mile Durkheim SOCIOLOGIA DA EDUCAO Vida e Obra

Émile Durkheim SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Vida e Obra Nasceu em Epinal, região de Lorena, França. ( 1858 – 1917 ) Família judia, pai e avô rabinos. Em 1887 casou-se com Louise Dreyfus e logo tiveram dois filhos; Andrew e Marie.

1879 – Estudou na Escola Superior de Paris e em Leipzig (Alemanha), voltando para a França se formou em 1882 no curso de filosofia. 1887 – Nomeado professor de pedagogia e ciências sociais em Bordeaux, iniciando o primeiro curso de sociologia da França. 1898 – Cria a revista de ciências sociais L’annês Sociologique, sendo também o membro fundador da liga pela defesa dos direitos do homem. 1902 – Nomeado professor de letras na universidade de Paris, consolidando a sociologia.

1915 – Morre seu filho Andrew em confronto na Primeira Guerra Mundial. 1917 – Estima-se que Durkheim tenha morrido de tristeza, em Paris, pela morte de seu filho. Seu sobrinho Marcel Mauss foi um dos seus mais notáveis discípulos.

Lorena inicialmente pertencia ao Sacro Império Romano-Germânico. Uma região rica em Carvão e Ferro ( recursos naturais que auxiliam na economia ). 1648 – Luis XIV toma a região para a França ( Paz de Vestfália ).

1871 – O Tratado de Frankfurt, que encerra a guerra Franco-Prussiana, devolve Lorena à Alemanha. 1914 – Essa região é um dos motivos que levam a França a declarar guerra à Alemanha. 1917 – Fim da Primeira Guerra Mundial. 1919 – Tratado de Versalhes: Alemanha devolve Lorena à França e sofre inúmeros prejuízos. 1940 – Anexada novamente pelo Terceiro Reich Alemão durante a Segunda Guerra Mundial. 1945 – Fim da Segunda Guerra Mundial, França retoma a região.

Obras Da divisão de trabalho social 1893 As regras do método sociológico 1895 O suicídio 1897 As formas elementares da vida religiosa 1912 Educação e Sociologia 1922 ( obra póstuma ) Sociologia e filosofia 1924 ( obra póstuma ) A educação moral 1925 ( obra póstuma )

Da divisão do trabalho social Analisa as funções sociais do trabalho e procura mostrar que tal divisão é a principal fonte de coesão social.

Solidariedade Orgânica – Processo de individualização dos membros da sociedade, alta divisão social do trabalho (especialização). Ligado a este fator está o direito restitutivo, onde o infrator apenas repara o dano, sem consequência para o coletivo. Solidariedade Mecânica – Solidifica o coletivo da sociedade, com isso, o direito repressivo visa punir o infrator que prejudicou o coletivo burlando as normas da sociedade.

As regras do método sociológico Estabelece a sociologia como uma nova ciência social. “Os fatos sociais devem ser tratados como coisas”, com esta frase Durkheim dava fundamentos sólidos à sociologia. Fatos Sociais Exterioridade – “exteriores ao indivíduo”, o fato vem do exterior e é independente da consciência. Coercitividade – imposições sobre o indivíduo. Generalidade – fatos para a coletividade.

O Suicídio Identifica o suicídio como fato social. Egoísta: Poucos laços sociais ( parar de sofrer ) Altruísta: Acontece como forma de sacrifício. Anômico: O indivíduo não se identifica com as normas da sociedade.

As formas elementares da vida religiosa

Educação e Sociologia

A educação em Émile Durkheim Assume o significado de educação moral. Processo pelo qual aprendemos a ser membros da sociedade. ] Educação é socialização.

“É uma ilusão acreditar que podemos educar nossos filhos como queremos” -Educação e Sociologia Ideias muito ultrapassadas ou muito à frente de seu tempo não permitem uma vida harmônica com seus contemporâneos. Costumes e regras que devem ser transmitidos

Como seria possível um único tipo adequado de educação para todos? Não seria possível.

Para Durkheim, a educação adequada seria a educação ao meio moral que cada um compartilha. Você aprende a ser um membro de sua classe, de seu grupo, de sua casta, de sua profissão, de seu meio social. Aprender a ser algo na vida implica a agir como, relacionar-se com os outros a partir disso, de como a sociedade espera que você aja. = Sistemas educacionais contemporâneos não são homogêneos.

Crenças e valores básicos que devem ser comuns a todos. O médico e o engenheiro podem ter uma educação muito diferente, mas antes de serem educados para sua profissão, passaram por uma educação fundamental compartilhada com todos.

“Alguma coisa a gente tem que ter em comum” Não seria possível existir sociedade sem isso. É fundamental que haja certa homogeneidade, e a educação deve perpetuá-la e reforça-la na alma da criança que é educada. Mas é fundamental que a partir de certo ponto a educação se diferencie, para adequar as crianças a seus meios específicos de vida.

“A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio moral a qye a criança, particularmente, se define” Educação e sociologia, Cap I. Educação é um processo social.