Metodologias de Ensino e Tecnologias Educacionais Encontro 1

Metodologias de Ensino e Tecnologias Educacionais Encontro 1 Fabiana Pereira Ferreira

AGRADECIMENTOS. . .

OBJETIVO GERAL • Ampliar o conhecimento referente as diferentes metodologias de aulas inserindo as tecnologias educacionais na prática docente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Levantar o conhecimento sobre os métodos de ensino; • Discutir a relação de métodos de ensino e recursos tecnológicos e midiáticos utilizados nas aulas; • Praticar métodos diferentes de repasse de conteúdos; • Socializar experiências de aulas diversificadas; • Avaliar o processo de produção de aulas.

PLANO DE AULA DO ENCONTRO 1 • Tema: Métodos e Metodologias de aulas; • Conteúdos: Conceitos e fundamentações do tema, Metodologia de Projetos e Aula Expositiva. • Metodologia: Aula expositiva dialógica; • Procedimentos: Agradecimentos, apresentações, explanação do tema, socialização de experiências; • Recursos: Computador, som, data show; • Cronograma: 4 h matutino.

MÉTODO Palavra grega méthodo - “caminho para chegar a um fim”. Métodos de ensino Ensino: Transmissão de informação.

METODOLOGIA Palavra composta por três vocábulos gregos: • metà (“para além de”); • odòs (“caminho”); • logos (“estudo”). O conceito faz alusão aos métodos de investigação que permitem obter certos objetivos em uma ciência.

METODOLOGIA DE ENSINO MÉTODO METODOLOGIA Caminho pelo qual se É o estudo, ou como indica atinge um objetivo. É a o próprio sufixo, o estratégia, o modo de conhecimento, se pudesse proceder de uma dizer, dir-se-ia mesmo que determinada investigação; é a ciência que estuda os maneira de agir; meio. métodos. 8

PARA MELHOR COMPREENDER. . . Ci_ncia_e_M_todo. mp 4 O_que_Metodologia. mp 4

MÉTODOS DE ENSINO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Aula expositiva; Metodologia de projetos; Estudo dirigido; Trabalho em grupo; Estudos de caso; Estudos do meio; Solução de problemas. . .

TECNOLOGIAS. . .

MÍDIAS E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS • Encurtaram-se as distâncias, expandiram-se as fronteiras e o mundo ficou globalizado. As novas mídias e tecnologias estão relacionadas com todas essas transformações.

MOTIVAÇÃO E O ATO DE APRENDER

AULA Um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais que tem um princípio e um fim conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos. (Zabalza, 1998, p. 18)

A AULA REQUER • Conteúdo, tema, objetivos, competências, habilidades e capacidades exigidas nas tarefas, número de aulas semanais, duração da aula, recursos, processos avaliativos. . .

AULA EXPOSITIVA • Segundo Abreu e Masseto (1990) esse procedimento chega a ser entendido, por muitos professores, como sendo a única forma possível de ensino. (p. 78)

DEFINIÇÃO • A exposição didática de qualquer assunto feita pelo professor aos alunos em um determinado espaço de tempo. . .

PEDAGOGIA DE HERBART – SÉC. XIX • A Pedagogia Herbartiana previa a necessidade de oferecer aos estudantes, de modo concentrado, toda a cultura elaborada pelas gerações passadas. (Ghiraldelli Jr. , 1991, p. 16)

A AULA EXPOSITIVA DEVE SEGUIR OS 5 PASSOS: 1. Preparação – o professor recorda o assunto da aula anterior; 2. Apresentação – o assunto da aula anterior é que deve encaminhar a introdução do novo assunto; 3. Associação – com base em uma analogia com as resoluções da lição antiga, o professor deve resolver os novos problemas diante dos alunos;

4. Generalização – o professor deve demonstrar como as formulações das regras aprendidas na nova lição podem servir para outros casos; 5. Aplicação – efetuam-se exercícios de aplicação e verificação da aprendizagem.

Fonte: http: //www. slideshare. net/Sandrielle. Sousa/aula-expositiva

Fonte: http: //www. slideshare. net/Sandrielle. Sousa/aula-expositiva

Fonte: http: //www. slideshare. net/Sandrielle. Sousa/aula-expositiva

RETENÇÃO DA APRENDIZAGEM Aprendemos Retemos 1% pelo gosto 10% do que lemos 1, 5% pelo tato 20% do que escutamos 3, 5% pelo olfato 30% do que vemos 11% pelo ouvido 50% do que vemos e escutamos 83% pela vista 70% do que ouvimos e logo discutimos 90% do que ouvimos e logo realizamos Fonte: Baseada em GODOY 2008, p. 17 -18

MÉTODOS DE ENSINO Método de ensino Dados retidos depois de 3 horas de 3 dias Somente oral 70% 10% Somente visual 72% 20% oral 85% 65% Visual e simultaneamente Fonte: Turra ET al. (1993, p. 157 -8).