Metodologa de la investigacin El mtodo cientfico Reinaldo

Metodología de la investigación: El método científico Reinaldo E. Zambrano V. Universidad de los Andes 10/03/2021 1

1 er. Taller 10/03/2021 2

Objetivos del taller: u Definir e identificar los conceptos y elementos teóricos de la ciencia, el método científico y la investigación. u Describir las etapas del método científico y de la investigación. u Identificar los tipos o diseños de la investigación en salud. 10/03/2021 3

¿Qué es ciencia? Es el conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables de la realidad objetiva fundamentado en un juicio de valor y obtenido mediante un método sistemático y verificable. 10/03/2021 4

Ciencia. . . Continuación S O Valor Valo ració Observador 10/03/2021 5 n S

Ciencia. . . Continuación “La esquiva naturaleza se resiste en cierto modo a revelar sus secretos, y sólo lo hace cuando se la obliga. ” Brown Clarence 10/03/2021 6

Ciencia. . . Continuación A B Realidad Objetiva 10/03/2021 7

¿Qué es teoría? Son los principios generales que intentan explicar y predecir los fenómenos o hechos de la realidad objetiva. Estos principios se concretan en conceptos, definiciones, proposiciones e hipótesis que están relacionados entre sí. Se deriva de la ciencia para luego formar parte de ella. . . 10/03/2021 8

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Niveles de desarrollo de la teoría: u. Descriptivo: describe las características o atributos observables del fenómeno o hecho. u. Explicativo: expresa la interpretación de las relaciones entre los fenómenos o hechos. u. Predictivo: establece generalizaciones de las relaciones entre los fenómenos o hechos a objeto de 10/03/2021 predecir 10 su comportamiento.

Método Científico: Un procedimiento ordenado y sistemático que se aplica al ciclo completo de la investigación científica para producir conocimientos mediante una relación dialéctica entre la práctica, con sus componentes empíricos, y la teoría, con sus Ordena y desarrollar el pensamiento proposiciones hipotéticas. reflexivo 10/03/2021 11

Método Científico. . . Continuación Teoría 10/03/2021 12 Práctica

Características del Método Científico: Objetividad Racionalidad Sistematicidad Generalidad Falibilidad Verificabilidad Progresividad 10/03/2021 13

Etapas del Método Científico: u. Planteamiento del problema: a partir del conocimiento acumulado el investigador realiza una reflexión sobre la realidad objetiva para luego lograr: n n n 10/03/2021 14 Reconocimiento de los hechos. Descubrimiento del problema. Delimitación del problema.

Problema científico. . . Continuación Problema social Problema científico Observación Deducción Inducción Comparación Analogía 10/03/2021 15

Etapas del Método Científico: u. Construcción de un modelo teórico: se realiza una revisión de los antecedentes, hallazgos y estudios para describir o explicar el problema. n n n 10/03/2021 16 Selección de los factores teóricos del problema. Formulación de supuestos. (racionales y empíricos) Elaboración de las relaciones teóricas. (hipótesis)

Método Científico: Etapas. . . Continuación u. Prueba de las hipótesis: Se determina la manera en que serán sometidas a prueba las relaciones (hipótesis) entre los hechos o sus variables. n n n 10/03/2021 17 Diseño y ejecución de la prueba. Recolección y procesamiento de los datos. Inferencia de las conclusiones.

Método Científico: Etapas. . . Continuación u. Incorporación teórica de las conclusiones: se compara las conclusiones con las respuestas formuladas en el modelo teórico y la deducción de las consecuencias particulares a objeto de hacer los reajustes del modelo. 10/03/2021 18

¿Qué es la investigación? Es el conjunto de actividades intelectuales y experimentales que de modo sistemático y racional permite producir conocimientos sobre una materia, hecho o fenómeno. El método científico permite ordenar la investigación. . . 10/03/2021 19

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN 10/03/2021 20

Investigación: Etapas. . . Continuación PROBLEMA: Aspectos no investigados. Antecedentes Procedimientos y técnicas. Delimitación y definición Formulación del problema Formulación de objetivos Selección de los elementos teóricos 10/03/2021 21 PLANIFICACIÓN Revisión de la literatura ¿Qué se conoce? ¿Qué se investigará? Primera caracterización

