Mesterplyzatom bemutatsa Czikkely Erika gygypedaggus Bks Megyei Pedaggiai

Mesterpályázatom bemutatása • Czikkely Erika, gyógypedagógus Békés Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gyomaendrődi Tagintézménye 2016. December 08. Szakértői bizottsági munkaközösség

Szerkesztette: Kereki Judit Kliensút Kalauz 2015. Kutatások bizonyítják A megyei szakértői bizottságokhoz a korai életszakaszban nem jut el minden gyermek vizsgálatra Okkal feltételezhető, hogy a későbbi életszakaszban sem kerül minden gyermek a tankerületi szakértői bizottságok látókörébe

A gyomaendrődi tankerületi szakértői bizottság kommunikációja partnereivel Beavatkozásom azon intézményekkel/szervezetekkel történő együttműködés a működési körzetünkben, amelyek - a szülőn kívül - a 15/2013. EMMI rendelet alapján kezdeményezhetik a tankerületi szakértői bizottság vizsgálatát.

A projekt hatóköre A projekt a Gyomaendrődi Tagintézmény működési körzetére terjed ki (Csárdaszállás, Dévaványa, Ecsegfalva, Gyomaendrőd, Hunya települések intézményeire/szervezeteire)

A projekt általános célja § A külső kapcsolati hálóval történő rendszerszintű együttműködés működtetésével sikerüljön szélesebb körben feltérképezni az ellátást igénylő gyermekeket a tankerületi szakértői bizottsági szakszolgálati feladaton a Békés Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gyomaendrődi Tagintézményében

Teljesítendő projektfeladatok • Nevelési-oktatási intézmények • Szociális feladatot ellátók Előzetes ismertek megszerzése partnereinkről; Kapcsolatfelvétel- és tartás, Címlista készítése, kontaktszemély megnevezésével; A begyűjtött tapasztalatok összegzése, elemzése és tudásmegosztása a tagintézményben, tagintézménv-vezetőkkel és a munkaközösség tagjaival • Gyermekvédelmi feladatot ellátók A szakértői bizottsági tevékenység korrekt bemutatása, a kontaktszemély szerepének felvállalásával; Kliens utak megismertetése; „Roadshow” keretében legalább 3 tagintézményben a modell bemutatása Honlapon való megjelentetés Alapdokumentumok felülvizsgálatához anyaggyűjtés • Gyámhatóság

Objektíven igazolható eredményességi mutatók I. § 4 rövid összefoglaló: a) nevelési-oktatási intézmények, b) gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, c) szociális intézmények, d) gyámhatóság munkájáról § Címlista Intézmény/szervezet neve, címe, vezető/kontaktszemély neve, telefonszám, e-mail cím, honlap (ha releváns), OM azonosító (ha releváns) § A címlistában szereplő intézmények/szervezetek többségének bevonása a programba, azaz tevékenységünk és a kliens utak bemutatása, azt követően rendszeres kapcsolattartás § A címlistában szereplő intézményekkel/szervezetekkel e-mail, telefon, személyes megbeszélések a projekt időszakban

Objektíven igazolható eredményességi mutatók II. § A munkaközösségi tagok véleményének figyelembevételével készült Tankerületi szakértői bizottsági tevékenység korrekt bemutatásról készült szakmai anyag, § A munkaközösségi tagok véleményének figyelembevételével készült Kliens utak beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel küzdő gyermekekről/ tanulókról § A főigazgató, tagintézmény-vezetők, és a Szakértői bizottsági munkaközösség tagjai megismerik a komplex modellt § Legalább 3 tagintézményben „Roadshow” keretében multiplikáció

Objektíven igazolható eredményességi mutatók III. § A KIR OSA adatlapja minden év októberében objektíven igazolja, az esetszám alakulását a Gyomaendrődi Tagintézmény működési körzetében a tankerületi szakértői bizottsági szakszolgálati feladaton

Közvetett eredményességi mutatók § Intézményünk szakmai munkájának stratégiai tervezéséhez a modell működtetése során szerzett tapasztalok alapján az alapdokumentumokhoz kapcsolódóan innovációs javaslatok fogalmazódnak meg, ami megjelenhet az Intézményi Munkatervben és/vagy az Intézményi Szervezeti és Működési Szabályzatban § A kommunikáció, a bizottság és partnerei között, a későbbiekben hozzájárul a rendszerszintű együttműködéshez § A tagintézmény, mint szervezet tudatosabban végzi feladatait, és ez a szervezet fejlődését eredményezheti

Erőforrások Személyek Az intézmények/szervezetek képviselői Nyitottak a kommunikációra Tárgyi feltételek Az intézmények/szervezetek helyszínt biztosítanak az együttműködéshez Rugalmasan szervezik a találkozókat, igazodnak a résztvevők igényeihez Informatikai háttér Külső szolgáltatások Hasznosulás Az Intézmény biztosítja a számítógépet, projektort és a rendszergazda személyét a személyes találkozókon A honlapon való megjelenésben az Intézmény segítséget nyújt A szakértői bizottsági munkaközösség tagjai megismerik a modellt, segítik szakmaiságát, hozzájárulhatnak ahhoz, hogy saját tagintézményük nyitott legyen a multiplikációra Ehhez kapcsolódóan az Intézmény nem kér ellenszolgáltatást A projekt számára térítésmentesen biztosítja a megjelenést A munkaközösség tagjai innovatívak

A projekt ütemterve és mérföldkövei az első 3 évben 2017. 01 -2019. 12. 31. között 1. mérföldkő 2. mérföldkő 3. mérföldkő 4. mérföldkő • 2017. 01 -03. 30. • A tankerület működési körzetében minden érintett nevelésioktatási intézmény felkeresése személyesen és/vagy telefonon és/vagy e-mailben, bejelentkezem mint kontakt személy • Címlista elkészítése • 2017. 04. 01 -2018. 06. 30. • A címlistában szereplő nevelési-oktatási intézmények 70%-nak bevonása a programba: azaz a szakértői bizottsági tevékenység és kliens utak bemutatása, rendszeres kapcsolattartás • A projekt bemutatása és a tapasztalatok megosztása, elemzése a munkaközösséggel 4 alkalommal • 2018. 07. 01 - 12. 31. • A tankerület működési körzetében minden érintett szociális, gyermekvédelmi intézmény és a gyámhatóság felkeresése személyesen és/vagy telefonon és/vagy emailben, bejelentkezem mint kontakt személy • Címlista elkészítése, • Szakértői bizottsági tevékenység és kliens utak bemutatása • A tapasztalatok megosztása, elemzése a munkaközösséggel 2 alkalommal • 2019. 01 -01 -12. 31. • A komplex modell átdolgozása a munkaközösségi jelzések figyelembevételével • A projekt tudásmegosztása az igazgatótanácsi értekezleten • A komplex modell kiegészítése a vezetői észrevételekkel • Hozzáférhetővé tétele a honlapon • Az első roadshow megszervezése a modell bemutatása a megye egy másik tagintézményének működési körzetében

Előfeltételezés Kockázat A gyermeklétszám csökkenése hátrányosan hathat a projektben vállat objektív eredményességi mutatókra Valószínűség Hatás Közepes közepes

Ütemterv szerinti haladás, elégedettségmérés, után követés § Az ütemtervet folyamatosan figyelemmel kísérem § A személyes találkozók alkalmával kérdőíves formában mérem az elégedettséget § Után követéssel bizonyosodom meg arról, hogy az első kapcsolat felvétel és személyes találkozó(ka)t követően, rendszeres a kapcsolattartás

Köszönöm a figyelmet!