METODICKOKATECHETICK OBLAS VYUOVANIA NBOENSTVA AKTUALITY Veni Sancte a
METODICKO-KATECHETICKÁ OBLASŤ VYUČOVANIA NÁBOŽENSTVA - AKTUALITY Veni Sancte a katechetický seminár, Poprad, 28. 08. 2015
Dôležité všeobecné informácie o iŠVP nájdete na: http: //www. statpedu. sk/sk/Zavadzanie-i. SVP-v-ZS-a-GYM. alej https: //www. minedu. sk/regionalne-skolstvo/
ROZDIEL MEDZI RVP A IRVP (NÁBOŽENSTVO) Ø iŠVP (i. RVP) – 100 % záväznosť pre daný typ školy – zachovať obsahový a dosiahnuť výkonový štandard Ø V Šk. VP – obsahový a výkonový štandard sa môže rozšíriť (vzhľadom na druh školy – cirkevná, katolícka škola) Ø iŠVP (i. RVP) – neuvádza počet hodín pre jednotlivé tematické celky – vzhľadom na dosiahnutie výkonového štandardu je potrebné akceptovať odporúčaný počet hodín Ø Jednotlivé tematické celky v rámcových vzdelávacích oblastiach nie sú rozdelené do ročníkov (poradie nie je možné svojvoľne prehodiť!!! – pozn. 7 RUP – škola môže pri tvorbe Šk. VP rozdeliť hodinové dotácie a vzdelávacie štandardy na celý stupeň vzdelávania pri zachovaní postupnosti jednotlivých vzdelávacích štandardov a celkového počtu vyučovacích hodín jednotlivých vyučovacích predmetov za predpokladu, že zachová ich vnútornú logickú štruktúru a zásadu veku primeranosti. Ø K jednotlivým témam nestačí využívať iba učebnicu!!! - využívať podľa voľby učiteľa metodické príručky, zamerať sa na dynamiku hodiny (motivácia, aktivity, prehlbovanie učiva, spätná väzba a pod. )
HARMONOGRAM TVORBY INOVOVANÉHO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU PRE ZŠ V ŠK. ROKU 2015/2016 1 Škola musí pripraviť Šk. VP pre inovatívne ročníky tak, aby mali pripravené učebné osnovy. Je prípustné, aby sa tieto učebné osnovy do konca septembra 2015 dolaďovali tak, aby plne rešpektovali profiláciu školy.
HARMONOGRAM TVORBY INOVOVANÉHO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU PRE GYMNÁZIÁ SO 4. , 5. , 8. ROČNÝM ŠTUDIJNÝM PROGRAMOM V ŠK. ROKU 2015/2016
TVORBA INOVOVANÉHO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU PRE SOŠ V ŠK. ROKU 2015/2016 V šk. roku 2015/2016 sa predmet náboženstvo/náboženská výchova nevytvárajú inovované školské vzdelávacie programy. Žiaci 1. ročníka vychádzajú z pôvodných Rámcových vzdelávacích programov (pre NV Kurikulum predmetu náboženstvo. . . )
i. RVP - 1. ročník ZŠ (primárne vzdelávanie) – výkonové a obsahové štandardy predmetu NV Výkonový štandard 1. téma: Som na svete z lásky vymenovať svoje odlišnosti oproti spolužiakom vyjadriť slovne poďakovanie a odprosenie formulovať spontánnu modlitbu poďakovania vymenovať z konkrétneho príbehu postavy, ktoré konajú dobro rozlišovať medzi dobrým a zlým správaním u seba a iných 2. téma: Rodina – ohnisko lásky vymenovať tri pozitíva v rodine reprodukovať modlitbu Otče náš naplánovať si konkrétny dobrý skutok pre členov rodiny 3. téma: Dar lásky opísať dobrotu sv. Mikuláša prerozprávať s pomocou učiteľa biblické udalosti zvestovania a narodenia Ježiša reprodukovať modlitbu Zdravas Mária nakresliť dva symboly Vianoc reprodukovať s pomocou učiteľa prvé roky života Krista 4. téma: Moc života a lásky opísať biblický príbeh o vzkriesení Jairovej dcéry vysvetliť jednoduchým spôsobom dôvod slávenia veľkonočných sviatkov znázorniť s pomocou učiteľa a obrazov veľkonočný symbol vysvetliť