Ministerul Educatiei Nationale I ANSAMBLUL SISTEMULUI DE NVAMNT
Ministerul Educatiei Nationale I. ANSAMBLUL SISTEMULUI DE ÎNVAŢĂMĂNT II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV III. ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE IV. COSTURILE FINANCIARE ALE EDUCAŢIEI V. PROIECTE PROGRAME EDUCAŢIONALE Colegiul Tehnic, , TRANSILVANIA” Baia Mare
COLEGIUL TEHNIC TRANSILVANIA Baia Mare 2013 -2014 OBIECTIVE: -monitorizarea, evaluarea şi ameliorarea calităţii educaţiei în şcoală; reducerea absenteismului ; -coordonarea activităţii instituţiei şcolare, descentralizarea şi creşterea autonomiei în şcoală; -promovarea, valorificarea activităţilor educative îmbunătăţirea competenţelor specifice; creşterea eficienţei prin formare iniţială şi continuă; -stimularea creativităţii, inclusiv a spiritului antreprenorial, în învăţământul liceal tehnologic şi profesional; - responsabilizarea elevilor pentru învăţare; -colaborări cu autorităţile judeţene şi comunităţi locale pentru educaţia permanentă- perfecţionare.
OBIECTIVE SPECIFICE: • -planificarea activităţii instituţiei şcolare, descentralizarea şi creşterea autonomiei în şcoală; • -adaptarea învăţământului specific şcolii la cerinţele societăţii şi comunităţii locale • -monitorizare-evaluare a activităţii şcolii, aplicare planuri manageriale şi proiecte educative • -raportarea-autoevaluarea procesului de învăţământ, reducerea absenteismului şi ameliorarea calităţii educaţiei în şcoală; • -promovarea, valorificarea activităţilor educative -îmbunătăţirea sistemului educational • -colaborări cu autorităţile judeţene, locale şi agenţi economici pentru promovarea învăţământului tehnic şi profesional
ANSAMBLUL SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂM NT ØReţea şcolară ØForme de învăţământ ØNumăr de clase ØSpecializări
1. STRUCTURA SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂM NT Reţea şcolară 2013 -2014 Învăţământ liceu curs zi: - 13 clase Învăţământ curs seral: -16 clase. Învăţământ liceu curs Frecvenţă Redusă: - 3 clase. Învăţământ profesional: - 7 grupe
1. STRUCTURA SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂM NT COLEGIUL TEHNIC TRANSILVANIA BAIA MARE FILIERA TEHNOLOGICĂ: -PROFIL TEHNIC – 18 CLASE -PROFIL RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI – 5 CLASE - PROFIL SERVICII – 14 CLASE
1. STRUCTURA SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂM NT SPECIALIZĂRI PROFIL TEHNIC LICEU : -TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII -TEHNICIAN MECATRONIST -TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI
1. STRUCTURA SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂM NT SPECIALIZĂRI PROFIL RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI: -TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE -TEHNICIAN ÎN INDUSTRIA ALIMENTARĂ PROFIL SERVICII: -TEHNICIAN ÎN GASTRONOMIE -ORGANIZATOR BANQUETING -COAFOR STILIST -TEHNICIAN ÎN TURISM
1. STRUCTURA SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂM NT • ÎNVĂŢĂMĂNTUL PROFESIONAL • DOMENII DE PREGĂTIRE DE BAZĂ: • MECANICĂ • TURISM ŞI ALIMENTAŢIE • INDUSTRIE ALIMENTARĂ
1. STRUCTURA SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂM NT STRUCTURA FRECVENŢĂCLASE ü CLASA -IX-ZI- 86, 42 % LIC. IX- SERAL -98, 15% ü CLASA -X -ZI- 88, 66 % LIC. X-SERAL -98, 10% ü CLASA -XI- ZI- 91, 81 % LIC. XI-SERAL -96, 39% ü CLASA -XII -ZI- 91, 53 %LIC. XII-SERAL -97, 50% ü XIII-SERAL-98, 89% XIV-SERAL- 98, 42 % ü CLASA-X-ÎNV. PROFESIONAL-92, 02%
1. STRUCTURA SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂM NT NUMĂRUL ELEVILOR AN III LICEU ZI LICEU SERAL AN IV 75 59 53 50 62 96 114 LICEU F. R. INV. PROFESIONAL TOTAL AN V, V/ 97 72 33 44 158 165 149 164 169
1. STRUCTURA SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂM NT RESURSE UMANE DIRECTOR: 1 DIRECTOR ADJUNCT: 1 PROFESORI: 54 MAISTRU INSTRUCTOR: 7 LABORANT: 3 PEDAGOG ŞCOLAR: 1 SECRETAR: 3 BIBLIOTECAR: 1 INFORMATICIAN: 2 ADMINISTRATOR FINANCIAR: 3 PERSONAL ADMINISTRATIV: 24
1. STRUCTURA SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂM NT DEBUTANT – 5 DEFINITIVAT – 10 GRAD II – 8 GRAD I - 36
1. STRUCTURA SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂM NT SITUAŢIA ÎNCADRĂRII CADRELOR DIDACTICE LIMBA ROM NĂ – 5 LIMBA ENGLEZĂ – 3 LIMBA FRANCEZĂ – 3 MATEMATICĂ – 4 INFORMATICĂ – 1 FIZICĂ – 1 CHIMIE – 2 BIOLOGIE – 2 SOCIO UMANE – 3 PSIHOLOGIE-1 RELIGIE-1 ISTORIE – 2 GEOGRAFIE 3 MECANICĂ – 11 ELECTRO-2 INDUSTRIE ALIMENTARĂ – 5 ALIMENTAŢIE PUBLICĂ ŞI TURISM – 7 ESTETICĂ - 3 CURSURI DE PERFECŢIONARE-96, 55% TOTAL CADRE DIDACTICE -60 TOTAL CATEDRE REZERVATE-7
