PEDAGOGICKÝ ROZHOVOR (interview) Rozhovor charakterizujeme ako techniku zhromažďovania výskumných materiálov. Pomocou tejto metódy zisťujeme tie stránky osobnosti , ktoré sú nedostupné inými výskumnými metódami. Modifikácie: - rozhovor (interview) - vyšetrovanie (explorácia) Podľa konštrukcie otázok , počtu osôb a iných kritérií rozoznávame nasledovné druhy rozhovorov: • štandardizovaný a neštandardizovaný (voľný) • individuálny a skupinový • zjavný a skrytý
Štandardizovaný a neštandardizovaný rozhovor Rozhovor štandardizovaný (štrukturovaný) – prebieha podľa otázok, ich znenie i poradie je presne určené a dopredu pripravené Rozhovor neštandardizovaný (neštrukturovaný - voľný) – prebieha pružnejšie. Pracovník si pochopiteľne pripraví základné otázky, ktoré sa bude pýtať. Ale ich obsah, poradie a formulácia sa nemusí prispôsobovať žiadnej schéme Individuálny a skupinový rozhovor Podľa počtu osôb, ktoré sa rozhovoru zúčastnia, rozlišujeme: rozhovory individuálne – výskumný pracovník pracuje s jednou osobou rozhovory skupinové – súčasne pracuje s viacerými osobami
Podľa pomenovania rozhovoru vidíme, o čo v ktorom druhu rozhovoru ide. Aby sme uskutočnili správny rozhovor musíme zabezpečiť tieto podmienky: • dobrú teoretickú a praktickú znalosť pozorovaných javov a života • vhodný ( zrozumiteľný ) jazyk, ktorým sa obraciame na respondenta • znalosť zdvorilostných foriem daného prostredia • trpezlivosť , záujem počúvať, schopnosť ľahko nadväzovať kontakty, vzbudzovať sympatie a dôveru Ciele výskumu rozhovoru, tak ako aj pri dotazníku nie je vždy vhodné realizovať priamymi otázkami. Niekedy je vhodné pýtať sa nepriamo.