MISSION DE LA CROIX ROUGE CANADIENNE Amliorer les

MISSION DE LA CROIX ROUGE CANADIENNE Améliorer les conditions d’existence des personnes vulnérables en mobilisant le pouvoir de l’humanité au Canada et partout dans le monde. Humanité ▪ Impartialité ▪ Neutralité Indépendance ▪ Volontariat Unité ▪ Universalité Éducation au Respect : Prévention de la violence – Juin 2013 1

QUATRE VOLETS D’Éducation au Respect Mise en œuvre de la prévention de la violence Prévention de la violence envers les enfants et les jeunes Promotion de relations saines chez les jeunes Éducation au Respect : Prévention de la violence – Juin 2013 Prévention de l’intimidation et du harcèlement 2

Historique D’Éducation au Respect 1984 Années 80 -90 Lancement du programme à Vancouver Fin des années 90 Adoption du programme par les Zones de l’Atlantique et de l’Ontario 1999 Années 2000 Mandat à titre de programme national Expansion dans l’Ouest canadien Partenariats nationaux Intégration dans des programmes nationaux Initiatives du Québec Opérations internationales Éducation au Respect Planification triennale– Division du Québec – 25 août 2011

QUALITÉ DU PROGRAMME Éducation au Respect Fondé sur des preuves Évalué par des organismes externes ou des universités, contenu basé sur la recherche actuelle Partenariats Services sociaux, organismes d’enseignement, de santé, de justice, universités Communautaire Consultations à toutes les étapes avec les principaux intervenants, programme offert en partenariat Adapté aux différences culturelles Élaboration du contenu et prestation par, pour et avec les collectivités Éducattion au Respect : Prévention de la violence – Juin 2013

AU DELÀ DE LA SOUFFRANCE FORMATION DES ANIMATEURS AUPRÈS DES JEUNES

PRUDENCE! Éducation au Respect : Prévention de la violence – Juin 2013 6

CRÉATION D’ENVIRONNEMENTS SÛRS EN DIX ÉTAPES COMMENT LES ORGANISMES ET LES COLLECTIVITÉS PEUVENT PRÉVENIR, ATTÉNUER ET COMBATTRE LA VIOLENCE INTERPERSONNELLE 7

Education au Respect Collaboration avec les communautés des Premières Nations, des Inuits et des Métis .

Les jeunes nous disent. . . si e d n a m. e e d c s n u e ol L no i v e n a l e es adult e n d n i o b s es ne sa u s Per s n comme vent pa o v a n s s t nous ai nou der. Nous ne sommes pas crus ni écoutés. n i o s e b s n o v C’est difficile de p a s u s arler de la i l No o. r s t r n û o s C ts violence ou de rec n e m e n onnaître n o r i v n. e s ’ u qu’elle existe. d m o r yf a w a n e k ta Nous ne savons pas quelles sont les ressources. . Nous avons b pouvo ir fair esoin de e con au mo fiance ins un à e pers onne.

Aucune violence contre les enfants n’est justifiable; toute forme de violence contre les enfants est évitable. ~ÉTUDE DES NATIONS UNIES SUR LA VIOLENCE CONTRE LES ENFANTS

CADRE STRATÉGIQUE DE LA CROIX ROUGE

DÉFINITION DE LA VIOLENCE La Fédération définit la violence interpersonnelle comme l’utilisation, la menace d’utilisation ou l’utilisation perçue de la force ou du pouvoir, dans n’importe quel contexte, contre autrui ou contre un groupe, qui entraîne ou risque fortement d’entraîner des dommages physiques, sexuels, psychologiques, un mauvais développement ou des privations.

FORMES DE VIOLENCE § Violence psychologique § Violence physique § Négligence § Violence sexuelle § Intimidation et harcèlement § Violence sexo spécifique § Violence auto infligée § Suicide

CATÉGORIES, TYPES ET FORMES DE VIOLENCE

DÉTERMINANTS SOCIAUX DE LA VIOLENCE

JOUR MOIS XXXX TITRE DE LA PRÉSENTATION 16

JOUR MOIS XXXX TITRE DE LA PRÉSENTATION 17

Merci! JOUR MOIS XXXX TITRE DE LA PRÉSENTATION 18