Merancang Layout Display Karya Inovasi Pembelajaran Penjelasan Umum

Merancang Layout Display Karya Inovasi Pembelajaran

Penjelasan Umum

INSTRUMEN 3 PENILAIAN KARYA INOVASI PEMBELAJARAN BAGI GURU TINGKAT NASIONAL TAHUN 2016

Pengertian Display • Display (dalam Bahasa Inggris): pertunjukan, pameran, tontonan, barang yang dipamerkan • Display Inovasi Pembelajaran: karya Inovasi pembelajaran yang dipamerkan.

Inovasi (KBBI) 1 pemasukan atau pengenalan hal-hal yang baru; pembaharuan: 2 penemuan baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya (gagasan, metode, atau alat)

Masalah Pembelajaran Inovasi dan hasilnya dipamerkan

Tujuan Display Inovasi Pembelajaran • Tujuan display inovasi pembelajaran dalam konteks Lomba Inovasi Pembelajaran: Mengkomunikasikan karya inovasi pembelajaran hingga dapat diapresiasi baik oleh masyarakat atau khususnya kelompok tertentu (Tim Juri).

Fungsi Display Inovasi Pembelajaran • Memberikan apresiasi (menilai dan menghargai karya inovasi pembelajaran), melalui kegiatan pameran. • Suatu penghargaan akan timbul setelah pengamat (apresiator) melihat, menghayati, memahami karya yang disaksikannya.

HOW TO CREATE YOUR DISPLAY Mengisi bagian depan Memperhatikan warna Desain menarik Prioritas ruang dan posisi/tempat Kemasan

The Best Display Mudah dilihat dan dijangkau Keamanan Informatif dan Komunikatif Rapi dan bersih

Kelengkapan Display Karya Inovasi Pembelajaran yang disediakan Area: 200 X 150 cm Meja dan Kursi Sumber Daya/Power Listrik Pencahayaan Lomba Inovasi Pembelajaran

Kelengkapan Display Pribadi Laptop/Gadget Spanduk Banner/Poster Flyer Brosur LCD Projector Laporan

Persiapan dalam mengkomunikasikan Karya Inovasi Pembelajaran • Latar belakang munculnya ide • Originalitas karya, kaitan dengan produk sebelumnya (jika ada). • Manfaat karya inovasi • Kemampuan/skill komunikasi • Sistematika

Rambu-rambu saat penjelasan Display • Berdiri/duduk disesuaikan dengan kebutuhan. • Gunakan bahasa yang jelas, dan lantang • Lakukan seperti pertama kali • Semangat! • Beri tafsiran/focus pada bagian visual

• Apakah produk ini karya asli Anda, bukan tiruan dari hasil karya orang? • Apa yang melatarbelakangi munculnya gagasan Anda ini? • Bagian yang mana yang merupakan kebaharuannya?

• Apa manfaat yang bisa diperoleh dari inovasi ini? • Bagaimana dampak terhadap pembelajaran?

Aspek yang dinilai saat Display • Orisinalitas karya • Relevansi dan kesesuaian dengan masalah pembelajaran, dan kebutuhan • Tingkat ilmiah • Konsistensi • Tata letak (layout)

Tahapan Tata Letak(Display) Karya Inovasi Pembelajaran

PERSIAPAN • Tahap persiapan yang baik dan kerjasama berbagai pihak terkait seperti panitia dan pihak pengelola lokasi pameran. • Bila semua pihak menjalankan peran dan fungsinya dengan baik, maka pameran akan berjalan dengan lancar dan sukses.

Menata Pameran Karya Inovasi • mudah dilihat atau diamati pengunjung • Karya dua dimensi sejajar mata (horizon) rata-rata pengunjung • Jangan terlalu tinggi sehingga pengunjung harus menengadah • Jangan terlalu rendah sehingga pengunjung harus menunduk

Menata Pameran Karya Inovasi • Hasil karya tiga dimensi yang menuntut sudut pandang dari segala arah • Hindari penataletakan yang mengharuskan pengunjung harus berjongkok dalam mengamatinya • Hindari pemajangan yang tidak tepat seperti di pojok sehingga beberapa sisi tidak teramati dengan baik

Menata Pameran Karya Inovasi • Peserta sedapat mungkin memahami lokasi pameran dari awal • Pemahaman lokasi lebih awal berdampak pada pengaturan tata letak yang baik bagi karya yang akan dipamerkan

Menata Pameran Karya Inovasi • Pemanfaatan barang-barang sederhana dapat menunjang tata letak yang baik bagi suatu karya yang dipamerkan. • Barang-barang khas daerah namun mudah ditemukan serta murah, dapat mendukung tata letak hasil karya

DEKORASI DISPLAY KARYA INOVASI PEMBELAJARAN • Ada kalanya dekorasi dapat memperkuat profil hasil karya yang dipamerkan. • Hindari pemakaian dekorasi yang tidak tepat dan berlebihan sehingga menyebabkan pengunjung salah fokus

Contoh Kasus saat Display • Peserta kurang memaksimalkan penataan tata letak ruang pamer • Terkesan seadanya • Walaupun hal yang dipamerkan cukup jelas dijelaskan secara sederhana

Contoh Kasus saat Display • Tata letak hasil karya terlalu rendah sehingga pengunjung sulit mengamati dengan detail.

Contoh Kasus saat Display • Bahan-bahan yang dipamerkan sangat bagus • Terkesan pabrikan • Sulit diduplikasi oleh sebagian besar guru di pelosok Indonesia

Contoh Kasus saat Display • Berhati-hati terhadap sponsor yang memberikan dana kepada inovator, seputar komitmen, hak cipta, originalitas dan lain-lain.

Contoh Kasus saat Display • Alat peraga mengandung unsur barang berbahaya. • Dampak terhadap siswa kurang baik.

Contoh Kasus saat Display • Identitas inovator terlihat dengan baik dan jelas. • Identitas adalah penting bagi pengunjung untuk berkomunikasi lebih lanjut tentang karya inovasi.

Contoh Kasus saat Display • Penggunaan alat peraga tiga dimensi • Inovator berusaha menjelaskan kepada pengunjung tentang cara kerja dan metodologi.

Contoh Kasus saat Display • Menggunakan bahan-bahan yang murah dan mudah didapat • Mudah diduplikasi

Contoh Kasus saat Display • Memaksimalkan ruang yang disediakan • Selain memamerkan hasil karya inovasi, dipamerkan juga metode dan hasil evaluasi • Terdapat buku tamu yang berisi tamu yang juga berisi kesan dan saran-saran terhadap karya inovasi

SELAMAT MENCOBA

Narasumber DRS. HIKMAT, M. SI HIKMAT@UPI. EDU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

Tugas tindak Lanjut: • Buatlah Rancangan display karya inovasi anda. • Bisa digambar melalui komputer, atau dengan manual.

• Identifikasi : – Bahan dan peralatan apa yang akan diperlukan – Material display apa saja yang akan ditampilkan (Banner/ Poster, Foto, gambar, Diagram, tabel, Monitor/komputer, lampu, mebeler, sumber listrik dlsb) – Konten materi apa yang penting ditunjukkan (Judul, identitas, latar belakang, temuan, unsur kebaharuan dll)

Rancangan tata letak • Lukiskan rencana penempatan elemen-elemen display. • Kumpulkan di Panitia selambat-lambatnya Hari Kamis 11 Oktober 2016 Jam 17: 00