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV prin: - Comisia de asigurare a calităţii – evaluare internă -Comisia de evaluare personal - Procentul de promovabilitate an şcolar - Inspecţii la clase - Participări la activităţile extracurriculare şi extraşcolare - Autoevaluarea internă a Colegiului Tehnic Transilvania Baia Mare - Evaluare externă
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Colegiul Tehnic Transivania Baia Mare - Rezultate la învăţătură – medii generale între 7 - 10 Liceu curs zi: -125 Liceu curs seral: - 142 Învăţămământ profesional: - 27 TOTALProcent pe şcoală: -36, 52%
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Procent de promovabilitate Clasa Elevi promovaţi Procent % LICEU Mecanica 393 96, 32 LICEU Servicii 231 92, 03 LICEU Resurse naturale 74 94, 59 INV. PROF 70 90, 90 Procent ridicat IX A, XI A, C XII B, C 13 B, D-SERAL 14 A, B-SERAL XIII B - F. R. Procent scăzut IX-B, C X- B-INV. PROF. X-SERAL, XII SERAL XIII-C-F. R.
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV INSPECŢIA ŞCOLARĂ • efectuare de asistenţe la lecţii –comisia de evaluare şi asigurare a calităţii, conducerea, şefii de catedre • creşterea numărului de inspecţii la cadrele didactice debutante şi participante la grade didactice • utilizarea concluziilor inspecţiei pentru: • diseminarea exemplelor de bună practică • luarea măsurilor de reglare/remediere de tipul : organizarea cursurilor de formare pe probleme de management al activităţii didactice ; • monitorizarea activităţii şefilor de catedră, consilierea acestora în eficientizarea modului de realizare a evaluării interne a activităţilor din şcoli. • realizare plan măsuri la nivel de catedre şi comisii. • utilizare reţele A. E. L , internet la cabinete şi sală profesori
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV INSPECŢII ŞI ASISTENŢE ŞCOLARE INSPECŢII SPECIALE: TEMATICE-6 DEFINITIVAT-2 GRAD DIDACTIC II-3 GRAD DIDACTIC I -3 ASISTENŢE-44
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV GRADE DIDACTICE
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Concluziile inspecţiei şi asistenţei şcolare • RESPECTAREA ŞI ÎNCADRAREA ÎN CURRICULUM NAŢIONAL ŞI OPŢIONAL • ÎMBUNĂTĂŢIREA ACTIVITĂŢII EXTRACURRICULARE • AUTOPERFECŢIONAREA RESURSELOR UMANE • DOTARE RESURSE MATERIALE • PROIECTARE DIDACTICĂ ŞI STRATEGII – METODE ADAPTATE NIVELULUI CLASEI • ACTIVITĂŢI METODICE PENTRU ÎMBUNĂTĂŢIREA MANAGEMENTULUI CLASEI • EVALUARE CONTINUĂ, INTERNĂ ŞI EXTERNĂ • PARTICIPAREA CADRELOR DIDACTICE LA ACTIVITĂŢI DE PERFECŢIONARE
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Concluziile inspecţiei şi asistenţei şcolare CURRICULUM NAŢIONAL ŞI OPŢIONAL Puncte tari Puncte slabe -aplicarea curricumului naţional la toate formele de învăţământ; -elementele de noutate din domeniul curricular sunt diseminate în cadrul şedinţelor de catedră; -organizarea pe parcursul anului a cursurilor de perfecţionare derulate in colaborare cu CCD; -existenţa în şcoală a unor profesori valoroşi a căror experienţă didactică şi de specialitate poate fi utilă în elaborarea de politici educaţionale; -existenţa unui număr mare de profesori preocupaţi, care elaborează structuri de programe CDL - participarea la cercuri pedagogice • complexitatea conţinuturilor şi dificultatea achiziţionării lor în economia orelor aferente disciplinei; • lipsa programelor, cadru, manualelor noi planurilor • Programa, încărcată, dificilă, compe tenţe, deprinderi, atitudini, necorelat ecu realitatea
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Concluziile inspecţiei şcolare CURRICULUM OPŢIONAL Puncte tari: -existenţa unui număr mare de profesori preocupaţi care elaborează structuri de programe şi le trimit spre avizare; Puncte slabe • elaborarea unui număr mic de CDS inter/transcurriculare, care să realizeze sinteze inedite pentru elevi -respectarea procedurilor legale in parcurgerea etapelor de stabilire a CDL; • plan stabilit de MEN, metodologie neactualizată -elaborarea de programe aferente disciplinelor de specialitate. • dotări- resurse materiale insuficiente -evaluarea reaşezată în sistem modern utilizând mijloace şi strategii adecvate.
