Mittelschule am Luitpoldpark Rosenheim Wittelsbacherstr 16 83022 Rosenheim

Mittelschule am Luitpoldpark -Rosenheim- Wittelsbacherstr. 16, 83022 Rosenheim, 08031/3651941

Daten und Fakten § § § 526 Schüler gesamt davon 111 GTK-Schüler ca. 60 Lehrkräfte 27 Klassen davon 6 GTK-Klassen davon 8 M-Klassen (GTK 10)

Verwaltung Schulleitung: Rektor: Herbert Unterreiner Konrektorin: Doris Nützel Sekretariat: Frau Loitfellner und Frau Feiler Hausmeister: Ehepaar Utschig

Weitere Institutionen � Schulsozialarbeit: ◦ Gezielte Einzelfallhilfe, Sozialkompetenztraining, Bewerbungstraining, Berufsorientierung, Bewerbungsplanspiel, SMV � Offene Ganztagsbetreuung: ◦ Mittagsverpflegung ◦ Hausaufgabenbetreuung in Absprache mit den Lehrern ◦ Freizeitangebote

Weitere Institutionen � Förderverein: ◦ Finanzielle und personelle Unterstützung � Elternbeirat: ◦ Bindeglied zwischen Elternschaft und Schule � Projekt „Auszeitklasse“: ◦ Intensive Betreuung von pädagogischen Sonderfällen

Angebote für die Ganztagsklassen � An zwei Nachmittagen pro Woche bietet externes Fachpersonal an der Schule jahrgangsstufenübergreifend Folgendes an: ◦ 5. /6. Klassen: Hip Hop, Geocaching, Theater, Fußball, Ballsportarten, Mode und Tanz ◦ 7. /8. Klassen: Musik (Komposition eigener Songs) und Sport ◦ 9. /10. Klasse: Musik (s. o. ) und Sport

Schwerpunkte unserer Arbeit � 1. Erziehung � 2. Wissen ◦ …zu Eigenverantwortlichkeit (Pünktlichkeit etc. ) ◦ …zu einem respektvollen Umgang (Höflichkeit etc. ) ◦ …zu selbstbestimmten Bürgern ◦ Aufbau eines breiten Allgemeinwissens ◦ Lesen als Schlüsselqualifikation ◦ Angebot verschiedener Abschlüsse gemäß des Leistungsniveaus

Schwerpunkte unserer Arbeit � 3. Förderung � 4. Berufsorientierung ◦ …gemäß der Begabung von Schülern (modulare Förderung) ◦ …in praktischen Fächern (Technik, Soziales, Wirtschaft) ◦ …als individuelle Unterstützung (Da. Z) ◦ Hilfe bei der Berufsfindung (Nacht der Berufe, Praktika) ◦ Unterstützung beim Übergang in die Berufswelt ◦ Unterstützersysteme (Quali-Paten etc. )

Organisation der Ganztagsklassen � Rhythmisierter � 65 Unterricht von 08. 00 – 15. 45 Uhr Minuten Mittagspause ◦ …in zwei Schichten (12. 25 – 13. 30 Uhr oder 13. 10 – 14. 15 Uhr) mit Verpflegung durch Catering (Kirchenwirt Pang) ◦ Essensräume innerhalb des Schulgebäudes (neue Mensa aktuell im Bau, Abschluss der Bauarbeiten voraussichtlich Ende 2014) ◦ Nach dem Essen Aufenthalt auf dem angrenzenden Sport- und Spielplatz (bei schönem Wetter) oder im Freizeitraum (bei schlechtem Wetter; mit Kicker, Tischtennisplatte und Boulderwand) ◦ Zudem steht den Jgst. 5 -10 eine eigene „Spielkiste“ mit altersgemäßem Inhalt zur Verfügung (Springseile, Schleuderbälle, Badmintonsets, Scoop Ball, …)

Organisation der Ganztagsklassen � Betreutes Arbeiten (BA) ◦ 12 Lehrerstunden pro Woche ◦ Bis zu drei Lehrkräften pro Klasse/Stunde ◦ Differenziertes Arbeiten in bis zu drei Leistungsstufen

Vorteile der GTK � Für die Klassenleitung: ◦ Freier Tag auf Wunsch ◦ Engere Bindung an die Schüler. Innen ◦ Verstärkte Erziehungsarbeit möglich (durch z. B. gemeinsames Mittagessen, Verbringen der Mittagspause, BA) ◦ Erleichterung der Differenzierung auch durch die räumliche Teilung in den BA-Stunden ◦ Flexiblere Unterrichtsgestaltung (pädagogischer Freiraum)

Vorteile der GTK � Für die Schüler. Innen: ◦ Mittagsverpflegung ◦ Umfassendere ganztägige Betreuung ◦ Engere Bindung an die Klassenleitung und die Mitschüler. Innen ◦ Erlernen sozialer Kompetenzen ◦ Vertiefung der Unterrichtsinhalte/ Klärung von offenen Fragen (zwölf zusätzliche Stunden!) ◦ Kaum schriftliche häusliche Nachbereitung

Gt. K 10 In der 10. Klasse steht der Aspekt der individuellen Förderung und somit die gezielte Vorbereitung auf die Abschlussprüfung im Vordergrund! Vorteile: o o o bessere Integration der Schüler. Innen, die zum Teil aus unterschiedlichen Schulen bzw. Schularten an die MS wechseln kleine Klassenstärke zieloptimierte Förderung in den prüfungsrelevanten Fächern auf der Grundlage von dezidierten Leistungserhebungen durch Differenzierung in den BA-Stunden

Gt. K 10 o o o „heimliches Fachlehrersystem“ in Deutsch, Mathe, Englisch Einsatz einer „native speaker“ im Fach Englisch zur expliziten Vorbereitung auf die mündliche Abschlussprüfung Ausweitung der Lerninhalte durch handlungs- und projektorientierte Aufgabenstellungen etwa im Fach Englisch oder PCB Nutzung von Fachräumen am Nachmittag (z. B. Info. Raum) enge Zusammenarbeit mit Ja. S und Agentur für Arbeit Anleitung zur selbstständigen Prüfungsvorbereitung