Minor High Care Een verpleegkundige route naar Acute

  • Slides: 6
Download presentation
Minor High Care Een verpleegkundige route naar Acute Zorg Nanda Verheul Nanda. Verheul@han. nl

Minor High Care Een verpleegkundige route naar Acute Zorg Nanda Verheul Nanda. Verheul@han. nl Fon Zeegers Fon. Zeegers@han. nl Docenten Instituut Verpleegkundige Studies HAN Nijmegen Inhoudelijke Deskundigen Context minor High Care Deze minor is een verdieping binnen de landelijke HBO-V www. kiesopmaat. nl Student Verpleegkunde heeft een uitdagende dynamische werkplek op HBO-niveau en de “De Acute Zorg” ziet de goed opgeleide student voor verder………

Hoogopgeleide Generalist • Student Kennismaken met acute, intensieve zorg en verkleinen tijd tussen initieel

Hoogopgeleide Generalist • Student Kennismaken met acute, intensieve zorg en verkleinen tijd tussen initieel en vervolg. • Theorie: inhoud niveau 5 • Praktijk: stage in Acute Intensieve Zorgsetting • Sneller/Beter naar vervolgopleidingen • Management Kennismaken met potentieel • Stage verlenen • Kwaliteitsverbeterende projecten • Major-deel afgerond • Student kiest minor: Sollicitatieprocedure verplicht • Combinatie van: - Vitale Functies Helikopterview combinaties en parallellen Onderzoek kwaliteitszorg Overige • Coördineren, • Voorlichting • (Verpleegtechnische handelingen)

Programma & Toetsing • Theorie Kennistoets – >120 uur Docent afhankelijk onderwijs – Docent

Programma & Toetsing • Theorie Kennistoets – >120 uur Docent afhankelijk onderwijs – Docent is inhoudsdeskundig – Inhoud samen met werkveld – Cognitieve toets • Praktijk • • Stage: IC, CCU, Ambulance, SEH, PACU, Dialyse. In 24 diverse landelijke (ziekenhuis) instellingen • Integrale Toetsing – 12 Weken leren/werken binnen een High Care setting – Praktijkleerplan en beoordeling door stagebegeleiders – Presentatie Integrale Toetsing – Kwaliteitsvoorstel

Inhoud Programma + Terugkomdagen Periode sept. t/m jan. 5 weken bewaken vitale functies vanuit

Inhoud Programma + Terugkomdagen Periode sept. t/m jan. 5 weken bewaken vitale functies vanuit ABCDE principe; – Theorie Ventilatie/perfusie, shunt, bloedgas, ARDS, inleiding, beademing, NPPV, tubes, detuberen, enz Ritme/ECG, curves, hartfalen, INAP, PTCA, CABG, aneurysma, vochtbeleid, stolling, EMV/ ICP/CPP, inklemming, , hersenoedeem, schedel/hersenletsel, shock, traumamechanisme, MRI & CT (Thorax)drains, ophoesten, VAC, epiduraalcatheter, nierfunctievervangende therapieën, cuffdrukmeting, mondzorg bij beademingspatiënten, pre & post trauma zorg. Enz……. . Terugkomdagen 6 x gericht op; Acute en Intensieve zorg en: – Communiceren en voorlichting – Kwaliteit – Organiseren – Ontwikkeling & onderzoek (Lectoraat)

Resultaten ( ) = studenten uitval SBU = studie belastingsuren MHC 2008 2009 2010

Resultaten ( ) = studenten uitval SBU = studie belastingsuren MHC 2008 2009 2010 2011 Studenten 13 23 23 ? Intern 11(1) 20 18 20 Extern 2 3 5(1) ? Waardering 7. 5 8. 8 ? SBU 40 44. 4 37. 1 ?

Conclusie • Weinig studie uitval zowel bij interne als externe studenten • Continuïteit van

Conclusie • Weinig studie uitval zowel bij interne als externe studenten • Continuïteit van interne studentenaanbod • Toename van extern studentenaanbod • Continuïteit van waardering • Studiebelasting wisselend ervaren, maar conform de eisen