Mitos y Leyendas Plan de estudio al hogar

Mitos y Leyendas Plan de estudio al hogar Sextos años Clase 20 Objetivo: Comprender la secuencia narrativa en mitos y leyendas.

¿ Qué sabemos del Mito y la Leyenda?

Mitos y Leyendas Son relatos que pertenecen a la tradición oral y que han sido transmitidos de generación en generación. Son narraciones anónimas Nos permiten conocer creencias, tradiciones y formas de ver el mundo

Mitos Son narraciones fantásticas que explican el origen del mundo y los fenómenos naturales según una determinada cultura. Poseen personajes sobrenaturales o heroicos ( dioses, semidioses, héroes o most) Tienen un carácter universal, porque abordan temas universales como la creación del mundo y del ser humano.

Leyendas Son relatos folclóricos, de carácter tradicional y popular. Pueden explicar el origen de una localidad o referirse a costumbres y tradiciones de un lugar. Poseen personajes reales que algunas veces se enfrentan con seres sobrenaturales. Sus protagonistas son hombres o animales. Tienen un carácter local ya que se abordan temas que se originan en un lugar determinado como sus creencias y costumbres. Se basan en un hecho real e incorporan elementos de ficción o maravillosos.

Como vimos, el mito y la leyenda tienen diferentes características que nos permiten distinguirlos. Sin embargo, tienen elementos comunes que los hacen similares, como por ejemplo, que relatan una historia. Y para comprender mejor estas historias es que nos detendremos un poco en las acciones que ocurren en estas narraciones. Veamos entonces qué es una acción principal y qué es una acción secundaria. .

Acciones principales y secundarias Detallan o complementan las acciones principales Acciones secundarias Tienen una incidencia menor en el relato Acciones principales Influyen directamente en la secuencia narrativa, sin ellas, el relato perdería su sentido.

Acciones principales y secundarias en el mito “ La noche del tatú” Detallan o complementan las acciones principales Acciones secundarias Tienen una incidencia menor en el relato Acciones principales Influyen directamente en la secuencia narrativa, sin ellas, el relato perdería su sentido. Por ejemplo, en el texto “ La noche del tatú” Niva descubre que el ratón tiene uan anoche. Este descubrimiento desencadena otros hechos, como la conversación entre Cochipil y el ratón, que es una acción secundaria que complementa el desarrollo del relato.

Ahora repasemos la secuencia narrativa. ¿Recuerdas las partes que la constituyen? ¿ Cuántas son y a qué momento de la historia corresponde cada parte? Veamos. .

Serie de acciones y reacciones de los personajes relacionadas con el quiebre. Desenlace Hecho que quiebra el estado inicial e impulsa a los personajes a hacer algo. Desarrollo Estado en el que vive unos o varios personajes Quiebre Situación inicial Secuencia narrativa Cierre de la historia, relacionado con el quiebre. Puede ser positivo o negativo para los personajes.

Veamos un ejemplo con la secuencia narrativa de “La noche del tatú”

El pueblo roba la noche del ratón y del tapir para poder dormir, pero estas noches no le permiten a la gente descansar. Desenlace Niva descubre que el ratón guarda una noche en su cueva. Desarrollo El pueblo no podía dormir, pues el sol alumbraba todo el tiempo y no había amanecer ni anochecer. Quiebre Situación inicial Secuencia narrativa en el mito “ La noche del tatú” Niva obtiene la noche del tatú y el pueblo consigue dormir. Desde entonces, el tatú pierde su noche y debe dormir de día.

Aplico lo aprendido Te invito a leer la leyenda “El origen del calafate” y a comprender sus acciones y secuencia narrativa.

El origen del calafate Anónimo, leyenda selk´nam. Cuando los selk’nam habitaban Tierra del Fuego se agrupaban en diversas tribus; dos de ellas se encontraban en gran conflicto, los jefes de ambas comunidades se odiaban hasta la muerte. Uno de ellos tenía un joven hijo que gustaba de recorrer los campos. En una ocasión se encontró con una bella niña de ojos negros intensos y se enamoró de ella. Lamentablemente, era la hija del enemigo de su padre. La única manera de verse era a escondidas, pero el brujo de la familia de la niña los descubrió. Vio, sin embargo, que no podía separarlos y condenó a la niña, transformándola en una planta que conservó toda la belleza de sus ojos, pero con espinas, para que el enamorado no pudiera tocarla. Pero el amor era tan fuerte que el joven nunca se separó de esta planta y murió a su lado. Por eso cada quien que logre comer el fruto de este arbusto estará destinado a regresar a la Patagonia, pues uno no puede separarse del poder de amor que hay en el calafate: nos atrae a él y no nos permite que nos marchemos por mucho tiempo. Aguilera, Silvia y Velasco, Florencia (Comp). (2010). El origen del calafate. En Cuéntame un cuento. Antología literaria infantil. Santiago: LOM Ediciones.

Actividad 1. ¿ Cuál es el hecho que desencadena el relato? DESENLACE CIERRE DESARROLLO INICIO 2. Determina y escribe la secuencia narrativa de la leyenda leída? 3. ¿ Qué explica esta historia? , ¿ cómo se relaciona esto con el quiebre del relato?

Revisión actividad anterior • I Después de leer. • 1. ¿Qué existía antes de los tiempos de los mayas? • A. Un dios. B. El cielo C. El tiempo. D. No existía nada. • 2. ¿A qué dio origen la figura amasada con barro? A. Los ríos. B. Las piedras. C. Las montañas. D. Los seres humanos. • 3. ¿ Qué explica este relato? Explica la creación del mundo y de los hombres.

II 1. Encierra los lugares donde ocurre el relato. A. Mamiña B. Pampa del Tamarugal C. Cusco D. Tambo • 2. ¿Qué hecho de este relato puede considerarse maravilloso o sobrenatural? A. Los chasquis recorren a pie el territorio. B. La joven recupera la vista gracias a la laguna. C. La comitiva tardó semanas en llegar a la laguna. D. La bella hija del inca se estaba quedando ciega.

• III Responde las siguientes preguntas. Explica las siguientes características de la leyenda presentes en Mamiña, la niña de mis ojos. • Carácter local. Se refiere a que la leyenda nace en un lugar determinado, por ejemplo, las tradiciones de una zona, en el norte de Chile, la Pampa del Tamrugal. • Sucesos maravillosos: El poder curativo de la laguna, capaz de devolver la vista a la princesa. 2. Explica las siguientes características del mito presentes en El tiempo. a. Carácter universal. Se refiere a la creación del mundo y de los hombres, y no se remite a un lugar específico. b. Sucesos maravillosos. Los días dan vida y van creando todo lo que hay en la Tierra. 3. ¿Por qué El tiempo puede considerarse un mito sobre el origen? Porque relata hechos que ocurrieron en tiempos remotos, cuando aún no existía nada, y porque explica la creación del mundo y del hombre. 4. ¿Qué características sobrenaturales tienen los días en El tiempo? Los días son sobrenaturales debido a la siguiente secuencia: “ luego de echarse a caminar fueron recorriendo la tierra vacía, dándole forma y caracterizándola. ”