Mentorenoverleg 2 Ba KO 15102020 WELKOM We Beginnen

Mentorenoverleg 2 Ba. KO: 15/10/2020

WELKOM !

We Beginnen zo meteen! 1 2. 3. 4. Camera aan Microfoon uitzetten Vragen stellen kan via Chat tijdens de presentatie Tijdens de dialoog mag je het handje opsteken

1. Kennismaking

1. KENNISMAKING Wie is wie ? • Studentencoach (STC’er) stelt zelf zich voor en collega’s van de community. • Iedere mentor stelt zich voor : § § Camera en microfoon aan Welke school ? Leeftijdsgroep? Welke student loopt er in uw klas stage? Had u in de voorbije jaren reeds studenten 2 Ba. KO Diest/Heverlee?

Community 3: studentencoaches 1 Ba. KO Helene Stragier 2 Ba. KO Limke Verhellen 3 Ba. KO Helene Stragier

AGENDA • Kennismaking met elkaar : tussen de studentencoach van jouw student en de mentor • Mentoren krijgen zicht op de verwachtingen in het 2 de opleidingsjaar op vlak van praktijk (klas van 3 en/of 4 jarigen van oktober tot maart) • Digitaal leren en coachen : verschillende scenario’s, digitale praktijkmap, videocoaching (ipv stagebezoek ) • Dialoog : een gesprek voeren ivm SAMEN OPLEIDEN met als doel ‘ontmoeten en verbinden’.

Waar vinden? Documenten voor mentoren praktijkwebsite : https: //www. ucll. be/samenwerken/stages/stage-brabant-bako-balo/. . . § Kalender § Praktijkwijzer: algemene stage-informatie m. b. t. regelgeving, afspraken, …. § Praktijkkompas Concrete informatie i. v. m stage-opdrachten en taken, voorbereidingswerk, … § Stagebrieven § Voorbereidingsformulieren, formulieren praktijkverslagen, …. + praktijkmap student

3. Beginsituatie studenten

Wat werd vorig jaar gerealiseerd? VERKENNINGSDAGEN SEMESTER 1 Ø Meespelen, leren kennen, interactie, observeren, … Ø Observatie-opdrachten Ø Stageopdrachten (losse activiteiten, o. b. v. lijst met verplichte activiteiten) Ø Klasassistentschap / klasmanagement Waar ben ik aan toe? Wat kan in mijn klas? Welke extra oefenkansen kan ik gebruiken?

Wat werd vorig jaar gerealiseerd ? Semester 2 : Ø 4 VK-dagen werden gerealiseerd: met o. a. observatie hoeken, klasmanagement, enkele activiteiten uitgeprobeerd Ø Opleiding : hoekentraject Ø Stageweek: voorbereid, niet gerealiseerd Vanaf 17 maart : lock down : Ø VK-dagen: niet gerealiseerd Ø Stageweek: voorbereid maar niet gerealiseerd !!! ▼

Stageweek voorbereiden Student zorgt voor een zinvol en evenwichtig weekaanbod. Uitgangspunt voor het weekaanbod: - geen vastgelegd thema - student bouwt weekschema op o. b. v. noden en interesses van de kleuters, de mogelijkheden van de klas, de school, de omgeving vanuit de eigen talenten, interesses, groeikansen Weekaanbod op basis van 6 acties : • Actie 1: Analyseer de beginsituatie. • Actie 2: Selecteer enkele insteken. • Actie 3: Verzamel ideeën voor de 3 insteken. • Actie 4: Selecteer rijke én gevarieerde activiteiten: * Impressie-activiteiten en expressie-activiteiten * Uitwerken van de hoeken (rijk basismilieu) • Actie 5: Leg het ruw weekschema vast. • Actie 6: Orden de activiteiten en vul het weekschema in. 19

Extra leerkansen vorig jaar Vanaf juni : ondersteunen van de stagescholen • Initiatief nemen / verantwoordelijkheid opnemen • Flexibel zijn • Breed zicht op klas- en schoolwerking • (Bepaalde) vaardigheden in het klasmanagement • Timing: inhouden studeren voor examens -> voorbereidingen maken. • Examens: verschillende lesvoorbereidingen moeten maken extra oefenkans • Assessmentgesprek PRAKTIJK I: was niet alleen evaluatiemoment, maar ook leermoment (i. v. m. lesvoorbereidingen maken, weekaanbod uitwerken, …). • …

Waar staan studenten nu ? Aanbod uitbouwen en afstemmen op basis van observatie? Klasmanagement? Muzische vaardigheden? Aanpak aanpassen op basis van observatie? Realiseren van activiteiten en weekaanbod? Reflectie op een gegeven activiteit?