jednoducho zmysel slávenia nedele ako dňa Ježišovho zmŕtvychvstania 5. téma: Spoločenstvo lásky reprodukovať pomocou učiteľa udalosti zoslania Ducha Svätého reprodukovať modlitbu Sláva Otcu vyjadriť slovne pocity pri konaní dobra vymenovať niekoľko dobrých skutkov, ktoré mu preukázali spolužiaci naplánovať si konkrétny dobrý skutok pre spolužiaka Obsahový štandard meno a jedinečnosť čo dokážem patrím do rodiny svet, v ktorom žijem komunikácia v rodine modlitba Otče náš sv. Mikuláš zvestovanie, návšteva Alžbety zmysel a hodnota daru narodenie Ježiša Krista život a smrť (Šípová Ruženka) vzkriesenie Jairovej dcéry Veľká noc – smrť a zmŕtvychvstanie Krista nedeľa - deň oslavy Ježišovho zmŕtvychvstania zoslanie Ducha Svätého Cirkev – Božia rodina sv. Juraj – odvaha, pomoc, dobro a zlo Pozn. : červeným sú označené výkonové a obsahové štandardy, ktoré sú oproti pôvodným doplnené fialovým sú označené výkonové a obsahové štandardy, ktoré boli v pôvodných a v inovovaných sú zrušené!!!
i. RVP - 5. ročník ZŠ (nižšie stredné vzdelávanie) – výkonové a obsahové štandardy predmetu NV Výkonový štandard Obsahový štandard 1. Boh hovorí k človeku orientovať sa v pojmoch: Biblia, Sväté písmo, Starý zákon, Nový zákon Sväté písmo – posvätná kniha (vyhľadávanie kníh, kapitol, vymenovať základné delenie SZ a NZ veršov, skratky kníh) vymenovať evanjeliá Byzantská misia na území Veľkej Moravy hľadať podľa súradníc daný text vo Svätom písme žiaci vierozvestov – sv. Gorazd a sv. Bystrík reprodukovať tri výroky Ježiša Krista opísať najdôležitejšie udalosti zo života sv. Cyrila a sv. Metoda vysvetlia prínos misie sv. Cyrila a sv. Metoda pre Slovensko 2. Dialóg Boha a človeka rozlíšiť formy modlitba ako dialóg prerozprávať časti biblického príbehu zo života kráľa Dávida a Šalamúna modlitba ako prosba, nárek, chvála, vďaka charakterizovať stručne jednotlivé prosby modlitby Otče náš tanec, spev, slávenie, mlčanie ako modlitba zdôvodniť, prečo nás Boh niekedy nevyslyší miesto a čas modlitby v živote človeka zdôvodniť potrebu modlitby pre svoj život vymenovať tri vlastnosti (charakteristiky) dobrej modlitby 3. Náš dialóg s Bohom vysvetliť úlohu a zmysel symbolov komunikácia prostredníctvom symbolu vymenovať základné časti liturgického roka náboženské symboly priradiť správnu farbu k liturgickému obdobiu potreba slávenia v živote človeka uviesť päť prikázaných sviatkov čas slávenia – liturgický rok, určiť základné časti chrámu miesto slávenia – posvätné miesta vymenovať päť liturgických úkonov a predmetov 4. Obeta Božieho ľudu opísať prostredníctvom príkladu zo života zmysel obety obeta, obetavosť, jej zmysel v živote človeka uviesť príklady obety druhých ľudí náboženský význam slova obeta vysvetliť jednoduchým spôsobom sprítomnenie Ježišovej obety pri sv. židovský a kresťanský obetný kult omši a potrebu sa jej zúčastniť obeta Ježiša Krista nájsť analógiu medzi baránkom v SZ a Božím baránkom v NZ sv. omša rozlíšiť časti sv. omše osobná obeta charakterizovať symbolický význam obetných darov chleba a vína pri sv. omši 5. Dialóg cez službu vymenovať formy pomoci Cirkvi chudobným a biednym v dejinách Cirkev slabých (etika chudoby a milosrdenstva v Cirkvi, kláštorná a v súčasnosti starostlivosť o chudobných a chorých) vymenovať troch svätcov, ktorí