Investigación: Etapas. . . Continuación Formulación de supuestos Elaboración de hipótesis DISEÑO METODOLÓGICO: Unidades de estudio Población y muestra. Tipo de investigación Métodos e instrumentos de recolección Procedimientos para la recolección Plan de tabulación y análisis 10/03/2021 22 PLANIFICACIÓN Definición de variables ¿Cómo se investigará? Revisión de la literatura Ordenamiento de las relaciones teóricas ¿Cuál es la base teórica del problema? BASE TEÓRICA:

Investigación: Etapas. . . Continuación final Recolección de datos Presentación de datos 10/03/2021 23 Análisis e interpretación Conclusiones y recomendaciones EJECUCIÓN Informe PLANIFICACIÓN Protocolo o propuesta ¿Qué se está haciendo? Recursos humanos, materiales y financieros ¿Cuándo y con qué? Cronograma de trabajo

Muchas Gracias. . . Reinaldo E. Zambrano V. Universidad de los Andes 10/03/2021 24

2 do. Taller: Planteamiento del problema 10/03/2021 25

Objetivos del taller: u Sustentar y formular de manera lógica y coherente los problemas de investigación. u Redactar los objetivos que se desprenden del problema de investigación. 10/03/2021 26

Planteamiento del problema: 1. Contextualice el problema social. 2. Genere la idea a investigar. 3. Delimite y defina el problema a investigar. 4. Formule el enunciado del problema. 5. Redacte los objetivos del estudio. 10/03/2021 27

1. Contextualice el problema social: Debe hacerse una descripción, análisis o comparación de los factores que conforman el problema social o se vinculan con éste. u La descripción o análisis debe hacerse de lo general a lo específico y de lo abstracto a lo concreto. u Debe enfatizarse los aspectos negativos o positivos del problema social y sus consecuencias. u 10/03/2021 28

2. Genere la idea a investigar: Problema social Problema científico Observación Deducción Inducción Comparación Analogía 10/03/2021 29

Ideas a investigar. . . Continuación Experiencia 10/03/2021 30 Ideas

Criterios para una buena idea: u Debe alentar o motivar al investigador. u Debe permitir solucionar un problema social. u Debe ser novedosa sin importar que no sea nueva. u Debe contribuir a elaborar teoría para aportar a la ciencia. 10/03/2021 31

Fuentes para las ideas: u Percepción de un fenómeno o hecho. u Revisiones documentales. u Referencias verbales. u Intuición o creencias. u Sueños. 10/03/2021 32

Las ideas se precisan: u Consultando a otras personas. u Revisando la teoría existente. u Reforzando la experiencia. u Revisando o reformulando la idea. u Comparando ideas propias 10/03/2021 33

3. Delimitación y definición del problema: Describa las áreas, variables, fenómenos o hechos que serán estudiados en el problema social. u Justifique el estudio mediante la descripción de sus aspectos positivos y consecuencias una vez realizado. u Señale los antecedentes del estudio a realizar. u 10/03/2021 34

4. Formulación del enunciado: Criterios Debe expresar una relación o descripción de variables. u Debe formularse en forma de pregunta. u Debe posibilitar la prueba empírica de las variables. u Debe expresarse en una dimensión temporal y espacial. u 10/03/2021 35

Enunciado del problema. . . Continuación Problema social Problema científico Aumento en el número de niños nacidos con alteraciones congénitas en el municipio Rangel del estado Mérida ¿Cuál es la incidencia de los niños nacidos con alteraciones congénitas durante el año 2003 en el municipio Rangel del estado Mérida? 10/03/2021 36

Enunciado del problema. . . Continuación Problema social Problema científico Alta incidencia de niños nacidos con alteraciones congénitas en la población residente del municipio Rangel estado Mérida ¿Existe una relación de riesgo entre la alta incidencia de niños con alteraciones congénitas que nacieron durante el año 2003 en el municipio Rangel del estado Mérida y la utilización de plaguicidas para la producción agrícola? Alta utilización de plaguicidas 10/03/2021 37

Enunciado del problema. . . Continuación Problema social Alta incidencia de niños nacidos con alteraciones congénitas en la población residente del municipio Rangel estado Mérida ¿¿¿ ? ? ? 10/03/2021 38 Problema científico ¿Cuáles son los factores asociados a la alta incidencia de niños con alteraciones congénitas que nacieron durante el año 2003 en el municipio Rangel del estado Mérida?

