Mettre en place un dispositif dvaluation formative en

Mettre en place un dispositif d’évaluation formative en 1ère année d’études de Bacheliers en Sciences Dewalque Jennifer Malherbe Cédric Département de Chimie Université de Liège

Contexte général l Problème général inhérent à la 1ère année d’études de Bacheliers : l l l Différence de niveau de connaissances maîtrisées (ou somnolentes) entre les étudiants Différence d’exigences entre les enseignements secondaire et universitaire Solution proposée par la Faculté des Sciences : l Cours généraux dispensés lors d’un quadrimestre commun à plusieurs sections de la filière scientifique l l Palier au problème susmentionné Acclimatation aux exigences universitaires par un cours allégé mais néanmoins soutenu

Contexte général l Notre rôle : l l Déroulement des répétitions : l l l Répétitions du cours de Chimie Générale : formatif Interrogations et examens écrits de problèmes : certificatif Laboratoires du cours de Chimie Générale : formatif et certificatif Temps limité à 9 séances d’exercices de 2 h Caractère hautement transmissif Déroulement des laboratoires : l l Temps limité à 4 séances de 4 h Travail actif des étudiants

Objectifs et implication l Objectif principal : « L’étudiant sera capable de résoudre un problème illustrant un point de matière précis » l Objectifs transversaux : l l l Savoir lire un énoncé/mode opératoire Savoir retirer les informations pertinentes d’un énoncé/mode opératoire Savoir lire un tableau de nombres Savoir rédiger une réponse claire et précise à la question posée/savoir rédiger un rapport clair et précis Savoir établir et lire un graphique

Objectifs et implication l Objectifs Spécifiques : Un document reprenant les objectifs spécifiques à chaque séance sera inclus dans le manuel d’exercices et dans le fascicule de laboratoires. Notons que ces objectifs coïncident avec les critères d’évaluation

Informations : • Sujet de la séance • Objectifs à atteindre = critères d’évaluation • Idée de la croissance de la quantité de compétences que l’étudiant devra maîtriser (flèche)

Objectifs et implication l Implication de l’assistant : l l l Encadrement des étudiants durant les séances Disponibilité (mail, rendez-vous, …) en dehors des séances Implication de l’étudiant : Être présent et attentif lors des répétitions et laboratoires l Travailler à domicile l

Niveau de performance ion luat a v É e thès n y S Bloom lyse a n A tion n a c i l App éhensio pr m o C ce n a s ais n n Co Ne feront pas l’objet de ce cours introductif Ces niveaux seront introduits progressivement au cours des répétitions et laboratoires pour amener l’étudiant à savoir analyser un problème Niveau que doit promouvoir le cours théorique

Plan chronologique du dispositif d’évaluation formative 1/ Travail dirigé 2/ Laboratoires 3/ Interrogation 4/ Correction orale 5/ Remédiation

Travail dirigé l Objectifs : – Formatif : l non certificatif droit à l’erreur l Feedback non personnalisé: mise à disposition d’un corrigé-type – Evaluatif : répartition détaillée des points associée au corrigé-type

Exemple de travail dirigé

Exemple de travail dirigé

Laboratoires l Objectifs – Evaluatif : : interrogation certificative en fin de séance (avec peu d’impact sur la cote finale) – Formatif : Confronte les étudiants à leur compréhension et maîtrise de la matière puisqu’ils travaillent seuls l Possibilités de rectifier le tir avant l’interrogation assistant, élève-moniteur l Feedback non personnalisé: correction orale immédiate de l’interrogation l

Interrogations et examens l Objectifs – Evaluatif – : : Interrogation certificative Formatif : l Possibilité de représenter l’interrogation droit à l’erreur l Feedback non personnalisé: mise à disposition d’un corrigé-type avec répartition détaillée des points l Organisation d’une séance de correction orale l Consultation de leurs copies

Exemple d’interrogation

Exemple d’interrogation

Conclusions Ce dispositif d’évaluation formative a été établi sur base de réflexions Il faudra donc déterminer par la suite si les objectifs d’aide aux étudiants ont été atteints et si des modifications devront lui être apportées.

Merci de votre attention