Ministerio de Educacin Nacional Repblica de Colombia MINISTERIO
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL República de Colombia
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas Estructura y Proceso de Construcción Enrique Chaux Departamento de Psicología Universidad de los Andes Coordinador del grupo de expertos Taller Internacional de Formación en Competencias Ciudadanas Bogotá, Abril 2005 2
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Tres ámbitos de la ciudadanía 1. Convivencia y paz 2. Participación y responsabilidad democrática 3. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias 3
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Para cada uno de los 3 ámbitos… 1. 2. 3. 4. 5. Conocimientos Competencias cognitivas Competencias emocionales Competencias comunicativas Competencias integradoras 4
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Competencias ciudadanas Son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad democrática. 5
Dimensiones necesarias para la acción ciudadana Conocimientos Competencias básicas - cognitivas - emocionales - comunicativa s Competencias ciudadanas Ambientes democrático s Acción ciudadana 6
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Conocimientos (ejemplos) • • Derechos (humanos, de l@s niñ@s) Estructura del Estado Mecanismos de participación … 7
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Competencias cognitivas (ejemplos) • • • Toma de perspectiva Generación de opciones Consideración de consecuencias Pensamiento crítico … 8
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Competencias emocionales (ejemplos) • Identificación y manejo de las emociones (ej. rabia) • Empatía y sentimientos morales • … 9
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Competencias comunicativas (ejemplos) • • Escucha Asertividad Argumentación … 10
Competencias integradoras (ej. resolución de conflictos) • Conocimientos: estrategias para resolver conflictos (pierde-pierde, pierde-gana, gana) • Competencias emocionales: manejo de la rabia • Competencias cognitivas: toma de perspectiva, generación de opciones • Competencias comunicativas: escuchar activamente, asertividad 11
Dimensiones necesarias para la acción ciudadana Conocimientos Competencias básicas - cognitivas - emocionales - comunicativas Competencias ciudadanas Ambientes democráticos Acción ciudadana 12
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia ¿Y cómo llegamos allí? … Antecedentes 1. Ministerio de Educación Nacional 1. Estándares básicos de competencias en lenguaje y matemáticas 2. Secretaría de Educación de Bogotá 1. Programa de competencias ciudadanas 3. Universidad de los Andes y colegios de la Asociación Alianza Educativa 1. Currículo de Democracia, Moral y Convivencia 13
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia 2. Programa de competencias ciudadanas de la Secretaría de Educación de Bogotá Pruebas sobre: 1. Conocimientos ciudadanos y habilidades de pensamiento (R. Jaramillo, A. Bermúdez, R. Martínez) 2. Juicio moral, Consistencia moral y coordinación de perspectivas (J. Gibbs, G. Lind , R. Selman) 3. Actitudes ciudadanas (A. Mockus, J. Corzo) 4. Agresión (E. Chaux, J. Arboleda y C. Rincón) 5. Arquetipos Jungianos (G. Aldana) Talleres, conferencias, acompañamiento a colegios 14
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia 3. Currículo Democracia, Moral y Convivencia Universidad de los Andes – Asociación Alianza Educativa • Participación Democrática: – en niveles micro (e. g. , salón de clase), local (e. g. , comunidad) y macro (e. g. , nacional) • Desarrollo Moral: – Desarrollo del juicio moral (Kohlberg) – Relaciones de cuidado (Nel Noddings) • Convivencia – Resolución pacífica de conflictos – Prevención de la agresión (e. g. , intimidación) 15
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia 3. Currículo Democracia, Moral y Convivencia Universidad de los Andes – Asociación Alianza Educativa • Conocimientos • Habilidades emocionales ( competencias emocionales) • Habilidades cognitivas ( competencias cognitivas) • Habilidades interpersonales ( competencias comunicativas) • Habilidades abarcadoras ( competencias abarcadoras) 16
Democracia Convivencia Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 Moral 17
Democracia Convivencia Moral 18
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia 3. Currículo Democracia, Moral y Convivencia Universidad de los Andes – Asociación Alianza Educativa • Metas de comprensión y desempeños • Espacio específico para Democracia, Desarrollo Moral y Convivencia • Integración transversal a todas las áreas académicas 19
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia El proceso 1. Decisión de la Ministra de Educación Nacional 2. Elaboración del marco conceptual 1. Enrique Chaux y Rosario Jaramillo 3. Conformación del equipo de trabajo 1. Asociación de Facultades de Educación 2. 20 investigadores y docentes de diversas universidades, organizaciones y colegios de 20 Colombia
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia El grupo de las competencias ciudadanas Enrique Chaux (U. Andes, coord. ) Elkin Agudelo (MEN) Sara V Alvarado (U. Manizales) Berta L. Buitrago (U. Llanos) Elizabeth Castillo (U. Cauca) Amanda Cortés (IDEP) Aracelly Cortés (Colonia Escolar La Enea) Berta Cecilia Daza (U. Andes) Valeria Eberle (MEN) Eduardo Escallón (Colegio Rosario Jaramillo (MEN) Rudol Márquez (Colegio Agustín Fernández) José Fernando Mejía (U. Andes) Gonzalo Ordoñez (U. Industrial de Santander) Guillermo Ortiz (ICFES) Héctor F. Ospina (U. Manizales) Alexander Ruiz (U. Pedagógica) Jaime Saldarriaga (Corporación Región) Juanita Lleras (asistente coord, U. Andes) 21
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Metodología de trabajo (I) 1. Análisis y discusión del marco conceptual 2. Equipos por tipo de competencias (todos los grados) 1. borradores -> discusión general -> borradores 3. Equipos por dimensiones de la ciudadanía (todos los grados) 1. borradores -> discusión general -> borradores 4. Discusiones conceptuales en paralelo 5. Búsqueda y análisis de estándares internacionales 6. Síntesis y simplificación de lenguaje (E. Chaux 22 y
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Metodología de trabajo (II) 7. Revisión por parte de docentes, investigadores y funcionarios en todo el país 1. Grupos focales 2. Reuniones individuales 3. Comentarios por escrito a documento borrador 8. Categorización de comentarios (Juanita Lleras) 9. Análisis grupal de comentarios y sugerencias 10. Equipos para integrar sugerencias 1. borradores en colores 11. Síntesis y edición general (E. Chaux y Juanita 23
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Metodología de trabajo (III) 12. Análisis con Ministra y asesores expertos 13. Reorganización (E. Chaux y Juanita Lleras) 14. Análisis de últimos cambios 15. Edición de estilo y diagramación (Taller Espantapájaros) 16. Tiempo de gestación: 1. 9 meses! 2. como mi hija Eva! 24
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia ¿Preguntas? 25
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