5. Formulación del objetivo: Criterios Deben estar dirigidos a los elementos básicos del enunciado del problema. u Deben ser medibles y observables. u Deben ser claros y precisos. u Deben seguir un orden y coherencia teórico - metodológica. u Deben ser expresados con verbos en infinitivo. u 10/03/2021 39

Formulación del objetivo: Verbos 10/03/2021 Investigación científica Investigación holística: Identificar, describir o caracterizar, analizar, diseñar o elaborar, aplicar, evaluar y pronosticar. Explorar, describir, comparar, analizar, explicar, predecir, proponer, modificar, verificar y evaluar. 40

Formulación del objetivo. . . Continuación 10/03/2021 Problema Objetivo ¿Cuál es la incidencia de los niños nacidos con alteraciones congénitas durante el año 2003 en el municipio Rangel del estado Mérida? Identificar la incidencia de niños nacidos con alteraciones congénitas durante el año 2003 en el municipio Rangel del estado Mérida. 41

Formulación del objetivo. . . Continuación Objetivo Identificar la incidencia de niños nacidos con alteraciones congénitas durante el año 2003 en el municipio Rangel del estado Mérida. 10/03/2021 42 Variables Procesos

Muchas Gracias. . . Reinaldo E. Zambrano V. Universidad de los Andes 10/03/2021 43

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN 3 er. Taller: El marco teórico 10/03/2021 44

Objetivos del taller: u Definir y caracterizar al marco teórico como base gnoseológica del investigador. u Identificar las funciones del marco teórico para la investigación. u Construir un marco teórico a partir del análisis del problema a investigar, la organización de la información y la redacción y sintaxis de la teoría. 10/03/2021 45

¿Qué es teoría? Son los principios generales que intentan explicar y predecir, bajo la perspectiva del ser cognitivo, los fenómenos o hechos de la realidad objetiva. Estos principios se concretan en conceptos, definiciones, proposiciones e hipótesis que están relacionados entre sí. Se deriva de la ciencia para luego formar parte de ella. . . 10/03/2021 46

Niveles de desarrollo de la teoría: u. Descriptivo: describe las características o atributos observables del fenómeno o hecho. u. Explicativo: expresa la interpretación de las relaciones entre los fenómenos o hechos. u. Predictivo: establece generalizaciones de las relaciones entre los fenómenos o hechos a objeto de 10/03/2021 predecir 47 su comportamiento.

Funciones de la teoría: u. Describir y explicar el fenómeno o hecho desde la perspectiva del investigador. u. Organizar y sistematizar los conocimientos derivados de la observación del fenómeno o hecho. (coherencia) u. Predecir o inferir sobre el comportamiento de los fenómenos o hechos dadas ciertas condiciones. de 10/03/2021 Es 48 decir, hacer generalizaciones

Proceso científico: Teoría 10/03/2021 49 Ciencia Práctica

Proceso investigativo: ¿? Marco Teórico Investigación Teoría 10/03/2021 50

¿Qué es el Marco Teórico? Desarrollo organizado y sistemático de las teorías acumuladas que permiten sustentar la investigación entorno a la perspectiva o cosmovisión desde la cual el investigador aborda el fenómeno o hecho estudiado. 10/03/2021 51

Funciones del Marco Teórico: u. Da indicios de que el problema de investigación es relevante y merece ser estudiado. u. Ubica al investigador entorno al problema y amplia su perspectiva en relación al mismo. u. Orienta el desarrollo metodológico de la investigación. u. Sustenta los resultados obtenidos en la investigación. 10/03/2021 52

Construcción del Marco Teórico: 1. Identificación de las variables teóricas en el enunciado del problema a investigar. 2. Recopilación y almacenamiento de la información relativa a las variables teóricas. 3. Categorización de la información. 4. Elaboración del esquema conceptual (sintaxis y síntesis). 5. Redacción y presentación escrita. 10/03/2021 53

Variable teórica: Son los atributos o características que, desde la perspectiva del investigador, definen o conceptualizan el objeto de estudio. 10/03/2021 54