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Concluziile inspecţiei şi asistenţei şcolare Activităţi extracurriculare Puncte tari: • organizarea a numeroase concursuri şi a olimpiadelor din graficul M. E. N. precum şi a celor stabilite la nivel de unitate şcolară; • existenţa în şcoală a profesorilor care au preocupări pentru redactarea revistelor şcolare de specialitate; • creşterea numărului de reviste redactate de colective de elevi în echipă cu profesorii de specialitate, în unitatea şcolară; • organizarea şi derularea numeroaselor sesiuni de comunicări ştiinţifice şi sesiunilor metodice; • participare activă în cadrul proiectelor-la nivel local, judeţean, naţional Puncte slabe • posibilităţi minime de recompensare a cadrelor didactice şi elevilor; • nu se urmăresc la toate disciplinele capacităţile intelectuale elevilor performanţi • lipsă metode de recompensare
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Concluziile inspecţiei şcolare RESURSE UMANE Puncte tari: • existenţa unui număr de cadre didactice cu performanţe în activitatea didactică; • numărul mare al cadrelor didactice care au urmat cursurile de formare continuă (masterat, didactică, management, studii postuniv. etc); • deschiderea profesională către elemente de noutate prezentă la multe cadre didactice; • preocupare pentru perfecţionare prin participare la simpozioane şi comunicări ştiinţifice; • participare la perfecţionare prin doctorat. Puncte slabe • unii profesori nu se implică corespunzător în activităţile de educare şi învăţare • unii profesori nu dezvoltă zonele de interes ale elevilor
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Concluziile inspecţiei şcolare RESURSE MATERIALE Puncte tari: Puncte slabe • realizarea dotării laboratoarelor cu aparatură conform standardelor educaţionale; • dotarea minimală pentru ateliere . • lipsa dotării corespunzătoare pentru cabinet de limbi moderne • număr mare de profesori care au obţinut competenţe I. T prin absolvirea cursurilor E. C. D. L, accesarea S. E. IA. E. L etc. • utilizare sub capacitate cabinete A. E. L • utilizare A. E. L pentru lecţiile la matematică, fizică, biologie, chimie, tehnologii. • extinderea ofertei de soft educaţional;
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Concluziile inspecţiei şcolare PROIECTARE DIDACTICĂ Puncte tari: • proiectarea didactică este întocmită în conformitate cu programele şcolare avizate, cu ghidurile metodologice de specialitate şi cu cerinţele transmise, majoritatea profesorilor utilizând P. C; • elaborarea, cu ocazia inspecţiilor, a sugestiilor metodice care au la bază strategii activ –participative, etc. • redactarea de către profesori a unor instrumente proprii de evaluare; • elaborare portofolii personale Puncte slabe • centrarea excesivă a proiectării pe conţinuturi şi nu pe obiective • nediferenţierea sarcinilor de învăţare pentru elevii cu ritm diferit de lucru
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Concluziile inspecţiei şcolare Puncte tari: STRATEGII- METODE • echilibrarea strategiilor clasice în predare prin utilizarea cu succes şi a strategiilor activ-participative; • preocuparea evidenta pentru modernizare a tehnicilor si instrumentelor de lucru; • dorinţa unor profesori de a se impune în profesie prin aplicarea elementelor de noutate, concretizată în: studiu personal, elaborare de scenarii didactice model, prezentarea lor cu diverse ocazii; • participarea unui număr mare de profesori la cursuri de formare privind utilizarea metodelor active; Puncte slabe • abordarea exclusiv frontală a clasei în unele lecţii; • unele strategii didactice nu încurajează reflecţia personală a elevilor • lipsa de experienţă a cadrelor didactice debutante
