METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION UNIDAD III PROYECTO DE

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION UNIDAD III: PROYECTO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA 3. 1. El Modelo del proyecto de Investigación 3. 2. Concebir la idea a investigar. 3. 2. 1. ¿Cómo se originan las investigaciones? 3. 2. 2. Fuentes de ideas para una investigación. 3. 2. 3. Surgimientos o aparición de las ideas de investigación. 3. 2. 4. Vaguedad de las ideas iniciales. 3. 2. 5. Necesidad de conocer los antecedentes. 3. 2. 6. Investigación previa de los temas. 3. 2. 7. Criterios para generar ideas.

PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA • El proyecto es el conjunto de elementos o partes interrelacionados de una estructura diseñada para lograr objetivos específicos o resultados proyectados con base en necesidades detectadas.

MODELO Y DISEÑO INVESTIGATIVO • Los modelos hacen referencia al manejo metodológico o guía que soporta un proceso investigativo. • Una vez definido el tipo de estudio a realizar y establecer las hipótesis de investigación, el investigador debe concebir la manera práctica y concreta de responder a las preguntas de investigación, es decir desarrollar un diseño de investigación y aplicarlo al contexto particular de su estudio.

MODELO ACADEMICO • • • TEMA 1. Planeamiento. 2. Objetivos generales y objetivos específicos. 3. Delimitación del tema: recursos, alcances y límite. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. Descripción. 2. Elementos. 3. Formulación MARCO TEORICO 1. Antecedentes. 2. Definición de términos 3. Hipótesis 4. Variables. METODOLOGIA 1. Población y muestra. 2. Recolección de datos. 3. Procesamiento de datos. INFORME 1. Codificación. 2. Tabulación.

EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LA INVESTIGACIÓN La importancia de una investigación se mide por los cambios que provoca en el cuerpo de conocimientos y/o por los nuevos problemas que propone a los investigadores. PASOS LÓGICOS DE INVESTIGACIÓN : 1°- Detectar el problema. 2°- Buscar vías alternativas de solución 3°- Resolver el problema hasta donde sea posible.

EL MODELO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION • Mario Bunge. • Roberto Hernandez Sampieri – Carlos Fernández – Pilar Baptista. • Claudio Molinas Díaz.

PASOS O ETAPAS DE UNA INVESTIGACION MARIO BUNGE 1 er Paso: Formular preguntas bien especificadas y probablemente fructíferas. 2 do Paso: Diseñar hipótesis fundadas y verificables como respuesta a las preguntas. 3 er Paso: Derivar consecuencias lógicas de las suposiciones. 4 to Paso: Diseñar técnicas para verificar las suposiciones. 5 to Paso: Poner a prueba las técnicas desde el punto de vista de la relevancia y la confiabilidad.

6 to Paso: Llevar a cabo las pruebas e interpretar los resultados. 7 mo Paso: Evaluar la veracidad de las suposiciones y la fidelidad de las técnicas. 8 vo Paso: Determinar los dominios dentro de los cuales son validas las suposiciones y las técnicas. - Formular problemas nuevos que surjan de la investigación.

ROBERTO HERNANDEZ - CARLOS FERNANDEZ - PILAR BAPTISTA. 1 er Paso: Concebir la idea a investigar. 2 do Paso: Plantear el problema de investigación. 3 er Paso: Elaborar el marco teórico. 4 to Paso: Definir si la investigación se inicia como: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa. 5 to Paso: Establecer la hipótesis.

6 to Paso: Seleccionar el diseño de investigación. 7 mo Paso: Selección de la muestra. 8 vo Paso: Recolección de datos. 9 no Paso: Análisis de datos. 10° Paso: Presentación del informe final.

CLAUDIO MOLINAS DIAZ 1 er Paso: Cuerpo de conocimientos disponibles. 2 do Paso: Enunciar el problema en función de las informaciones disponibles. 3 er Paso: Formular hipótesis verificables como respuesta a las interrogantes. 4 to Paso: Derivar consecuencias lógicas de las suposiciones 5 to Paso: Diseñar y probar las técnicas que permitirán verificar las suposiciones. 6 to Paso: Evaluar la veracidad de las suposiciones y la fidelidad de las técnicas. 7 mo Paso: Análisis de los resultados.