Variable teórica. . . Continuación Caso 1: Caso 2: Caso 3: ¿Cuál es la incidencia de los niños nacidos con alteraciones congénitas durante el año 2003 en el municipio Rangel del estado Mérida? ¿Existe una relación de riesgo entre la alta incidencia de niños con alteraciones congénitas que nacieron durante el año 2003 en el municipio Rangel del estado Mérida y la utilización de plaguicidas para la producción agrícola? ¿Cuáles son los factores asociados a la alta incidencia de niños con alteraciones congénitas que nacieron durante el año 2003 en el municipio Rangel del estado Mérida? 10/03/2021 55

Recopilación de la información: u. Fuentes primarias o directas: proporcionan datos de primera mano. (libros, ensayos, artículos, informes, monografías, seminarios, reportes, etc. ) u. Fuentes secundarias: hacen referencia a las fuentes primarias, procesan las mismas y señalan dónde encontrarla. (compilaciones, resúmenes o abstracts y listados de referencias, etc. ) u. Fuentes terciarias: hacen referencia a las fuentes secundarias. (catalogo de abstracts, listado de centros documentales, 10/03/2021 56

Almacenamiento: Ficha 1: Cerda Gutiérrez, 1991 (Metodología de la Investigación) Para Bayes, una definición operacional es aquella que le indica al investigador qué hacer para poder observar el fenómeno definido. . . y consiste en la enumeración detallada de las operaciones necesarias para producir el fenómeno. 10/03/2021 57

Categorización: Implica conceptualizar, diferenciar, clasificar y codificar los contenidos o ideas centrales de cada unidad de información. 10/03/2021 58

Categorización. . . Continuación Ficha 1: Definición operacional: concepto. Cerda Gutiérrez, 1991 (Metodología de la Investigación) Para Bayes, una definición operacional es aquella que le indica al investigador qué hacer para poder observar el fenómeno definido. . . y consiste en la enumeración detallada de las operaciones necesarias para producir el fenómeno. 10/03/2021 59

Esquema conceptual: Es una representación gráfica o mental de las categorías y subcategorías interrelacionadas entre si, que perfilan y sintetizan la organización lógica que el investigador ofrece a la información recopilada en función del enunciado del problema, el tratamiento teórico de la literatura y su propia perspectiva. 10/03/2021 60

Esquema conceptual. . . Continuación (Listado o índice) 1. El Baile como arte universal: 1. 1. Importancia del baile como elemento cultural. 1. 2. Importancia del baile como expresión artística. 2. El ballet como expresión clásica del arte de bailar: 2. 1. Definición del ballet. 2. 2. Génesis y evolución del ballet. 2. 3. Características del ballet. 3. La enseñanza del ballet: 3. 1. Perfil del bailarín. 3. 2. La estructura y los pasos. 3. 3. La metodología usada en el ballet. 4. 10/03/2021 La enseñanza del ballet en Venezuela. 61

Esquema conceptual. . . Continuación V 1 V 2 (Diagrama de flujo) ¿? Espera A 10/03/2021 62 ¿? Nota

Esquema conceptual. . . Continuación (Árbol de problemas) EFECTO-1 EFECTO-2 General EFECTO-3 Particular Individual PROBLEMA FENÓMENO GÉNESIS Particular CAUSA-11 10/03/2021 63 CAUSA-12 CAUSA-2 CAUSA 21 CAUSA-31 CAUSA-32 General

Otras técnicas: 1. Diagrama de Ishikawa. (espina de pescado) 2. Red explicativa. 3. Mapa mental. 4. Análisis de situaciones 10/03/2021 64

Redacción y presentación: 1. Establecer un orden y precisión de las ideas que se quieren desarrollar evitando la redundancia. 2. Cuidar la ortografía y el buen uso de los signos de puntuación. 3. Hacer las referencias y citas bibliográficas ajustadas a un misma norma. 4. Establecer un método en la titulación, así como en la numeración de los títulos. 5. Incorporar en la medida de lo posible, un análisis que refleje la perspectiva o criterio propio acerca del tema abordado. 10/03/2021 65

Muchas Gracias. . . Reinaldo E. Zambrano V. Universidad de los Andes 10/03/2021 66