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Concluziile inspecţiei şcolare Puncte tari: MANAGEMENTUL CLASEI • organizarea colectivelor de elevi pe sarcini/ interese/ grupuri de nivel/competenţe; • atribuirea de responsabilităţi elevilor; • valorizarea majorităţii elevilor; flexibilizarea relaţiei profesor- elev; stabilirea unui raport bazat pe respect şi comunicare deschisă; Puncte slabe • menţinerea relaţiei profesor-elev în forma clasică • In şcoală, la unele clase se diminuează modelul de respect, disciplină, morală
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Concluziile inspecţiei şcolare Puncte tari: MATERIALE DIDACTICE • confecţionarea de către profesori în parteneriat cu elevii a unor resurse didactice utilizate apoi în predare; • integrarea în secvenţele lecţiei a materialelor personale sau din dotarea şcolii; • utilizarea textelor suport , a fişelor de muncă independentă, a testelor redactate de profesori, si multiplicate pentru fiecare elev; • accesarea softului didactic din platformele A. E. L în secvenţe de lecţii sau lecţii întregi; • implicarea profesorilor în stabilirea necesarului de material didactic pentru disciplina predată; Puncte slabe • preocupare redusă pentru reactualizarea panourilor de afişaj, gazete de perete, ambientul din clase
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Concluziile inspecţiei şcolare Puncte tari: EVALUARE NAŢIONALĂ • pregătirea examenului naţional de bacalaureat prin pretestări organizate la nivel de unitate de învăţământ; • sustinere probă bacalaureat limba romănă • diseminarea şi discutarea structurii subiectelor pentru concursuri şi olimpiade şcolare; • participarea profesorilor din judeţ la activităţi ale C. N. C. E. I. P pentru propuneri de itemi din care se vor elabora variante de subiecte; • familiarizarea elevilor cu genul de subiecte de la bacalaureat, pe tot parcursul anului şcolar Puncte slabe • evaluarea subiectivă • evaluarea creează tensiuni sociale legate de organizarea şi desfăşurarea examenului de BAC. • evaluare liniară bazată pe memorare
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Concluziile inspecţiei şcolare Puncte tari: EVALUARE CONTINUĂ • diversificarea formelor de evaluare şi aplicarea itemilor cu structuri variate; notarea ritmică, echilibrată, ca sumă a mai multor forme de evaluare practicate la clasă • utilizarea tehnicilor alternative de evaluare • valorificarea avantajelor portofoliului ca modalitate de evaluare • are semnificaţie socială şi pedagogică Puncte slabe • se practică în unele situaţii, evaluarea punctuală şi nu continuă, sumativă şi nu formativă, parţială şi nu globală
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Concluziile inspecţiei şcolare Puncte tari: ACTIVITATE METODICĂ • buna implicare a profesorilor în activităţile organizate la nivelul catedrelor din şcoală; • participarea profesorilor la organizarea şi derularea consfătuirilor; • participarea profesorilor la formarea continuă –sesiuni, simpozioane, lecţii • existenţa unui număr mare de profesori care au urmat cursuri de perfecţionare pentru a obţine credite Puncte slabe • în urma evaluări-- încadrării la nivel de şcoală s-a constatat existenţa unui număr de profesori care nu au documente pentru portofoliul personal actualizate
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Concluziile inspectiei scolare RECOMANDĂRI Analiza pe domenii la nivelul unităţii şcolare şi acţionare în consecinţă: Răspund C. A. al şcolii, directorul, Responsabilii de catedre şi comisiilor metodice
