METODY AKTYWIZUJCE GRY I ZABAWY JZYKOWE TIK W

METODY AKTYWIZUJĄCE GRY I ZABAWY JĘZYKOWE TIK W DYDAKTYCE SZKOLNEJ klasy 4 -8 SP i LO Agnieszka Matys-Foley

Kim są nasi uczniowie? Jakie są ich kompetencje językowe? Język polski jest dla nich językiem obcym czy ojczystym?

Kim są nasi uczniowie? ■ Poziom znajomości języka polskiego zależny od zróżnicowanych warunków społecznych i ekonomicznych. Uczniowie nie są grupą homogeniczną. Pochodzą z różnych kręgów społecznych i kulturowych: z dużych miast i miasteczek, mają różne aspiracje i oczekiwania. ■ Uczniowie mają zróżnicowane kompetencje językowe. Są tacy, którzy bardzo dobrze posługują się poprawną polszczyzną w mowie i w piśmie i jednocześnie coraz częściej do szkoły zapisywane są dzieci, które urodziły się na emigracji i dla nich język polski nie zawsze jest językiem pierwszym.

Język polski – ojczysty czy obcy? Podobieństwo do języka obcego: ■ zawężony kontekst oraz zakres użycia ■ zawężony zasób leksykalny; znajomość języka ograniczająca się do języka potocznego, związanego z rodziną/prywatną sferą życia ■ brak szerszej znajomości terminologii z konkretnych dziedzin np. historia, geografia/przyroda, matematyka itd. ■ brak znajomości i trudność w zrozumienie przysłów czy powiedzeń ■ niepoprawna wymowa - kopiowanie wymowy z języka angielskiego

Edukacja polonijna niska motywacja wewnętrzna zajęcia dodatkowe po szkole lub w weekend przymus rodziców

Jak sprawić, żeby uczniowie nas słuchali? ELEMENTY NIEDOPOWIEDZENIA LUKA INFORMACYJNA CHWYTLIWE WSTĘPY DO TEMATU LEKCJI

Wyolbrzymienie Odwrócenie Teatralizacja i dramaturgia Co by było, gdyby. . . Porównanie Absurd

Wystarczy pierwsze _____ sekund, aby zrobić pierwsze wrażenie. Pierwsze, najważniejsze narzędzie w pracy nauczyciela?

Jak uczymy? Przemawiamy do motywacji wewnętrznej i naturalnej ciekawości świata. Spojrzenie z perspektywy ucznia Dobór interesujących treści

Wyścig online. Kto ostatni, ten wygrywa! Zagadki wizualne i tekstowe. Wstęp do lekcji Rozgrzewka na obudzenie

Nie wiecie o mnie, że. . .

Zasoby cyfrowe – od czego zacząć?

Zabieram Was na moją lekcję Cele: Integracja uczniów Zapoznanie z nauczycielem Powtórzenie wiadomości o przymiotniku

Od ogółu do szczegółu. . . Zasoby cyfrowe w praktyce Kolejne webinary Kolejne kompetencje językowe z zakresu edukacji polonistycznej Ø Ø Ø Czytanie i pisanie Gramatyka Ortografia