MINHAS PRIMEIRAS FORMAS GEOMETRICAS Autor 1 Jean Santos

MINHAS PRIMEIRAS FORMAS GEOMETRICAS Autor 1: Jean Santos Andrade E-mail: jean. andrade@edu. pbh. gov. br Escola: EMEI PAULO VI Regional: NORDESTE Formação: LICENCIADO EM MATEMÁTICA E PEDAGOGIA COM ESPECIALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO E SUPERVISÃO Autor 2: Elizabeth da Costa de Matos E-mail: elizabethdacostadematos@Hotmail. com Escola: EMEI PAULO VI Regional: NORDESTE Formação: LIICENCIADA EM PEDAGOGIA COM ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL INTRODUÇÃO A prática intitulada “Minhas primeiras formas geométricas”, está sendo desenvolvida na EMEI PAULO VI, turma de 1 ano/integral codinome “Abelhinha”, pelos(as) professores(as) regentes Jean e Elizabeth. A atividade consiste em apresentar para as crianças que da turma a parte formal das figuras geométricas planas, uma vez que essas figuras já se encontram em nosso cotidiano em espaços diversos. O que pretendemos fazer é nomeá-las através de atividades variadas nos espaços escolares, considerando que as crianças são naturalmente curiosas e, no contexto dessa turma, estão em uma fase em que já conseguem assimilar tais conhecimentos através de uma abordagem mais lúdica. A motivação para este trabalho com as crianças parte do acreditar no potencial das mesmas compreendendo a importância do uso social destes conhecimentos em suas vidas. Logo os primeiros anos da EDUCAÇÃO INFANTIL, as crianças estão em pleno desenvolvimento, possuem a curiosidade aguçada e descobrem coisas novas a todo momento. Por isso, é importante proporcionar aos pequenos uma exploração, visualização, contato e manuseio de diferentes objetos, incluindo o trabalho com as formas geométricas. Objetivos: • Identificar e nomear as formas geométricas; • Reconhecer a existência de diferentes formas; • Desenvolver o raciocínio lógico; • Reproduzir as formas geométricas; • Ampliar o vocabulário; • Desenvolver percepções táteis e visuais; • Proporcionar momentos de exploração, trabalho em equipe e individual; • Explorar a criatividade das crianças; REFERENCIAL TEÓRICO Os referenciais teóricos que fundamentaram o desenvolvimento das atividades foram pautados dentro da BNCC para auxiliar a criança a identificar, utilizar e reproduzir as formas geométricas, desenvolver as percepções visuais e táteis, além de ampliar o vocabulário apreciando as artes visuais. A obra “Matemática no Dia a Dia da Educação Infantil’, em seu capitulo que fala da matemática nas histórias infantis , fez com que refletíssemos e pesquisássemos livros de literatura infantil que Imagem se necessário abordasse o tema “geometria”. Também nos encantamos com o trabalho da autora Bia Villela. A escritora utiliza em suas obras personagens com formatos geométricos e a sua releitura do conto popular “Os Três Porquinhos” serviu de base para o nosso projeto. O DVD “Formas” da coleção Bebê Mais também foi utilizado como recurso audiovisual, com destaque para a canção "Meu Chapéu Tem Três Pontas”, logo conseguimos compor um acervo material muito interessante para planejarmos RESULTADOS nossas atividades. Por ser um trabalho que ainda está sendo aplicado, ou seja, é uma pratica em execução, só podemos dizer do resultado que esperamos: desenvolver aspectos básicos e mínimos dos objetivos e que futuramente possamos aprimorar cada vez mais nossas práticas, pois toda criança merece ter seu potencial humano explorado ao máximo de suas limitações. CONSIDERAÇÕES FINAIS Trabalhar o conhecimento geométrico através dos livros infantis, de trabalhos com pintura, com encaixes de figuras e os blocos lógicos nos possibilitou uma OBJETIVOS DO TRABALHO COM FORMAS GEOMÉTRICAS PARA CRIANÇAS DE 1 ANO E 7 MESES A 3 ANOS E 11 MESES. Em uma definição simples e sucinta, formas geométricas nada mais são do que o formato de todas as coisas ao nosso redor. Elas estão presentes nas construções, ruas, brinquedos, objetos de casa, alimentos e muito mais. Nas escolas geralmente o tema é estudado na disciplina de Matemática, em especial, na matéria de geometria. Este é o ramo responsável pelos estudos acerca das formas, tamanhos e dimensões das figuras existentes. Trazer para a educação das crianças bem pequenas é desafiador, porque até então acreditava-se que a criança não poderia desenvolver algo sobre esse conteúdo. Todavia, com a possibilidade da leitura para os bebês, pensamos: “porque não abordarmos também uma literatura infantil nova maneira de pensar e de fazer matemática na Educação Infantil. Nessa perspectiva, as crianças tiveram a oportunidade de aprender matemática de forma lúdica e prazerosa. REFERÊNCIAS REAME, Eliane. et. al. Matemática no dia a dia da Educação Infantil: rodas, cantos, brincadeiras e histórias. São Paulo: Saraiva: 2012. BEBÊ MAIS. Direção de Double laboratories. Rio de Janeiro: Paramount Filmes, 2012. 1 DVD (35 min. ). VILLELA, BIA. Os Três Porquinhos, Local: Belo Horizonte, Editora Paulinas 2018. CANTIGAS POPULARES DE DOMINIO PÚBLICO: Meu Chapéu Tem Três Pontas <https: //www. ouvirmusica. com. br/cantigas-populares/153442/>, Acessado em 16/11/2019 voltada para o conteúdo da geometria? 2º Congresso de Boas Práticas dos Profissionais da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte