METODOLOGIA DE PESQUISA Profa Gabriela Gonalves Silveira Fiates
METODOLOGIA DE PESQUISA Profa Gabriela Gonçalves Silveira Fiates Dra 1ª aula n. APRESENTAÇÃO n. UNIDADE 1
Apresentação: currículo n n n Gabriela Gonçalves Silveira Fiates Graduação em Engenharia Mecânica pela UFSC Mestrado e doutorado em Engenharia de produção pela UFSC. Docente de nível superior desde agosto de 1998. Na UFSC desde novembro de 2011. Graduação: atividade de ensino, pesquisa e extensão Mestrado e doutorado: ensino: disciplina de Metodologia da Pesquisa e Gestão da Inovação.
Apresentação: disciplina n Metodologia de Pesquisa - 60 h/a n Objetivo geral n Auxiliar os alunos a compreender o processo de construção da ciência e da pesquisa e desenvolver habilidades necessárias para a elaboração de trabalhos científicos.
n Conteúdo programático: n Capítulo 1 – Ciência, conhecimento e pesquisa científica n Capítulo 2 – Tipos de pesquisa n Capítulo 3 – A trajetória do pesquisador na construção do conhecimento n Capítulo 4 – Trabalhos científicos n Capítulo 5 – Métodos quantitativos e qualitativos de pesquisa n Capítulo 6 – Instrumentos e técnicas de coleta e análise de dados
Importância da disciplina n n Na vida acadêmica, pessoal e profissional Mundo de consumos Razões para se fazer uma pesquisa Caráter transversal: níveis acadêmicos
Unidade 1 – Ciência, conhecimento e pesquisa científica n Ciência e Conhecimento n Contexto n Evolução da ciência na busca do conhecimento n Relação entre sujeito e objeto! n Sujeito= PESQUISADOR n Objeto= FENÔMENO / VERDADES “MESMO QUE PROVISÓRIAS” 6
Tipos de conhecimento n Conhecimento empírico – popular – senso comum/ LIMITADO E DEVE SER EVITADO COMO BASE DAS ATIVIDADES CIENTÍFICAS. n Conhecimento filosófico – reflexivo – racional – lógico. n Conhecimento teológico – dogmático – indiscutível para quem nele crê. n Conhecimento científico – evolutivo – construtivo – factível. 7
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Para refletir: n Que conhecimento buscamos em um curso universitário? n Que conhecimento devemos utilizar nas atividades desenvolvidas em um curso universitário. n Embora no futuro possamos a partir de pesquisas fazer nossas próprias descobertas e criar novas verdades – novos conhecimentos – no caminho acadêmico utilizaremos os conhecimentos que outros pesquisadores já verificaram e autenticaram. n Importância da leitura para a busca do conhecimento e do uso de referências para justificar suas constataç ões. 9
Conhecimento científico §é real §é sistemático §é verificável §é falível § é aproximadamente exato
Conhecimento científico n n n É o produzido pela investigação científica, por meio de um método. Não apenas encontra soluções, mas fornece explicações sistemáticas que podem ser testadas e criticadas através de provas simples. É experimental: a ciência só afirma o que a experimentação autoriza, ou afirma baseado em fatos reais. Consiste na descoberta das relações de causa e efeito. Avança - está em constante reconstrução e avança na medida em que novas descobertas são incorporadas.
Conhecimento científico visa: Explicar “porque” e “como” os fenômenos ocorrem!!!
O conhecimento científico é, portanto, n surge da necessidade de encontrar soluções para problemas de ordem prática da vida diária, e; n do desejo de fornecer explicações sistemáticas que possam ser testadas e criticadas através de provas empíricas e da discussão intersubjetiva; n um produto resultante de investigação científica por meio de um método!!
Quais são os princípios da Ciência? n n n O conhecimento científico nunca é absoluto ou final, pode ser sempre modificado ou substituído A exatidão sobre um conhecimento nunca é obtida integralmente, mas sim, através de modelos sucessivamente mais próximos Um conhecimento é válido até que novas observações e experimentações o substituam.
Razões para produzir conhecimento: v. De ordem intelectual De ordem prática
O que é ciência? “É todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação. ” (TRUJILLO FERRARI, 1974, p. 8)
Ciência n Ciência é tudo aquilo que prima pelo conhecimento das causas, sendo: n um modo de conhecer as coisas n um tipo de abordagem n um caminho intelectual n uma maneira de trabalhar e, até mesmo, n uma forma de raciocínio.
Divisão da ciência n Formais: tratam dos entes ideais, de símbolos. n Lógica n Matemática n Factuais: tratam de fatos, de objetos empíricos. n Naturais (física, química, biologia. . . ) n Sociais (direito, sociologia, administração. . . )
A atividade básica da ciência é a pesquisa!!
Fazer pesquisa é: n Gerar conhecimento e requer um comportamento: n uso de postura, disciplina e esforço n uso métodos e técnicas adequadas ao problema n mente critica, objetiva e racional n humildade n imparcialidade, respeito à verdade n honestidade, evitando o plágio
O que é método n Caminho a ser percorrido na busca do conhecimento. n Para se fazer ciência um método é essencial. n Ciência exige repetibilidade para verificação e comprovação dos fatos, por isso a importância do método. n É um conjunto de procedimentos necessários para alcançar os fins de uma pesquisa n Não é. . n. Regra de apresentação de trabalhos científicos!!!!! n. Conjunto de regras fixas!!!!! 21
n Método Indutivo Particular n Geral Método Dedutivo Geral n Tipos Particular Método Dialético n Mudança, evolução, nada é para sempre. n Luta entre antagônicos: tese e antítese. 22
Paradigmas n Premissas, crenças que determinam nosso modo de pensar. n Paradigmas determinam nossos modelos mentais. n A ciência evolui pelo questionamento dos paradigmas vigentes e a possível quebra dos mesmos. 23
Para encerrar! n Não se esqueçam de fazer a leitura da apostila, bem como, as leituras adicionai. n Façam também as atividades propostas e qualquer dúvida procurem os tutores para auxiliá-los!! n Bom estudo!
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