II. EVALUAREA PROCESULUI EDUCATIV Management şcolar si evaluare instituţională Aspectele care necesită o mai mare atenţie şi preocupare: • evitarea caracterului formal de întocmire a documentelor personale • insuficienta preocupare a unor şefi de catedră de a asigura ritmicitatea constantă în notarea elevilor • preocuparea pentru activitatea de formare la nivelul unităţii şcolare prin organizarea de dezbateri la nivelul catedrelor cu privire la punctele slabe ale disciplinelor, urmate de găsirea unor soluţii concrete pentru punctele slabe identificate • popularizarea eforturilor financiare privind reabilitarea spaţiilor şcolare • analiza şi monitorizarea personalului care încalcă normele de comportare care dăunează interesului învăţământului şi prestigiului instituţiei
III. Activităţi extraşcolare şi extracurriculare Inspectoratul Judeţean de Poliţie Insp. pentru sit. de urgenţă Insp. de jandarmi Inspectoratul Teritorial de muncă Inspectoratul pentru cultură Asociaţii culturale Direcţia Judeţeană pentru Tineret Organele Administraţiei Publice Agenţi Economici Centr. de prevenire Consiliere şi eval. Antidrog MM Colegiul Tehnic Transilvania Baia Mare Parteneri în educaţie Autoritatea de sanătate publică Comunităţi confesionale Scoli, Localităţi Oraş, Judeţe ONG Asociaţii Fundaţii
III. Activităţi extraşcolare şi extracurriculare Activitate extraşcolară - concursuri -Concurs naţional, transfrontalier de educaţie ecologică -Sesiuni de referate şi comunicări ştiinţifice -Activităţi şi acţiuni de voluntariat -Concursuri sportive –fotbal, tenis de masă -Amenajări gazete de perete -Concursuri de eseuri şi fotografii, expoziţii -Balul Bobocilor -Parteneriate şi colaborări, consiliere elevi -Ziua Naţională a României -Simpozioane locale, naţionale, internaţionale -Activiţăţi educative – excursii, expoziţii, datini şi obiceiuri de sărbatori -Reviste şcolare şi cercuri pe discipline. -Compeţiţii, concursuri şcolare
LIGA ELEVILOR OBIECTIVE -pregătirea elevilor pentru decizii corecte cu privire la cariera şcolară, profesională; -relevanţa şi corectitudinea informaţiilor accesibile; -măsura în care consilierea se realizează la nivel de individ; -parteneriate create pentru consiliere multiplă-părinţi, elevi, foşti absolvenţi, viitori elevi; -parteneriate efective şi funcţionale specifice; Activităţi Şedinţe lunare; -Delectarea pe tot parcursul semestrului cu muzica difuzată în timpul de recreere; -Vizită la Casa de pensionari Baia Sprie, în baza parteneriatului Noi vă iubim; - Vizitarea Muzeului de Artă şi a altor obiective turistice ale oraşului nostru; Implicarea membrilor Ligii elevilor în proiectul Drepturilor femeii; Puncte tari : - Integrarea elevilor de clasa a-IX-a în macrocolectivul de elevi; -O rganizarea activităţilor extracurriculare contribuie la dezvoltarea personală şi a abilităţilor sociale elevilor; -S olidarizarea elevilor şi implicarea acestora în activităţile extracurriculare; Puncte slabe - Lipsa de disponibilitatea a elevilor pentru activităţile extracurriculare după terminarea orelor de curs ( mulţi fiind navetişti); - Lipsa unui buget care ar putea satisface nevoile de modernizare a aparaturii Ligii elevilor; - Lipsa unor proiecte de anvergură care să antreneze un număr cât mai mare de elevi în activităţile Ligii
• • • ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE Comisiei pentru Activităţi Extraşcolare - Liga Elevilor s-a implicat pe parcursul anului şcolar 2013 -2014 în activităţi diverse urmărind adaptarea, interrelaţionarea şi intercunoaşterea dintre elevi, implicarea acestora în activităţi şi programe şcolare care să dezvolte simţul civic, artistic şi cultural. Liga Elevilor asigură sonorizarea la activităţile extraşcolare care se desfăşoară în cadrul Colegiului Tehnic "Transilvania" (acolo unde este nevoie) precum şi pe parcursul pauzelor dintre orele de curs. 31. 10. 2013 Au fost organizate în cadrul Colegiului Tehnic Transilvania Baia Mare alegeri pentru stabilirea membrilor Biroului Executiv al Consiliului Şcolar al Elevilor din cadrul liceului. La vot s-au prezentat 172 de elevi din cei 324 cu drept de vot, rezultatele fiind următoarele: Baia Mare, Str. 8 Martie , Nr. 7 Tel. 0372732180, 0262211389 fax 0262211077 e-mail: colegiultehnictransilvania@yahoo. com Preşedinte al Consiliului Şcolar al Elevilor: Horincar Andrea – X B Vicepreşedinte al Consiliului Şcolar al Elevilor : Enache Ştefan – XI A Secretar al Consiliului Şcolar al Elevilor: Cozma Alina – XI A • Componenţa comisiei de concurs şi validare: Cardoş Daniela - profesor, Lavinia – elev, Enache Ştefan – elev • • 14. 11. 2013 Balul Bobocilor – ora 17˚˚ Casa Tineretului, After Party Gold Time • • 18. 12. 2013 „Vis de iarnă” – Celebrarea sărbătorilor de iarnă la români • • 8. 03. 2014 Implicarea în organizarea activităţilor dedicate Zilei Internaţionale a Femeii. • • 7 -14. 04. 2014 Implicarea în desfăşurarea activităţilor din săptămâna Şcoala Altfel - Să Şti mai multe să fi mai bun. • • 8 -10. 5. 2014 Organizarea şi planificarea elevilor participanţi la Târgul Ofertelor Educaţionale desfăşurat în această perioada la Gold Plaza. Au participat un număr de 20 de elevi din clasele IX-XII, în zilele de vineri, sâmbătă, duminică între orele 10 -20. 05. 2014 Implicarea în organizarea şi buna desfăşurare a serenadei şi festivităţii de încheiere a cursurilor pentru clasele terminale. • • Samu Daiana – elev, Gîndac
IV. COSTURILE FINANCIARE ALE EDUCAŢIEI • Salarii • Venituri • Activităţi de formare a personalului din învăţământ • Reparaţii, reabilitări săli • Dotare bază materială • Facilităţi acordate elevilor şi profesorilor • Programe educaţionale cu finanţare internă
IV. COSTURILE FINANCIARE ALE EDUCAŢIEI ACTIVITATEA DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE S-a realizat prin: q programele M. E. N q. C. C. D. curs de Consiliere şi orientare. curs INSAM, INTEL TEACH. q. I. S. J: • consilierea cadrelor didactice şi a directorilor în urma inspecţiei şcolare • consfătuiri şi cercuri pedagogice ale cadrelor didactice • activităţi extracurriculare si extraşcolare • grade didactice q. Furnizor de formare continuă acredităţi • curs E. C. D. L • curs de iniţiere I. T, A. E. L
IV. Costurile financiare ale educaţiei Cheltuieli credite bugetare Cheltuieli cu salarii -2. 228. 807 lei Cheltuieli materiale -509. 853 lei Transport elevi intern-extern -15. 710 lei ; – 75. 884 lei Transport personal didactic-4. 404 lei Burse – 3 elevi burse sociale -1. 800 lei, 12 elevi burse de merit -4. 945 lei Burse inv. profesional-70 elevi -116. 979 lei Program Naţional- Bani de liceu -42 elevi -69. 885 lei
IV. Costurile financiare ale educaţiei BAZA MATERIALĂ SĂLI DE CLASĂ; CABINETE ŞCOLARE - 34; 10 LABORATOARE ŞCOLARE - 9 ATELIERE ŞCOLARE - 6 SĂLI GIMNASTICĂ – 2 INTERNAT ŞCOLAR - 2 TEREN SPORT - 3 CANTINĂ ŞCOALĂ - 1 BIBLIOTECĂ - 1 CABINET MEDICAL-1 SALĂ LECTURĂ - 1 AMFITEATRU – 1 SALĂ POLIVALENTĂ – 1 SALĂ PROFESORI-1 BIROURI – 8 SPAŢII COMERCIALE – 1 AUTOVEHICULE – 3 CALCULATOARE – 129 IMPRIMANTE; SCANER; COPIATOARE – 28; 2; 9
IV )VENITURI –CHIRII-SPAŢII • S. C LANGUSTA S. R. L 881 - lei • S. C. NAIHOR S. R. L 3. 687 - lei • S. C. M. TOTAL S. R. L 6. 878 - lei • S. C. GRUP SERALUX S. R. L 858 - lei • S. C. PREMET PROD S. R. L 33. 893 - lei • FUNDATIA ACADEMICA DE TRASP. 4. 014 –lei • CLUB SPORTIV NORD SPIN 3. 930 -lei • UNIV. TEH CLUJ NAPOCA 2. 000 -lei • TERBIUM TEHNICH SRL 1. 438 -lei • MOBYPEACE SRL 1. 123 -lei • TOTAL VENIT ANUAL 58. 702 - lei
