Mit tanthatunk a teremtsrl trtnelemrn A FEJLESZTS MAGYARORSZG

Mit tanít(hat)unk a teremtésről történelemórán? A FEJLESZTÉS MAGYARORSZÁG KORMÁNYA TÁMOGATÁSÁVAL, AZ EGYH-KCP-16 -P-0127 SZÁMÚ PROJEKT KERETÉBEN VALÓSUL MEG. http: //arnolfini. hu/arnolfini-szalon/snk-isten-mint-foldmero/

Fokozni a huncutságot… https: //robohub. org/envisioning-the-future-of-robotics/

Találkozás az evolúcióval Kortársak, család, közvélemény Hit- és erkölcstan Média Gyülekezeti közösségek 12. évfolyam biológia

Találkozás az evolúcióval Kortársak, család, közvélemény Hit- és erkölcstan Média 9. évfolyam, történelem Gyülekezeti közösségek 12. évfolyam biológia

Hogy mondjam el neked? Az ember az állatvilágból…. Kezdetben teremtette … A neolit Hát ez itt egy iskola… és nem tudjuk… ? k i K udiz z ss a h Ro ? s é d r ké

A kérdés, amit feltettem Hogyan taníthatóak az ember és a világ eredetéről szóló elképzelések s u g úgy, hogy ó d g a on a tanulóknak d e p m a tudományos megismerés, t A a z a hit- és erkölcstan tanítása és a g i a pedagógusai iránti bizalma megmaradjon, érdeklődésük erősödjön?

Segédlet

Segédlet

Reftantár

Elméletek

Szakmai fogadtatás Elismerés Óvó intés Atyai jótanács Dilettáns Felháborodás Máglya m eli e N mt ö r ö https: //noklapja. nlcafe. hu/app/uploads/2017/05/ellfoly. jpg

Ellenvélemények Az evolúció félreértése Rég lejárt, megcáfolt ellenvélemények A diák azt hiszi, több elmélet is létezik Kreacionista trükk Relativizálja a Szentírást Az evolúció nem is ez! „Ha pedig valaki minket a Szentírásból ennél jobbra tanít, köszönetünk kifejezése mellett készséggel engedünk neki. ” (II. Helvét Hitvallás)

Ellenvélemények ellenvéleménye A tudományos megismerés módszertana A kreacionista kritika és az evolúció A fajok zavara https: //4 cdn. hu/kraken/image/upload/s--e 6 d. ZFmkm--/7 EHYSKZJOFVQC 684 s. jpeg https: //genesisapologetics. com/our-blog/page/2/

ó i c k a e ti r H https: //www. youtube. com/watch? v=Ofryu. H-8 ODc k

Hol találkozunk még elméletekkel? Magyar őstörténet Etruszk történelem Karácsony Kassa bombázása http: //www. origo. hu/tudomany/20170626 -a-kassai-incidens-miatt-lepett-be-a-szovjetunio-elleni-haboruba-

Hit és tudomány Hit – hitetlenség Tudás – tudatlanság t é k a l o H ye? l e A heliocentrikus világkép híveinek száma 1532 -ben h s é d e k l e Kopernikusz dolgozószobájában 00: 38 -kor

Balázs története http: //www. visioninconsciousness. o rg/Ancient_Civilizations_39. htm

Mi a tét? Csak a jövőnk. Növénynemesítés, mezőgazdaság Gyógyszerfejlesztés „Gyümölcseikről ismeritek meg…” (Mt 7, 16) Vezetéselméleti modellek Társadalomfejlődési modellek ----------------------------- Versenymodellek Alkalmazkodás Szelekció

Mi a tét? Csak a jövőnk. Növénynemesítés, mezőgazdaság Gyógyszerfejlesztés „Gyümölcseikről ismeritek meg…” Vezetéselméleti modellek Társadalomfejlődési modellek ----------------------------- Ha tudni akarod, hogy helyesen gondolkoztál-e tegnap… Versenymodellek Legrátermettebb Alkalmazkodás http: //www. blikk. hu/aktualis/vilag-titkai/antarktisz-jeghegy-teglalap-nasa/le 3 y 7 y 5

A kérdés, amit feltennék… Hogyan taníthatóak az ember és a világ eredetéről szóló elképzelések úgy, hogy a tanulóknak a szellemi szabadsága megmaradjon, érdeklődésük erősödjön az elkövetkező problémák megoldásához?

Létezik-e református π? http: //www. mme. hu/6 -milliard-eurot-adunk-az-esoerdo-irtasaert

Létezik-e református π? http: //www. greatgreenwall. org/about-great-green-wall/

Mire tanít?

S. D. G. markus. gabor@reformatus. hu