Microsoft Partneriai mokyme Lietuvos novatoriko vietimo forumas Virtuali

Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas

„Virtuali kelionė klasėje“ – VKK Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas 2012 metai

„Virtuali kelionė klasėje“ – VKK Darbo pavadinimas: Planetas galima pamatyti Autoriai Violeta Matiukaitė, Aldona Mikolaitienė ir Asta Jatužienė Mokykla Panevėžio 12 - oji vidurinė mokykla atidaryta 1976 m. rugsėjo 1 d. , 2001 m. mokykla reorganizuota į pagrindinę ir suteiktas , , Verdenės" vardas. Nuo 1981 m. įvestas pagilintas dailės dalykų dėstymas. Mokyklos interneto svetainės adresas rastine@verdenes. panevezys. lm. lt Dalykas Pasaulio pažinimas ir muzika Klasė 4 Projekto tikslai Naudodamiesi internetu gebės rasti informaciją apie planetas, pateiks rastą informaciją draugams, ugdysis supratimą apie Žemės saugojimą, gebės rasti dainų apie planetas, labiausiai patikusioms sukurti ritminius pritarimus ir atlikti su perkusiniais muzikos instrumentais, kurti muzikinius dialogus apie planetas, pagal pateiktą melodiją gebės sukurti dainos tekstą apie Žemės planetos puoselėjimą. Trumpas mokyklos apibūdinimas Nurodykite pagrindinį ir su projektu susijusius dalykus

Projekto aprašymas Trumpas projekto apibūdinimas. Nurodykite, kokie tikslai buvo keliami ir kokie pasiekti mokomosios veiklos rezultatai. Ar vykdyta ilgalaikė mokymo veikla? Ar vykdyta veikla skatino mokinius planuoti savo mokymosi procesą ir jį nuolat vertinti? Jei manote, kad reikia, galite įkelti dokumentus, susijusius su projekto aprašymu. Pastabose pateikta informacija, kaip į pateiktį įkelti dokumentą. Mokymosi procesas Planavimo pavyzdžiai (pedagoginis pagrindimas, nuorodos į naudotus išteklius). Apibūdinkite kūrybiškumą ir inovatyvumą. Aprašykite, kaip mokymosi planavimas palengvino XXI a. gebėjimų ir kompetencijų (žinių gilinimo, IKT taikymo, problemų sprendimo, inovacijų, bendravimo ir bendradarbiavimo) tobulinimą. Mokinių kūrybiškumas pasireiškė atliekant muzikos kūrybines užduotis, jie kūrė patikusioms dainoms apie planetas ritmus, kuriuos atliko su savarankiškai pasirinktais perkusiniais instrumentais, kūrė tekstą pagal duotą melodiją Žemės dienai, muzikinius dialogus apie planetas. Mokiniai pagilino gebėjimą naudotis kompiuteriu internete pagal raktinius žodžius, randant reikiamą informaciją apie planetas, dainas.

Projekto rezultatai Mokinių sukurtų darbų pavyzdžiai. Kokios technologijos ir kaip buvo naudojamos projekte? Kaip IKT buvo naudojamos žinioms bei gebėjimams gilinti, bendradarbiauti, mokytis už klasės ribų? Ar IKT naudojimas suteikė naujų galimybių? Ar skaitmeniniai ištekliai buvo naudojami novatoriškai? Įterpkite failus, vaizdo siužetus, kitus dokumentus, kurie iliustruoja mokymosi procesą ir rezultatus. Buvo naudojami kompiuteriai, juose įdiegta Internet Explrer, multimedia, Microsoft Pover Point, mokytojų sukurtos užduotys, kurias galima atlikti naudojantis internetu. IKT panaudojimas pamokoje palengvino mokomosios medžiagos įsisavinimą, praplėtė mokinių supratimą apie planetas, Pamokoje įgytos žinios turėjo reikšmės tolimesnėje mokinių veikloje. Mokiniai įgytas žinias apie , , šiltnamio“ efektą panaudojo klasės valandėlėje , , Žemė – mūsų namai“, palietė ekologines problemas, išteklių taupymą bei Žemės taršą. Kūrybines muzikos užduotis sėkmingai pritaikė mokyklos renginyje pradinukams, Žemės dienai paminėti. Viena mokinių komanda kartu su muzikos mokytoja lankėsi Panevėžio Kurčiųjų ir neprigirdinčiųjų pagrindinėje mokykloje, kurioje pristatė kūrybines muzikos užduotis ir parengtas skaidres apie Žemės išsaugojimą

Žinių gilinimas ir kritinis mąstymas Visos muzikinės užduotys reikalavo mokinių kūrybiškumo, o ne žinių atgaminimo. Pateikite pavyzdžių, susijusių su mokinių mokymosi veikla, reikalaujančia ne žinių atgaminimo, bet ugdančia kūrybiškumą, analizę, sintezę ar vertinimą. Mokymasis už klasės ribų Jei projekto veikla neapsiribojo tik darbu klasėje (pamokine veikla), bet buvo vykdoma ir už klasės ribų, pateikite tokių pavyzdžių. Pateikite pavyzdžių veiklos, susijusios su realaus pasaulio problemų sprendimu ar situacijų nagrinėjimu (pvz. , duomenų rinkimas ne klasėje) arba pavyzdžių, susijusių su reikšminga įtaka vietos ar pasaulio bendruomenei. Pamokoje įgytos žinios turėjo reikšmės tolimesnėje mokinių veikloje. Mokiniai įgytas žinias apie , , šiltnamio“ efektą panaudojo klasės valandėlėje , , Žemė – mūsų namai“, palietė ekologines problemas, išteklių taupymą bei Žemės taršą. Kūrybines muzikos užduotis sėkmingai pritaikė mokyklos renginyje pradinukams, Žemės dienai paminėti. Viena mokinių komanda kartu su muzikos mokytoja lankėsi Panevėžio Kurčiųjų ir neprigirdinčiųjų pagrindinėje mokykloje, kurioje pristatė kūrybines muzikos užduotis ir parengtas skaidres apie Žemės išsaugojimą.

Bendradarbiavimas Pateikite pavyzdžių (jei tokių turite), iliustruojančių bendradarbiavimą, komandinį darbą, atsakomybės pasidalijimą, sprendimų priėmimą, kūrybą. Mokiniai dirbo grupėse, bendravo ir bendradarbiavo, t. y. mokėsi vieni iš kitų : atrinko esminius dalykus apie planetas, kūrė tekstą pagal pateiktą melodiją, kūrė ritmus patikusioms dainoms apie planetas, kurias rado naršydami interneto svetainėse, muzikinius dialogus apie planetas. Kiekviena grupė atliktą darbą pristatė visiems ir, taip mokiniai susidarė visumos vaizdą. Pamokų pabaigoje kiekviena grupė išrinko po aktyviausią grupės narį.

Kūryba

Informacijos paieška