• V) • Proiectului educaţional „Bunele maniere, ieri şi azi” – ediția a III-a - mai 2014 - în parteneriat cu colegii, școli generale şi Primăria Baia Mare, Organizația Comunicaţi prin noi, CCD Maramureș, ISJ Maramureș şi Universitatea de Nord Baia Mare – coordonatori: prof. ing. Barbur Maria și Miclăuș Dorina Carmen); • Let’s do it Romania- proiect internaţional de ecologizare a spaţiilor verzi - 28. 09. 2013 – clasele: a X-a A, a X-a B, a XII- a A –prof. : Paul Diana, Dumitraşcu Doina, Dale Camelia; • Un milion de stele- spectacol caritabil, realizat în cadrul proiectului de parteneriat dintre Colegiul Tehnic “Transilvania” şi Centrul de zi pentru copiii cu nevoi speciale ”Sfânta Varvara”- 11. 10. 2013 - clasele: a IX-a A, a Xa A a X-a B – prof. coordonatori Băban Aurora, Şteţca Dod Cristiana prof. ; • Rolul şcolii în educarea tinerilor pentru o viaţă sexuală sănătoasă- parteneriat educaţional cu Centrul de Planificare Familială, Contracepţie şi Sănătatea Reproducerii - 12. 11. 2013 / 12. 2013 –clasele a IX-a A, a IX-a C - prof. coordonatori Dumitraşcu Doina, Mărieş Adora, Dale Camelia, Pop Mihaela, Raţ Monica, Aniţaş Simona; • 1 Decembrie- program artistic în cadrul parteneriatului educaţional cu Şcoala Gimnazială “Vasile Lucaciu” Şişeşti- Călătorie între tradiţie şi modern - 29. 11. 2013 - coordonator prof. Csernak Cristina, Dumitraşcu Doina; • Promovarea proiectului “Educaţia pentru viaţă! Centru de zi pentru copii şcolari Casa zâmbetelor”- promovat de Fundaţia Sacro Cuore - 15. 01. 2014 - implicarea tuturor claselor de liceu/ zi şi a diriginţilor; • Proiect de Parteneriat „Călătorie între tradiţie şi modern” – 11. 04. 2014 – prof. Csernak Cristina; • Parteneriat E-Twinning – O Comunitate de Învăţare, între Colegiul Tehnic „Transilvania” Baia Mare şi Colegiul Tehnic” Anghel Salignyi „ Galaţi, 21 martie 2014; profesor coordonator Mănăilă Bianca. • • „De la tradiţional la modernism” – proiect educaţional cu Şc. cu clasele I – VIII Şişeşti- prof. Rogojan Zorica Parteneriat cu Colegiul Tehnic “ Ion Mincu” Slatina pentru derularea proiectelor “ Schimbarea începe cu noi” – interjudeţean şi “ Unitate în diversitate” – naţional- prof. Ghiras-Dănuţ Cornelica • Parteneriat regional cu Colegiul Economic “ Buzău” , “ Şcoala – partener activ în dezvoltarea tânărului de mâine”- prof. Ghiras-Dănuţ Cornelica COLEGIUL TEHNIC ” TRANSIVANIA “ BAIA MARE -PROIECTE /PARTENERIATE
V)SIMPOZIOANE / SESIUNE DE REFERATE / PUBLICAȚII • Organizarea Simpozionului Naţional „SOS – Producţia de alimente!”, Ediţia a IV-a, aprilie 2014 (prof. ing. Bonaţ Ioan Gheorghe); • Simpozionul Internaţional „Sănătate prin alimentaţie” organizat de Colegiul Economic „ Hermes” Petroşani, elevii coordonaţi de prof Ghiras-Dănuţ Cornelica au obţinut următoarele rezultate: Palencsar Roxana din clasa a XI-a A- premiul I şi Costinaş Cosmin din clasa a X-a A – premiul I. • Simpozionul Internaţional „Consilierea şi orientarea elevilor în context european”, organizat de Colegiul Tehnic „ Dimitrie Leonida”, Petroşani, eleva Palencsar Roxana , coordonată de prof. Ghiras-Dănuţ Cornelica, a obţinut menţiune. • Participarea la Simpozionul interjudețean „Alternative educaționale de succes” proiect avizat de MEN în Calendarul activităților educative regionale și interjudețene cu nr. 24337/1 din 07. 03. 