METODOS Y TECNICAS DOCENTES METODOS DOCENTES principios que

METODOS Y TECNICAS DOCENTES

METODOS DOCENTES: principios que orientan la práctica pedagógica y el modo de su implementación. SEGÚN LA RELACION CON LOS ALUMNOS: 4 METODO CENTRADO EN EL CAMBIO INDIVIDUAL 4 METODO CENTRADO EN EL CAMBIO COLECTIVO CONCEPCION EDUCATIVA: r METODO DIRECTIVO r METODO PARTICIPATIVO

METODO CENTRADO EN EL CAMBIO INDIVIDUAL CADA SER HUMANO ES: • UNICO • PECULIAR • PERFECTIBLE • CON POTENCIALIDADES • CARACTERISTICAS • NECESIDADES • SENTIMIENTOS

METODO CENTRADO EN EL CAMBIO COLECTIVO • LOS ESTUDIANTES SON DE CARACTERISTICAS HOMOGENEAS. • AJUSTAN LA ENSEÑANZA A UN ALUMNO TIPO. • SE PUEDEN ALCANZAR APRENDIZAJES HOMOGENEOS CON MUY POCA DISPERSION.

COMPARANDO AMBOS METODOS • CAMBIO COLECTIVO RITMO DE TRABAJO PARA TODOS IGUAL. • SE APLICA TECNICA DOCENTE MAS EFICIENTE PARA LA MAYORIA. • PREOCUPACION POR EL AVANCE DEL PROMEDIO DEL COLECTIVO. • SE PREFIEREN EVALUACIONES GLOBALES. • EXIGE RENDIMIENTO INDIVIDUAL MINIMO PARA TODOS. • SE TRATA DE LOGRAR POSICIONES SIMILARES. METODO DIRECTIVO • CAMBIO INDIVDUAL CADA ESTUDIANTE DETERMINA SU RITMO DE TRABAJO. • SE OFRECE VARIEDAD DE TECNICAS DOCENTES. • PREOCUPACION POR AVANCE DE CADA UNO. • EVALUACION FRECUENTE. • SE FORTALECE LA RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL. • SE APOYA LA DIVERGENCIA Y LA DISCUSION CONSTRUCTIVA. METODO PARTICIPATIVO

METODO DIRECTIVO: concepción vertical o autoritaria P P A A A A A

METODO PARTICIPATIVO: concepción más horizontal o democratizadora. P A A A A A

COMPARANDO M. DIRECTIVO PROFESOR: • • TRANSFIERE MANDA AUTORIDAD DECIDE • • M. PARTICIPATIVO PROFESOR: FACILITADOR ESTIMULADOR PROCESO INTERACTIVO DIALOGO Y CREACION CONJUNTA

CONTENIDOS DIRECTIVO SURGEN DE LA CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA Y LOGICA O DE UN ANALISIS ELABORADO DE LA REALIDAD PARTICIPATIVO SURGEN EN FORMA DIALECTICA CON LA REALIDAD, CON PARTICIPACION DE ALUMNOS, TECNICOS Y COMUNIDAD

MATERIALES DIRECTIVO • FIJOS • DETERMINADOS POR EL PROFESOR, SIN PARTICIPACION DE ALUMNOS PARTICIPATIVO • EMERGENTES • PREPARADOS EN COLABORACION CON ALUMNOS.

ALUMNOS DIRECTIVO • RECEPTIVOS • PASIVOS • APRENDE SOLO LO QUE LE ENSEÑAN PARTICIPATIVO • ACTIVOS • PRINCIPALES GESTORES DE SU APRENDIZAJE

EVALUACION DIRECTIVO PROPOSITO: • DISCRIMINAR ENTRE ESTUDIANTES BUENOS Y MALOS. PARTICIPATIVO • PARTE DEL PROCESO, TIENE UN SENTIDO REMEDIAL FORMATIVO.

TECNICAS DOCENTES • CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS, MECANISMOS Y HERRAMIENTAS A UTILIZAR EN LA COMUNICACIÓN EFICIENTE DE UN MENSAJE EDUCATIVO DESTINADO A PRODUCIR CAMBIOS EN LOS ALUMNOS.

TECNICAS DOCENTES PARA GRUPOS PEQUEÑOS: NO MAS DE 10 PERSONAS • TUTORIA • CONTRATO • LECTURA DIRIGIDA • TRABAJOS PERSONALES: reflexivo especulativo análisis de texto trabajo de investigación práctica o trabajo de terreno

PROFESOR: • APOYO • SUPERVISOR • ORIENTA • SUGIERE BIBLIOGRAFIA O MATERIALES • CRITICO CONSTRUCTIVO • PREGUNTAS ORIENTADORAS • • ALUMNO: RESPONSABLE PROGRAMADO RIGUROSO

CONTRATO • CONVENIO DE TRABAJO CON EL ESTUDIANTE, SE INCLUYE UN CONJUNTO DE TAREAS A REALIZAR EN UN TIEMO DETERMINADO. • RESPONSABILIDADES DEL ALUMNO Y DEL PROFESOR • ESTRUCTURADOS O NO ESTRUCTURADOS • UNI O POLITEMATICOS • CENTRADO EN LO INTELECTUAL O AFECTIVO Y VALORICO • APRENDIZAJE TEORICO Y/O EXPERIMENTAL

LECTURA DIRIGIDA • SELECCIÓN DE DETERMINADOS LIBROS Y TEXTOS SOBRE UN TEMA • ESTUDIANTE: PRESENTA AVANCES SOBRE SU LECTURA. FICHAJE DE LO LEIDO