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Primer Paso Concebir la idea de investigar Segundo Paso Plantear el problema de investigación: - Establecer objetivos. - Desarrollar preguntas. - Justificar viabilidad.

Tercer Paso Elaborar el marco teórico: - Revisión de la Literatura. - Detección de la Literatura. - Obtención de la Literatura - Consulta de la Literatura. - Extracción y recopilación de la información de interés. - Construcción del marco teórico.

Cuarto Paso • Definir si la investigación se inicia como exploratoria, descriptiva correlacional o explicati va y hasta que nivel llegará. Quinto Paso • Establecer las Hipótesis: - Detectar las variables. - Definir conceptualmente las variables. - Definir operacionalmente las variables.

Sexto Paso • Seleccionar el diseño apropiado de investigación: * Experimental. * No experimental. Séptimo Paso • Selección de la muestra: - Determinar el universo. - Extraer la muestra.

Octavo Paso Recolección de los datos: - Elaborar instrumento de medición y aplicarlo. - Calcular la validez y confiabilidad del instrumento de medición. - Codificar los datos. - Crear un archivo que contenga los datos. Noveno Paso Análisis de datos: - Seleccionar las pruebas estadísticas. - Elaborar el problema del análisis. - Realizar los análisis.

Décimo Paso • Presentar los resultados: - Elaborar el reporte de investigación. - Presentar el reporte de investigación NUEVOS CONOCIMIENTOS NUEVAS IDEAS

ØGenerar ideas potenciales para una investiga ción desde una perspectiva científica. ØConocer las fuentes que pueden inspirar investigaciones científicas.

¿Cómo se originan las investigaciones? • Las investigaciones se originan en ideas. • Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea. • Todavía no se conoce el sustituto de una buena idea. • Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse.

Fuentes de ideas de investigación • Experiencias individuales. • Materiales escritos (libros, tesis, revistas, etc) • Teorías. • Descubrimientos productos de investigación. • Conversaciones personales. • Observaciones de hechos. • Creencias y aún presentimientos.

¿Cómo surgen las ideas de investigación? • Donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales, bancos, industrias, universidades, etc. ) o al observar las campañas electorales. • Puede generarse al leer una revista, al estudiar en casa, al ver la televisión o asistir al cine, al charlar con otras personas, al recordar una vivencia.

VAGUEDAD DE LAS IDEAS La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos más concretos y estructurados. Ejemplos -Liderazgo. -Alternancia en el Poder Político. -Informática. -Educación Escolar Básica. -Doctrina del Derecho -Familia, etc.

NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES Para qué ? . . . Para: ØNo investigar sobre tema que ya ha sido estudiado muy a fondo ØEstructurar más formalmente la idea de investigación. ØSeleccionar la perspectiva desde la cual se abordará la idea de investigación

Investigación previa de los temas Hay: • Temas ya investigados, estructurados y formalizados. • Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados. • Temas poco investigados y poco estructurados. • Temas no investigados.

CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS ØLas buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. ØLas buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas pero si novedosas. ØLas buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y la solución de problemas.

EJEMPLOS DE IDEAS DE INVESTIGACIÓN Código Civil vigente y las falencias en relación a la Constitución Nacional Describir las falencias del Código Civil en relación a la Constitución Nacional. Eficiencia de la Educación Universitaria. Determinar los factores más significativos que influyen en la eficiencia de la Educación Universitaria Frecuencia de reposo médico Describir la relación existente entre el entrenamiento físico y la frecuencia de reposo médico entre los universitarios de la Facultad de Derecho.

EJEMPLOS DE IDEAS DE INVESTIGACIÓN Relación Profesor – alumno. Movilidad ocupacional en la sociedad paraguaya Ideología predominante en la sociedad paraguaya Consecuencia de separaciones conyugales en la familia Actitud de los jóvenes hacia el SMO. Actitud de los padres hacia el SMO. Actitud de las mujeres hacia la profesión militar. Relación Defensor – defendido en los tribunales Legislación educativa en las Universidades

RESUMEN • Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de distintas fuentes y la calidad de dichas ideas no está necesariamente relacionada con la fuente de donde provengan. • Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas más concretos de investigación, para lo cual se requiere una revisión bibliográfica de la idea. • Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la elaboración de teorías y la resolución de problemas.