2014; Organizat de Centrul Școlar de Educație Incluzivă Baia Mare cu lucrarea „Copii speciali și activitățile extracurriculare”- iunie 2014 –prof. ing. Barbur Maria și Rața Livia Natalia; • Participare la Simpozionul Regional „Școala –furnizor de calitate în educație”, ediția a IV-a, activitate integrantă a Proiectului educațional „Școala-partener activ în dezvoltarea tânărului de mâine” - Buzău ianuarie 2014 – prof. Barbur Maria; • Participarea la „Simpozionul Național - Interferențe educaționale” din cadrul celei de-a V-a ediții a Concursului Național Perspective moderne în învățământul tehnologic – Interferențe Educaționale - pentru lucrările: „Predarea și învățarea modernă” și „Modalități de stimulare a creativității” 16 mai 2014 - prof. Barbur Maria, Miclăuș Dorina, Ghiras-Dănuț Cornelica, ; • Participarea la Simpozionul Național „Dimitrie Leonida” Educație modernă și eficientă, ediția a VI-a Iași, 25 octombrie 2013 cu lucrarea „Metode moderne de predare” care apare în cartea cu ISSN 2069 -1319 - prof. ing. Barbur Maria; • Participarea la Simpozionul Național - Bune practici în stabilirea traseului educațional eficient al copilului cu nevoi speciale cu lucrarea: “Implicarea copiilor speciali – în activități extracurriculare” la CJRAE Vaslui, 07 decembrie 2013 - prof. ing. Barbur Maria;
V)SIMPOZIOANE / SESIUNE DE REFERATE / PUBLICAȚII • Participarea la Simpozionul Internațional „Tinerii și provocările lumii contemporane” – Ediția a V-a, Petroșani, jud. Hunedoara -31 ianuarie 2014 – cu lucrarea: „Produsele toxice din alimentația de zi cu zi” - prof. ing. Barbur Maria; • Participarea la Simpozionul Internațional „Utilizarea creativă a noilor tehnologii didactice” – Ediția a V-a 14 - Bistrița decembrie 2014 –cu lucrarea: „Cum ne comportăm? ”- prof. ing. Barbur Maria; • Participarea la Masă rotundă la nivel național „Să combatem absenteismul și violența”, desfășurată la Colegiul Tehnic „Costin D. Nenițescu” Craiova, în data de 23 noiembrie 2013 cu referatul „Modalități de prevenire a absenteismului școlar” – prof. ing. Barbur Maria; • Participarea la Expoziția de fotografie/For the participation in International Photos Exhibition „Să redescoperim România” – ediția a V-a, Bistrița decembrie 2013 – prof. ing. Barbur Maria; Menţiune – Simpozionul Regional “ e. Twinning- o comunitate de învăţare “, Galaţi articolul: “ Mulţumesc, e. Twinning!”elevii: Cozma Alina şi Enache Ştefan, clasa a XI-a A, prof. îndrumător Mănăilă Oana- Bianca; • • • Participare indirectă la Simpozionul Naţional “ S. O. S. -Producţia de alimente “ a elevilor Cozma Alina şi Enache Ştefan cu lucrarea “ Junk Food “, îndrumător prof. Mănăilă Oana- Bianca. • Participare indirectă prof. Mănăilă Oana- Bianca în cadrul Simpozionului Regional “ e. Twinning- o comunitate de învăţare “, Galaţi cu articolul: “ e. Twinning- locul unde îmi întâlnesc prietenii” • Participare la Conferinţa internaţională cu tema ”Evaluarea lingvistică de comunicare în limba franceză”, Iaşi, martie 2014 – 1 membru, prof. Băban Aurora Realizarea nr. 7, 8 ale Revistei şcolare „Alimedia”, ISSN 2247 – 8078, coordonator prof. ing. Bonaţ Ioan Gheorghe; Realizarea nr. 8 și 9 a Revistei şcolare „Paşi spre viitor” - ISSN 2067 - 7871, coordonatori: prof. Barbur Maria şi prof. Miclăuş Dorina; • • • Volumul BUNE PRACTICI ÎN EDUCAȚIA PENTRU MEDIU – Colecția „Parteneriat în educația pentru Mediul înconjurător” – ISBN – 978 -606 -8228 -13 -6 /Editura Decesfera Media, București, 2014 – participare cu lucrarea: „Mediul o casă verde!” – prof. ing. Barbur Maria, Miclăuș Dorina.
PROIECTE, PROGRAME EDUCATIONALE • • • PROIECT INTERNATIONAL -LET”S DO IT, ROMĂNIA PROIECT SOCIAL ANTIDROG -ILUZIILE ALBE … PROIECT EDUCAŢIONAL -COLTUL VERDE DIN ŞCOALĂ PARTENERIAT EDUCAŢIONAL -BUNELE MANIERE IERI ŞI AZI PROGRAME -EDUCAŢIE ECOLOGICĂ -EDUCAŢIE PT. SĂNATATE -EDUCAŢIE RUTIERĂ -EDUCAŢIE MORAL- CIVICĂ -EDUCAŢIE PRIN SPORT -EDUCAŢIE CULT. -STIINŢIFICĂ -EDUCAŢIE PT. DEMOCRAŢIE • DETALII CONFORM ANEXE RAPORT, SITE-ULUI ŞCOLII
Director: Cărăuşan Mircea Dir. Adj. Orha Ioan CONCEPŢIE REALIZARE Educaţia trebuie să fie uneori un drum, totdeauna un orizont. . . (N. Iorga)
- Slides: 50