TRABAJOS PERSONALES • MONOGRAFIAS • ESQUEMAS • GRAFICOS O CUADROS • TRABAJOS DE CREACION • INVENCION DE CASOS • CREACIONES LITERARIAS • INFORMES • PROTOCOLOS DE LABORATORIO

TRABAJO REFLEXIVO ESPECULATIVO • PLANTEAMIENTO GENERAL DEL PROBLEMA • pregunta clave a resolver, propósito del documento, relevancia del tema, historia de los hechos. • TEORIAS DIVULGADAS CON RELACION AL TEMA. • ANALISIS DE TEORIAS. • TEORIA SELECCIONADA O PLANTEAMIENTO DE NUEVA TEORIA. • CONCLUSION

ANALISIS DE TEXTO • DEMOSTRACION DE COMPRENSION LITERAL DEL TEXTO (descripción cronológica, relaciones de causalidad) • DEFINICION DE LA ESTRUCTURA DEL TEXTO (categorización, bosquejo, síntesis). • COMPRENSION DE LAS INFERENCIAS (ideas, secuencias, resultados, interpretaciones inferidas del texto). • EVALUACION O JUICIO (validez, propiedad, diferenciación entre hechos y opiniones). • APRECIACION O REACCIONES FRENTE AL TEXTO.

TRABAJO DE INVESTIGACION • PLANIFICACION: pregunta, acotación del tema, marco metodológico, programación, marco operacional. • RECOPILACION DE MATERIAL O DATOS. • ORDENAMIENTO DE MATERIAL. • PROCESAMIENTO DE MATERIAL. • INTERPRETACION DE RESULTADOS.

PRACTICA SUPERVISADA O TRABAJO DE TERRENO • FORMA EXPERIMENTAL Y/ O PRACTICA DE REALIZAR DOCENCIA EN UN MEDIO REAL, EL ESTUDIANTE SE PREPARA EL EJERCICIO PROFESIONAL. • PERMITE INTEGRACION DE TEORIA Y PRACTICA. • AYUDA AL ESTUDIANTE A TOMAR CONCIENCIA DE SU VALOR EN SITUACIONES CONCRETAS. • EXPERIMENTA EL EFECTO DE SU ACCION EN UN MEDIO PROFESIONAL CONCRETO. • REQUIERE DE MUCHA PLANIFICACION PARA ALCANZAR GRANDES BENEFICIOS FORMATIVOS.

TECNICAS DOCENTES PARA GRUPOS MEDIANOS: ENTRE 11 Y 50 PERSONAS • • GRUPO DE ENTRENAMIENTO O “T” • GRUPO DE DISCUSION • PHILLIPS 66 • CUCHICHEO • LLUVIA DE IDEAS • COLLAGE O DIBUJO COLECTIVO • REPRESENTACION DE ROLES • FORO PANEL • JUICIO • ANALISIS DE CASOS • INCIDENTE CRITICO • CLASES • JUEGOS DIDACTICOS GRUPALES • SIMULACION TRABAJOS GRUPALES Y PRESENTACIONES • GRUPOS-PROYECTO

OTRAS TECNICAS DOCENTES PARA GRUPOS MEDIANOS: ENTRE 11 Y 50 PERSONAS • GIRAS DE ESTUDIO • VISITAS A INDUSTRIAS, EMPRESAS CENTROS DE INVESTIGACION, MUSEOS, COLEGIOS PROFESIONALES, ETC.

TECNICAS DOCENTES PARA GRUPOS NUMEROSOS: MAS DE 50 PERSONAS • • • AUTOAPRENDIZAJE: texto impreso. Cuadernillos de trabajo módulos de autoinstrucción uso de herramientas informáticas uso de kits o mecanos multimedios

OBJETIVO EDUCATIVO / TECNICA PERMITIR QUE ALUMNOS DE UN CURSO NUMEROSO PUEDAN PARTICIPAR, FORMULANDO PREGUNTAS, EXPRESANDO IDEAS O RESPONDIENDO. PROFUNDIZAR LA DISCUSIÓN DE UN TEMA O PROBLEMA, LLEGANDO A CONCLUSIONES (CONSENSO). PHILLIPS 66 DIADA GRUPOS DE CUCHICHEO GRUPOS PEQUEÑOS GRUPOS DE INTEGRACIÓN

OBJETIVO EDUCATIVO / TECNICA Producir una gran cantidad de ideas Tempestad Cerebral en corto plazo, con originalidad y desinhibición.

OBJETIVO EDUCATIVO / TECNICA Panel Estudiar y analizar un tema por un pequeño grupo de especialistas o personas interesadas, para ilustración de los demás.

OBJETIVO EDUCATIVO / TECNICA Simposio Presentar diversos aspectos de un tema o problema, para intercambiar información y esclarecer conceptos.

OBJETIVO EDUCATIVO / TECNICA ESTUDIO DE CASOS Desarrollar la capacidad analítica y prepararse para enfrentar situaciones complejas, mediante el estudio colectivo de situaciones reales o ficticias.

OBJETIVO EDUCATIVO / TECNICA DRAMATIZACION Desarrollar la empatía o capacidad de desempeñar el papel de otros y de analizar situaciones de conflicto

OBJETIVO EDUCATIVO / TECNICA Seminario Investigar diversos aspectos de un problema y colocar los resultados en común.

OBJETIVO EDUCATIVO / TECNICA PROYECTOS Aprender a trabajar en equipos en la solución de problemas.