zasvätili svoj život pomoci iným starostlivosť o chudobných a chorých v súčasnej farnosti porovnať možnosti angažovanosti chlapcov a dievčat v službe rodine (charita, paliatívna starostlivosť) a spoločenstvu služba chorým, služba ľudskej rodine a služba Cirkvi oceniť službu rodičov pre rodinu a spoločnosti poukázať na úlohu kňaza ako Božieho služobníka sviatosti služby spoločenstvu (sviatosť manželstva, sviatosť vysvetliť potrebu sviatosti manželstva, sviatosti posvätného stavu) a zasväteného života z pohľadu služby Pozn. : červeným sú označené výkonové a obsahové štandardy, ktoré sú oproti pôvodným doplnené
i. RVP - 1. ročník 8 -ročných gymnázií (vyššie stredné vzdelávanie) – výkonové a obsahové štandardy predmetu NV Výkonový štandard 1. Pravda ako hodnota vysvetliť príbeh o Jakubovi a Ezauovi (vzhľadom na klamstvo) rozlíšiť v konkrétnej situácii pravdu od klamstva posúdiť pravdu v masmédiách na základe novinových článkov sformulovať zásady pre správne fungovanie medziľudských vzťahov Obsahový štandard potreba pravdy Jakub a Ezau, sila slova – šírenie informácii (pravda v etike, v médiách, zachovanie tajomstva, posudzovanie, čestnosť, ohováranie, osočovanie) 8. Božie prikázanie 2. Hľadanie pravdy o svete cesty hľadania pravdy v dávnej minulosti charakterizovať inšpiráciu a pravdivosť Svätého písma porovnať biblický príbeh o stvorení sveta s vedeckým pohľadom a starovekými mýtický obraz sveta vedecké hľadanie pravdy (evolučná teória) mýtmi stvorenia sveta – biblický príbeh stvorenia zhodnotiť potrebu hľadania pravdy v súvislosti so stvorením sveta 3. Hľadanie pravdy o sebe pôvod človeka vysvetliť biblický príbeh o stvorení človeka biblický obraz stvorenia človeka (Boží obraz, hodnota vysvetliť hodnotu človeka stvoreného na Boží obraz a potrebu úcty každej ľudskej osoby) vyjadriť pravdy vyplývajúce z biblického príbehu o páde človeka pád človeka (prvotný hriech, hriech) diskutovať o dôsledkoch prvotného hriechu, hriechu a slabosti človeka v hranice človeka (svedomie, pocit viny, mravný zákon) dnešnej dobe, sviatosť zmierenia – kresťanská nádej vnímať svoje vlastné hranice vysvetliť pojem svedomie (mravný zákon) 4. Ohlasovatelia pravdy proroci Ezechiel, Izaiáš vysvetliť význam ohlasovania pravdy Ježiš Kristus – učiteľ pravdy, opísať povolanie proroka Ezechiela a Izaiáša ako ohlasovateľov pravdy ohlasovanie pravdy v podobenstvách apoštoli, vysvetliť výrok Ježiša: „Vaše áno, nech je áno a vaše nie, nech je nie“ (Mt 5, 37) ohlasovatelia pravdy (sv. Peter, sv. Štefan, sv. Pavol) vyjadriť potrebu prítomnosti Ducha Svätého pri ohlasovaní pravdy (sviatosť modelové ilustrovanie konceptov a princípov pravdy birmovania) opísať poslanie sv. Petra, sv. Štefana, sv. Pavla uviesť príklad ohlasovateľov v dnešnej dobe 5. Konať v pravde zodpovednosť za druhých z pohľadu prirodzenej vysvetliť význam „Zlatého pravidla“ (Mt 7, 12) morálky („zlaté pravidlo“) oceniť prínos Ježišovho príkazu lásky Ježišov príkaz lásky (morálky) (Židovský zákona Zedaka, porovnať ho s podobnými pravidlami v iných náboženstvách islamský Zakat) sformulovať príklady skutkov telesného i duchovného milosrdenstva skutky lásky (skutky telesného a duchovného posúdiť na konkrétnych situáciách postoj spoločnosti k pravde, láske a Pozn. : červeným sú označené výkonové a obsahové štandardy, ktoré sú oproti pôvodným doplnené milosrdenstva) spravodlivosti, spravodlivosť a pravda v spoločnosti fialovým sú označené výkonové a obsahové štandardy, ktoré boli v pôvodných a v inovovaných sú zrušené!!! sociálny hriech (riešenie problém. úlohy s mravnou vysvetliť pojem sociálny hriech