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN 4 to. Taller: Hipótesis y variables 10/03/2021 67

Objetivos del taller: u Definir el concepto y tipos de hipótesis. u Formular algunas tipos de hipótesis. u Definir e identificar las variables de estudio y su operacionalización. 10/03/2021 68

Hipótesis: Es una suposición o explicación anticipada del hecho o fenómeno estudiado la cual le permite al investigador hacer una primera aproximación de la realidad a objeto de orientar la demostración empírica de su Representa la respuesta teórica tentativa teoría. al enunciado del problema. . . 10/03/2021 69

Criterios para formular hipótesis: Deben formularse en forma afirmativa como aseveraciones evitando expresiones de valor o juicio. u Deben deducirse del problema de investigación y ser coherente con el marco teórico. u Deben proponer una situación o relación de variables. u Deben posibilitar someter a prueba o a demostración la situación o relación propuesta. u Debe ofrecer poder explicativo o predictivo del u 10/03/2021 70

Formulación de hipótesis. . . Continuación 10/03/2021 Problema Hipótesis ¿Cuál es la incidencia de niños nacidos vivos con alteraciones congénitas durante el año 2003 en el municipio Rangel del estado Mérida? Existe una incidencia de 50 niños por cada 1000 nacidos vivos con alteraciones congénitas durante el año 2003 en el municipio Rangel del estado Mérida. 71

Tipos de hipótesis: u u u 10/03/2021 Según la operatividad: n Generales. n Operacionales. n Estadísticas. (nula y alterna) Según la cantidad de relaciones involucradas: n Univariable. n Bivariable. n Multivariable. Según el tipo de relación de variables: n De relaciones causales. n De relaciones de producción. n De relaciones de covariación. 72

Variables: Es la cualidad, propiedad o característica del objeto de estudio que puede variar de un objeto a otro y cuya variación es susceptible de observación o medición cuantitativa por parte del investigador. Las variables adquieren valor para la investigación cuando forman parte de una hipótesis o teoría. . . 10/03/2021 73

Variables. . . Continuación Hipótesis general: Existe una relación entre las características generales de los cursantes de la asignatura de Estudios Generales y su rendimiento académico. Hipótesis operacional: A menor edad del estudiante, mayor es el rendimiento académico en el área de estudios generales. 10/03/2021 74

Tipos de Variables: u Según n Dependientes. Independientes. Intervivientes. u Según n n 10/03/2021 el grado de dependencia: el nivel de medición: Cuantitativas. Cualitativas. 75

Operacionalización de variables: Hipótesis Variables Definición conceptual Indicadores Análisis de los datos 10/03/2021 76 Instrumentos de recolección o medición Escala o estándar

Operacionalización de variables. . . Continuación Accesibilidad a los servicios de salud 1. Variable: Mayor o menor posibilidad de tomar contacto con los servicios de salud para recibir asistencia 2. Definición conceptual: 3. Dimension es: 4. Indicadore s: 10/03/2021 77 Accesibilidad geográfica Accesibilidad económica Accesibilidad cultural Tiempo medio en horas y minutos que tarda el usuario para trasladarse de su domicilio al centro de salud Cantidad de dinero que gasta para recibir la atención. Conocimiento sobre la organización del centro de salud. Disponibilidad económica para cubrir ese gasto. Percepción del problema de salud.

Escalas de la variable: Escala nominal: Categorías o clases no jerárquicos. (Ejemplo: masculino, femenino, etc. ) u Escala ordinal: Clasificación jerárquica. (Ejemplo: excelente, bueno y malo) u Escala de intervalo: Las dos características anteriores. (Ejemplo: temperatura, nivel académico, etc. ) u Escala de proporción o razón: Características de una escala de intervalo pero con el cero absoluto (Ejemplo: peso, talla, etc. ) u 10/03/2021 78

Muchas Gracias. . . Reinaldo E. Zambrano V. Universidad de los Andes 10/03/2021 79

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN 5 to. Taller: Diseño Metodológico 10/03/2021 80

Objetivos del taller: u Analizar algunas consideraciones para la selección de los tipos o diseños de investigación. u Identificar los procedimientos para la selección de la unidad de estudio, población y muestra. u Describir los métodos e instrumentos de recolección de datos para la investigación. 10/03/2021 81

¿Tipos o Diseños de investigación? Nivel de conocimiento: -Exploratorio. -Descriptivo. -Explicativo o analítico. -Evaluativo. -De intervención. -Prospectivo 10/03/2021 82 Contexto y fuente: -Fuente viva o de campo. -Fuente documental. -Ambas fuentes.

