemispherical brain functioning, in which many dyslexic pupils have strengths) • You are young. • A piece of pie. • A bus is busy and is a good business. • neurolinguistic programming – looks at words carefully, noticing the structure of the word, focusing on the way a word is written and asking questions about it

Spelling strategies • Neurolinguistic programming – looks at words carefully, noticing the structure of the word, focusing on the way a word is written and asking questions about it • How many vowels are there in the word? • Are there any words in words going from left to right? There: the, her, here, ere etc. • Is there anything unusual about the word? • How many letters are there in the word? • Read the letter names aloud from right to left. • Read the letter names aloud from left to right.

• Možnosti • Panel s nástrojmi Rýchly prístup • Hovoriť • Jazyk musí byť nastavený AJ

Pracovná pamäť – short working memory • jedno z riešení - poznámky – pojmové mapy • • spracovávanie obsahu definovanie vzťahov usporiadanie plánovanie

Mentálne mapovanie • Práca so slovom • Kategorizácia • V istom zmysle personalizácia • Podnecuje synergetické myslenie • Prepojenia – asociácie

i. Mind. Map • • Tony Buzan Online verzia Mobilná applikácia Trial version

Problém s čítaním • Kurzweil 3000 – špeciálny softvér pre dyslektikov – nielen text-to-speech (read it to me) – study skills, writing strategies (word predication, mind mapping a editing)

3 základné nástroje • READ • WRITE • SCAN

READ Kurzweil - online search feature - to download and read the books • Open Kurzweil. • Select Online Search. • Nastavenie hlasu a rýchlosti

1 PC v triede • Nainštalovaný kurzweil • testy, cvičenia vo worde, nascanované – žiak môže počúvať cez slúchadlá

Using templates to support writing

Splitting the screen

• Joanna Nijakowska: Dyslexia in the Foreign Language Classroom (2010) • Judit Kormos, Smith, A. M. Teaching languages to learners with specific learning difficulties (2012) • Elke Schneider, Margaret Crombie: Dyslexia and Foreign Language Learning (2003)

• Materiál vhodný pre intaktného žiaka môže byť problémovým pre žiaka s poruchou učenia. • Materiál pre dyslektika spracuje i každý intaktný žiak.