i. RVP - 1. ročník gymnázií a 5. ročník 8 -ročných gymnázií (vyššie stredné vzdelávanie) – výkonové a obsahové štandardy predmetu NV Výkonový štandard 1. Hľadanie cesty oceniť dôležitosť správnej komunikácie pre medziľudské vzťahy a jej foriem charakterizovať trojrozmernosť človeka posúdiť význam hľadania zmyslu života človekom v kontexte kresťanského učenia zdôvodniť potrebu náboženstva rozlíšiť prirodzené náboženstvo a zjavené náboženstvo vyjadriť postoj katolíckej cirkvi k svetovým náboženstvám 2. Boh v ľudskom svete definovať Sväté písmo a pojem Božieho zjavenia opísať dejiny Izraela ako dejiny spásy poukázať na vieru ako na odpoveď Bohu uviesť iné príklady ľudskej skúsenosti zdieľania Boha s človekom opísať odovzdanie Dekalógu Mojžišovi zdôvodniť potrebu formovania svedomia a jeho vplyv na morálne rozhodnutia 3. Byť človekom obhájiť dôstojnosť ľudskej osoby opísať obdobie a krajinu spätú so životom Ježiša Krista obhájiť historickosť a Božstvo Ježiša Krista vyjadriť stručne tajomstvo osoby Ježiša Krista podľa učenia Cirkvi vysvetliť dôležitosť zmŕtvychvstania pre kresťanstvo charakterizovať úlohu a postavenie Ježišovej Matky 4. Na ceste k osobnosti – šance a riziká uviesť príklady zrelej osobnosti, (legenda o Krištofovi) zdôvodniť negatívne vplyvy na dozrievanie osobnosti ako napr. drogy, gemblérstvo. . . charakterizovať obsah 8. Božieho prikázania, vplyv médií, reklám na život človeka vysvetliť pojem hriech, rozlíšiť ľahký a ťažký hriech opísať časti sviatosti zmierenia zdôvodniť zmysel osobného prijímania tejto sviatosti 5. Boh a človek vysvetliť súvis medzi zmyslom života a hodnotou vzťahov opísať chápanie kresťanskej náuky o Najsvätejšej Trojici poukázať na Cirkev ako na spoločenstvo vzťahov s Bohom i s ľuďmi charakterizovať krst, birmovanie, eucharistiu 6. Človek v spoločenstve opísať význam stvorenia človeka ako muža a ženy definovať sexualitu ako bohatstvo každého človeka vymenovať najbežnejšie príklady neusporiadaných spôsobov sexuálneho správania človeka a jeho vplyv na osobu i rodinu diskutovať o hodnotách, ktoré chráni 6. a 9. Božie prikázanie vysvetliť poslanie jednotlivých povolaní a ich prínos pre seba, cirkev a spoločnosť zdôvodniť kresťanské slávenie nedele a sviatkov (3. Božie prikázanie) Obsahový štandard zmysel života trojrozmernosť človeka: telo, duša, duch komunikácia a jej formy náboženstvo svetové náboženstvá a medzináboženský dialóg Zjavenie a Sväté písmo Zjavenie Boha v biblických dejinách viera Dekalóg formovanie svedomia ľudská osoba pôvod dôstojnosti človeka v jeho stvorení historickosť Ježiša Krista ponímanie Ježiš Krista v evanjeliách Ježišovo Božstvo Panna Mária Ježišova Matka osobnosť vývoj osobnosti (legenda o Krištofovi) závislosti médiá – 8. Božie prikázanie hriech sviatosť zmierenia cnosť vzťahy Najsvätejšia Trojica Cirkev sviatosti – uvedenie do kresťanského života Boží obraz človeka ako muža a ženy sexualita ako dar a úloha v živote človeka priateľstvo, zamilovanosť, láska povolanie – manželstvo, kňazstvo a zasvät. ený život zmysel slávenia kresťanskej nedele