Tipos o diseños. . . Continuación Momento de análisis: -Transversal. -Longitudinal. Manejo de variables: -Experimental. -Quasi experimental. -Factual. 10/03/2021 83 Tipo de proyección: -Retrospectiva. -Prospectiva.

Tipos o diseños. . . Continuación Problema analizado: -Documental. Socioepidemiológi ca. -Operacional. -Clínica. -Biopatológica. 10/03/2021 84 Organización de la unidad de estudio: -Casos y controles. -Cohortes.

Consideraciones para la selección: u Las variables y su medición. u Riesgo para los objetos de estudio. u Tipo de relación de las variables. u Tiempo para la observación o experimentación. u Recursos disponibles. 10/03/2021 85

Definiciones: POBLACIÓN: Es una colección de elementos o unidades de estudio acerca de los cuales deseamos hacer alguna descripción o inferencia. 10/03/2021 86 MUESTRA: Son colecciones no tralapadas de elementos de la población que la representan estadísticamente.

Definiciones. . . Continuación Universo Población Muestra 10/03/2021 87

Tamaño Muestral: u Establezca un equilibrio entre el mínimo error esperado y el mínimo de recursos invertidos. u Considere la homogenidad o disparidad de los elementos de la muestra. tome menos del 20% de N si n 30 y los recursos se lo permiten. u No 10/03/2021 88

Tipos de muestras: Tipos de muestra Probabilística No Probabilística Aleatoria simple Por conveniencia Sistemática Por cuotas Estratificada Por auto selección Por conglomerados 10/03/2021 89

Métodos e instrumentos: u Observación: Percepción y registro visual del fenómeno u objeto de estudio. Fuentes de errores para el método: n Los observadores. n Los instrumentos. n El fenómeno observado. 10/03/2021 90

Métodos e instrumentos: u La encuesta: obtención de información mediante la comunicación verbal o escrita del sujeto estudiado. Tipos de encuestas: n Entrevista: estructurada o no estructurada. n El cuestionario. 10/03/2021 91

Preguntas del cuestionario: u Deben redactarse lo mas claramente posible precisando la variable a estudiar. u Usar un lenguaje simple o acorde al encuestado. u Deben contener una sola idea. u Deben ser neutral o sin juicios de valor. 10/03/2021 92

Requisitos de un instrumento: u Confiabilidad: exactitud y consistencia de la medición en el tiempo. u Validez: grado en que un instrumento logra medir lo que se pretende medir. u Construcción: contener los elementos necesarios para su elaboración. 10/03/2021 93

Elaboración del instrumento: Problema Objetivos Hipótesis y Variables (Definición) Indicadores (Escala o estándares) Instrumentos (Items y formulario) 10/03/2021 94

Procesamiento de los datos: • Estadística descriptiva: • Tendencia central. • Dispersión. • Estadística inferencial: • Estimaciones. • Generalizaciones. 10/03/2021 95

Presentación de los datos: • Redacción escrita: • Tablas: • Una entrada. • Doble entrada. • Gráficos: • Barras. • Histogramas. • Sectores, etc. 10/03/2021 96

Presentación. . continuación: Tabla #: 10/03/2021 97 CPOD (X) FRECUENCIA (fx) PORCENTAJE (f%) 0– 3 3– 6 6 – 10 > 10 20 11 4 1 55, 55 30, 55 11, 11 2, 77 Total 36 100

Presentación. . continuación: Tabla #: CPOD (X) 0– 3 3– 6 6 – 10 > 10 Total 10/03/2021 98 SEXO Masculino Femenino 11 9 8 3 3 1 1 0 23 13 Total 20 11 4 1 36

Presentación. . 10/03/2021 99 continuación:

Muchas Gracias. . . Reinaldo E. Zambrano V. Universidad de los Andes 10/03/2021 100