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Ministerio de Educación Nacional República de Colombia SEMINARIO COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA SECTORES PRODUCTIVOS ESTRATÉGICOS JAVIER BOTERO ÁLVAREZ Viceministro de Educación Superior Bogotá, Enero 25 de 2006

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia CONTENIDO 1. CONTEXTO ACTUAL 2. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS: EJE ARTICULADOR DEL PROCESO EDUCATIVO 3. ¿HACIA DÓNDE QUEREMOS IR?

Ministerio de de Educación Nacional República de de Colombia TASA DE COBERTURA AMÉRICA LATINA 2003 Tasa de Cobertura Bruta en Colombia (2005) 24, 6% Fuente: UNESCO

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia LA REVOLUCION EDUCATIVA Objetivo Transformar el sistema educativo, en magnitud y pertinencia para garantizar la competitividad del país, conseguir una mejor calidad de vida y mayor equidad social.

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia MATRICULA EDUCACIÓN SUPERIOR 2002 -2005 Nuevos cupos: 211. 889 69. 045 107. 986 34. 858 Incremento Matrícula 2005 / 2002 Participación 2005 OFICIAL 41% 41. 7% 48. 5% PRIVADA 7% 58. 3% 51. 5% CARÁCTER IES

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia ADMISIÓN DE LOS GRADUADOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR POR QUINTIL DE INGRESO

Ministerio de de Educación Nacional República de de Colombia EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA Nivel de formación 2002 2005

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia MATRÍCULA Y GRADUADOS POR AREAS DEL CONOCIMIENTO, 2005

Graduados Colombia Ministerio de Educación Nacional República de Colombia www. gradudadoscolombia. edu. co INVENTARIO DE GRADUADOS 1960 – 2004 POR AREA DE CONOCIMIENTO Fuente: Observatorio Laboral para la Educación, SNIES

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia 2. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS: EJE ARTICULADOR DEL PROCESO EDUCATIVO

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia ¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA? Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, metacognitivas, socioafectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos nuevos y retadores. (Vasco_2003).

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia FORMACIÓN POR COMPETENCIAS Desarrollo continuo y articulado de competencias a lo largo de toda la vida y en todos los niveles de formación

Ministerio de Educación Nacional Mejorar la calidad: República de Colombia estrategias transversales Pruebas ECAES Prueba de Prueba SABEREstado 11° 9° Prueba SABER 5° ES L A OR B LA S S IA FICA C Í EN EC T E SP P E M O ALES C R E N E ALES G R O B A CIAS L ETEN COMP DADANAS IU C S IA C MPETEN CO COMPETENCIAS BÁSICAS PRIMERA INFANCIA BÁSICA SECUNDARIA MEDIA TECNICA PROFESIONAL TECNOLÓGICA PROFESIONAL UNIVERSITARIA SUPERIOR EDUCACIÓN NO FORMAL Y CONTINUA (Formación para toda la vida) POSGRADOS

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia COMPETENCIAS BÁSICAS ü Competencias Comunicativas: - Español - Segunda lengua ü Competencias en Matemáticas ü Competencias Científicas: - Ciencias Naturales -Ciencias Sociales y Humanas

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia COMPETENCIAS CIUDADANAS Promueven el respeto y la defensa de los derechos humanos en torno a 3 ejes: ü Convivencia y Paz ü Participación y responsabilidad democrática ü Pluralidad y valoración de las diferencias

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Son competencias aplicadas a los procesos de ingreso, permanencia y desarrollo en el mundo del trabajo, requeridas para desempeñarse en cualquier entorno productivo, sin importar el sector económico, el nivel del cargo o tipo de actividad.

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia COMPETENCIAS LABORALES GENERALES ü Intelectuales ü Personales ü Interpersonales ü Organizacionales ü Tecnológicas ü Empresariales o de Emprendimiento

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS Son competencias que permiten la realización de trabajos específicos bajo estándares de desempeño en el mundo laboral y están relacionadas con las distintas profesiones. Estas competencias se desarrollan a través de actividades de formación tanto formales como no formales.

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia ¿HACIA DÓNDE QUEREMOS IR?

Ministerio de Educación Nacional Visión Colombia 2019 República de Colombia Dos principios rectores: • Consolidar un modelo político democrático, sustentado en los principios de libertad, tolerancia y fraternidad • Afianzar un modelo socioeconómico sin exclusiones, basado en la igualdad de oportunidades y con un Estado garante de la equidad social Cuatro grandes objetivos: • Una economía que garantice mayor nivel de bienestar • Una sociedad más igualitaria y solidaria • Una sociedad de ciudadanos libres y responsables • Un Estado de servicio al ciudadano

Ministerio de Educación Nacional Cobertura: Articulación entre República de Colombia Niveles y el Mercado Laboral MERCADO LABORAL 106 % 100 % EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA 112 % 81 % 100 % FORMACIÓN PARA EL TRABAJO 50 % MEDIA 59, 4 % SUPERIOR 21, 5 % FORMACIÓN PARA EL TRABAJO 2003 2019 MERCADO LABORAL

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR MERCADO LABORAL EDUCACIÓN NO FORMAL Y CONTINUA POSGRADOS PROFESIONAL UNIVERSITARIA TECNOLÓGICA TECNICA PROFESIONAL MEDIA ACADÉMICA MEDIA TÉCNICA MERCADO LABORAL

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Aumentar la cobertura En Educación Superior Nivel Meta Estrategias • Educación Superior 18 – 23 años • 2003: • 2019: 21, 5% 50% Consolidar el modelo de financiamiento Técnica y Tecnológica • Descentralizar la oferta académica regional 60% Universitaria 40% • Disminuir la deserción estudiantil • Flexibilizar la oferta