IŠVP (INOVOVANÝ ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM) Model tvorby názvov vyučovacích hodín – v zhode s iŠVP. Napr. 5. ročník 1. tematický celok má názov Boh hovorí k človeku VÝKONOVÝ ŠTANDARD orientovať sa v pojmoch: Biblia, Sväté písmo, Starý zákon, Nový zákon vymenovať základné delenie SZ a NZ, vymenovať evanjeliá, hľadať podľa súradníc daný text vo Svätom písme, reprodukovať tri výroky Ježiša Krista, opísať najdôležitejšie udalosti zo života sv. Cyrila a sv. Metoda, vysvetlia prínos misie sv. Cyrila a sv. Metoda pre Slovensko. OBSAHOVÝ ŠTANDARD: Sväté písmo – posvätná kniha Byzantská misia na území Veľkej Moravy Žiaci vierozvestov – sv. Gorazd a sv. Bystrík Ak na osvojenie obsahu a dosiahnutie požadovaných výkonov potrebujeme 5 vyučovacích hodín, môžeme si v tematickom pláne učiteľa (TPU) vytvoriť nasledovné názvy: 1. Sväté písmo – posvätná kniha (vznik SP, jeho prepisovanie, vyhľadávanie kníh, kapitol, veršov, skratky kníh) 2. Sväté písmo – delenie na SZ a NZ (objavovanie obsahov, výroky, podobenstvá, žalmy a pod. ) 3. Sväté písmo – byzantská misia (sv. Cyril a sv. Metod , prínos misie pre Slovensko) 4. Žiaci vierozvestov – sv. Gorazd a sv. Bystrík 5. Tri Ježišove výroky o modlitbe (predpríprava na 2. tému – Dialóg Boha a človeka)
HODNOTENIE PREDMETU NV Metodický pokyn č. 22/2011 na hodnotenie Metodický pokyn č. 21/2011 na hodnotenie žiakov strednej školy žiakov základnej školy Čl. 15 Zásady hodnotenia Klasifikácia predmetov etická výchova, náboženská výchova a psychosociálny tréning (1) Hodnotenie žiaka je nevyhnutná súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu, ktorá má informatívnu, korekčnú a motivačnú funkciu. (1) Výchovno-vzdelávacie výsledky žiaka sa v tomto predmete klasifikujú podľa (3) Hodnotenie žiaka sa vykonáva kritérií uvedených v odsekoch 2 až 6 v klasifikáciou, slovným hodnotením alebo primeranom rozsahu pre príslušný ročník kombináciou klasifikácie a slovného štúdia. hodnotenia. O spôsobe hodnotenia (2) Stupňom 1. . . jednotlivých vyučovacích predmetov (3) Stupňom 2. . . rozhodne riaditeľ školy po prerokovaní v (4) Stupňom 3. . . pedagogickej rade. (5) Stupňom 4. . . (6) Stupňom 5. . .
PONUKA LITERATÚRY A DVD Balík 6+6 plagátov s PL. Plagát - A 2+ (47 x 63 cm), v kartónovej tube. Plnofarebná predná strana je lakovaná ochranným UV lakom. Zadná strana je čiernobiela. Každý plagát – 4 PL s témou plagátu, PL A 4 pre prácu žiakov, popis a foto jednotlivých plagátov je pri každom produkte. Vhodná pomôcka k témam v rôznych ročníkoch.
PONUKA LITERATÚRY A DVD HRDINOVIA BIBLIE - Biblická spoločenská, zábavno-vedomostná hra. Obsahuje 50 ilustrovaných kariet (rozličné biblické osobnosti), 10 špeciálnych kariet, kocku, presýpacie hodiny a pravidlá hry. Je určená pre dvoch až ôsmich hráčov vo veku od 10 rokov. Predpokladaná hracia doba je 30 minút.
PONUKA LITERATÚRY A DVD Kresťania v spoločnosti - Základné otázky Sociálnej náuky Cirkvi v v v v v Kresťanská sociálna etika Rodina a spoločnosť Právo a spravodlivosť Verejná moc Dane Medzinárodný poriadok Pracovné vzťahy Podnik Trh Vhodná pomôcka k témam v 8. , 9. roč. ZŠ a všetkých ročníkoch gymnázií a SOŠ.
