Miten verkkoopetuksen laatua mitataan VOPLAtypaja VVYOP 06 29

Miten verkko-opetuksen laatua mitataan? VOPLA-työpaja VVYOP´ 06 29. 3. 2006

Työpajan ohjelma 13. 20 -13. 50 -14 Asiantuntija-alustus (verkkoopetuksen) laadun mittaamisesta Jari Rantamäki, Sampo Koivula, JY Työpajatyöskentelyn ohjeistus 14 -14. 45 Työpajatyöskentely 14. 45 -15. 15 Tulosten kokoaminen

Työpajatyöskentelyn tavoite Tavoitteena on määritellä verkkoopetukseen liittyviä arviointikohteita ja ideoida niiden laadunarvioinnissa käytettäviä mittareita. Työpajan tuloksia hyödynnetään VOPLA: n laatupalvelun sisällön kehittämisessä.

Työpajatyöskentelyn ohjeistus Määritelkää ja kirjatkaa keskeisimpiä laadun arviointikohteita - verkko-opettamisen - verkko-oppimateriaalien - verkko-opetuksen tukipalveluiden näkökulmista (kullakin ryhmällä/ pöydällä oma näkökulmansa)

Työpajatyöskentelyn ohjeistus Miettikää ja kirjatkaa mittareita, joilla voidaan saada tietoa arviointikohteen laadusta - esim. kysymyksiä palautekyselyyn

Yleisohjeistus Tehtävä on haastava ja monisyinen, mutta keep it simple Vähemmän on enemmän laatutyössä: mieluummin vähän keskeisiä ja realistisia arviointikohteita ja mittareita kuin paljon kehnosti perusteltuja. Erityisesti verkko-opetuksen näkökulmassa kannattaa keskittyä miettimään, mitä erityistä termi ”verkko” tuohon kenttään. Kirjatkaa arviointikohteet ja mittarit fläpille.

Ryhmiinjako Tilassa on 9 pöytää, joissa 3 x 3 teemaa Verkko-opetus Verkko-oppimateriaalit Verkko-opetuksen tukipalvelut osallistujat valitsevat mihin pöytään menevät, kuhunkin pöytään max. 3 osallistujaa.

Työpajan tulosten kokoaminen Kaikki ryhmät tuovat omat fläppinsä seinälle, josta niitä lopuksi yhdessä tarkastellaan.