PONUKA LITERATÚRY A DVD Krížové výpravy 4 -dielny dokument (každý diel 28 min. ) Objasňuje skutočné príčiny a motivácie stáročného križiackeho hnutia - výpravy do Svätej zeme - boj za oslobodenie Pyrenejského polostrova spod moslimskej nadvlády - obrana Európy pred expanziou Osmanskej ríše.
PONUKA LITERATÚRY A DVD PAVOL – bojovník za vieru 1. Hebrej z Hebrejov 2. Vyvolený Bohom 3. Bežať o závod 4. Bojovať až na smrť DVD ponúka obrazy, nové objavy, premýšľanie, putovanie v „Pavlových sandáloch“ po Pavlových cestách. Vhodné: pre mládež, birmovancov, dospelých, ktorí strácajú záujem o vieru. Pomáha vidieť bohatstvo viery v širšom spektre, v ktorom nechýba ani dobrodružstvo. Toto video používajú na stredných aj vysokých školách. Sprievodca štúdiom - DVD sv. Pavol - bojovník za vieru - ku každej kapitole je krátky úvod, otázky na diskusiu a ďalšie štúdium (možno stiahnuť na Vhodná pomôcka k témam v 5. a vyšších http: //objavkrista. sk/sk/inspiracie/svaty-pavol-bojovnik-za-vieru/ ročníkoch ZŠ a všetkých ročníkoch gymnázií a SOŠ.
PONUKA LITERATÚRY A DVD Lekár zázrakov – svätý Giuseppe Moscati Životopisný príbeh lekára, profesora, vedca. § Moscati mal mimoriadny prístup k chudobným § Po výbuchu sopky Vezuv r. 1906 – zachraňuje obete, dozerá na evakuáciu nemocnice. § Počas cholery v Neapole (r. 1911) je poverený vládou dohliadať na stav hygieny v meste. § Ako prvý experimentoval s inzulínom v boji s cukrovkou. § Počas 1. svetovej vojny viedol nemocnicu pre ranených vojakov. Zomrel ako 47 -ročný. Vhodná pomôcka k témam v 8. , 9. roč. ZŠ a všetkých ročníkoch gymnázií a SOŠ.
PONUKA LITERATÚRY A DVD Svätý Jozef Cottolengo – životopisný príbeh zakladateľa charitatívneho diela Založil charitatívne dielo Malý dom Božej Prozreteľnosti, v ktorom sa bezplatne staral o chorých, invalidov, siroty, ale aj dievčatá vystavené mravnému nebezpečenstvu. Je tak predchodcom sv. Jána Bosca. Je vzorom svätca – hrdinu lásky, otca chudobných, príklad a učiteľ tých, čo chcú uľahčiť ľudské utrpenie. Vhodná pomôcka k témam v 7. , 8. , 9. roč. ZŠ a všetkých ročníkoch gymnázií a SOŠ.
PONUKA LITERATÚRY A DVD Klenotníkov obchod – príbeh o láske a sviatosti manželstva Film predstavuje príbeh troch párov od začiatku druhej svetovej vojny až po dnešok. Tajomný klenotník nie je len priateľom, ktorý sprevádza tieto páry na ceste ich životmi, ale je priateľom a sprevádza všetkých tých, ktorí sa rozhodli deliť o svoj život a žiť jeden pre druhého. Je to film o slobode a zodpovednosti, o prchavosti a trvácnosti vzťahov, o láske a manželstve a o milosti Boha, v ktorú dúfajú všetci ľudia na zemi počas svojho života. Vhodná pomôcka k témam v 8. , 9. roč. ZŠ a všetkých ročníkoch gymnázií a SOŠ.
PONUKA LITERATÚRY A DVD Anton Lauček: Anjelom svojim prikážem o tebe 1. kapitola: Chlapčenské roky 2. kapitola: Jankove štúdia 3. kapitola: Ján seminarista 4. kapitola: Ján Vojtaššák – kaplán a farár 5. kapitola: Ján Vojtaššák – biskup 6. kapitola: Pokračovanie - vojna 7. kapitola: Vojtaššák vo väzení 8. kapitola: Posledné roky. . . Vhodná pomôcka k poznaniu dejín miestnej Cirkvi.
PONUKA LITERATÚRY A DVD BIBLIA – rodinná edícia CD Biblické príbehy formou rozhlasovej dramatizácie. Rešpektuje základný biblický text, no snaží sa rozkrývať i psychologický charakter postáv a v dramatizovaných dialógoch ozrejmuje ich konanie. Nad celkovým vyznením textových úprav dozerajú bratia z rádu Kapucíni na Slovensku. Vhodná pomôcka na rôzne metódy práce s biblickým textom – porovnávanie počutých biblických udalostí s textom Svätého písma, opis udalosti, hľadanie hlavnej myšlienky a pod.
PONUKA LITERATÚRY A DVD O mravných hodnotách: dobro, láska, radosť, pravda, dobroprajnosť. Každá rozprávka má na záver: otázky a poučenie. Poučné rozprávky sú vhodné ako motivačný príbeh pre 1. -2. roč. ZŠ.
PONUKA LITERATÚRY A DVD Janko Silan – Rekviem za priateľov Zbierka smútočných básni Zostavil Silanov priateľ Ján Kováč Vyd. r. 2014 Vhodné k téme: bolesť, smrť, katolícka moderna a pod.
PONUKA LITERATÚRY A DVD Vytrvať v Kristovej pravde – Manželstvo a sväté prijímanie v Katolíckej cirkvi – odpovede a diskusia kardinálov a odborníkov na otázky ohľadom manželstva a rodiny - Aktuálne otázky manželstva a rodiny (prejav kardinála Waltera Kaspera pred konzistóriom rodiny v r. 2014) Vhodné ako študijný text pre učiteľov NV a katechétov.
PONUKA LITERATÚRY A DVD Marián Sivoň – Moderný svätý 50 rozjímaní nad kresťanskými čnosťami: múdrosť, mlčanlivosť, odvaha, viera, radosť, láska, nádej, spravodlivosť, pokora, vernosť, čistota, atď. Vhodné vo všetkých ročníkoch na prehĺbenie tém zameraných na konkrétne čnosti.
PROJEKT : Obchodovanie s ľuďmi – novodobé otroctvo Ponuka seminára SKCH – plánujeme v novembri 2015!!! OBSAH SEMINÁRA 1. Čo je obchodovanie s ľuďmi – všeobecne, obete nútenej práce, psychologická manipulácia, ako sa žena môže stať obeťou nútenej prostitúcie, syndróm obete, následky na psychike. . . 2. Fakty a mýty 3. Faktory prispievajúce k zločinu OSĽ 4. Situácia na Slovensku 5. Kto sú obete, obchodníci a ich taktiky 6. Formy obchodovania 7. Formy pomoci obetiam 8. Ako sa vyvarovať/Užitočné rady pred vycestovaním do zahraničia. 9. Telefonická linka pomoci obetiam. 10. Krátke filmy slovenskej a zahraničnej produkcie o obchodovaní s ľuďmi 11. Interaktívne aktivity 12. Predstavenie preventívnych kampaní a diskusia
ROZVRH HODÍN NV/N – prosíme zaslať do 31. 10. 2015 Meno a priezvisko vyučujúceho: . . . Názov právneho subjektu: . . . . . Názov organizačnej zložky: . . . . . Vyučovacia hodina (Rozlišujte názov právneho subjektu napr. Spojená škola, ZŠ s MŠ a organizačnú zložku školy napr. ZŠ, MŠ, 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Deň Pozn. ** Gymnázium) trieda Pondelok Utorok Streda Štvrtok Piatok od-do* od-do* od-do* počet žiakov NV/N trieda počet žiakov NV/N * uveďte začiatok a koniec vyučovacích hodín ** v prípade vyučovania vo viacerých právnych subjektoch uveďte vysvetlenie v poznámkach. http: //nova. dkuspis. sk/2 -Skolske-vyucovanie-nabozenstva/5 -Tlaciva-na-stiahnutie/1 -Ucitelia-NV-N Počet hodín
Spracovala: Klára Soľanová, metodička DKÚ, Sp. Nová Ves, 28. 8. 2015 www. dkuspis. sk
- Slides: 29