OF 2 nu : extra aandacht besteden aan • Klasmanagement - Onthaal / keuzeproces organiseren - Overgang in groeperingsvormen - Gelijktijdig 2 of meerdere groepsactiviteiten begeleiden • Aanvoelen wat een weekaanbod betekent (bv. linken leggen tussen activiteiten) • Realiseren/bijsturen van activiteiten op basis van observatie en reflectie

4. Onze verwachtingen

4. Twee delen : praktijk II A+B Opleidingsonderdeel praktijk II werd gesplitst ! oplossing voor opvolging van tekort aan stage-ervaringen: splitsing van opo praktijk II in 2 delen Praktijk deel 2 A (4 SP) • semester 1 : P/F met tweede zit !!! • Tussenprofiel opmaken waarbij voorbereiding en reflectie op niveau 2 de jaar moet zijn en de rest op niveau 1 ste jaar. • Indien Fail : een vervroegde examenkans in sem 2. (extra stagedagen voorzien) Praktijk 2 B (10 SP) § semester 2 is punt op 20. § En sterk volgtijdelijk voor praktijk 3 + geen tweede examenkans

Verkenningsdagen – 3 -4 jarigen

VERKENNINGSDAGEN 2 -3 -4

Verkenningsdagen 5, 6, 7

Stageweek november krachtige speelleeromgeving creëren De student stelt een doordacht (week)aanbod samen, bereidt klassikale, begeleide en zelfstandige activiteiten voor en realiseert deze op een krachtige manier vertrekkende vanuit de 6 insteken.

Insteken van waaruit een aanbod voor kleuters kan vormgegeven worden Ik speel gitaar Uitdaging op vlak van knippen Knikkers, ballen een veulen geboren, een zonsverduistering Ik wil loose parts play uitproberen Interesse voor slakken

Opdracht stageweek november • Voor de stageweek in november vertrek je van 3 concrete insteken die je zal uitwerken in een weekplanning. (zie formulier uitwerken van een weekplanning) • Selecteer voor de stageweek 3 insteken waarrond je zal werken. • 1 van deze 3 insteken wordt je dominant onderwerp en bepaalt de rode draad van de week, daarnaast is er in het weekaanbod ook ruimte voor de andere 2 insteken. • Je insteken worden gevoed door het kindgerichte, door wat je ziet, opmerkt bij de kleuters. • Je werkt minstens 3 krachtige impressies uit waarin er een duidelijke impressie expressielijn aanwezig is. • Je voorziet activiteiten uit de inspiratielijst die verplicht worden uit de opleiding. • Dit alles leg je vast in een weekplanning.

Stage maart Stage van maart in grote lijnen identiek als de stage van november namelijk vertrekken van de 6 insteken Studenten spelen nog meer in op de interesse van de kleuters 1 insteek wordt het “thema” van de week, naast de 2 andere insteken

Praktijkmap : digitale versie en/ of papieren versie Afspraken met mentor : wenst de mentor een papieren versie of volstaat de toegang tot de digitale praktijkmap

5. leren en coachen in coronatijden

5. 1 WAT ALS … In welke mate een student OF 2 een meerwaarde kan betekenen voor de stageschool: • Wanneer de klasmentor zelf ziek is / in quarantaine. Wat met de student? • Wanneer de klas (en in slechtste geval de hele kleuterschool) tijdelijk in quarantaine / toe is? Wat zien ze dan als mogelijkheid? Wat als een student in quarantaine moet? Opleiding werkt aan draaiboek met verschillende scenario’s

5. 2 videocoaching en –evaluatie Algemeen: • Als noodzakelijke derden zou de lector in principe wel op bezoek mogen gaan. • Maar omwille van de huidige situatie (sterke toename van besmettingen) en omwille van veiligheid (van onszelf, kinderen en mentoren ) kiezen we in semester 1 de weg van de video-coaching en video-evaluatie • Uitzondering : er kan (op vraag van scholen- na overleg met mentor) bij heel grote problemen een bezoek gepland worden.

Specifieke afspraken voor OF 2 • Tijdens verkenningsdagen oefenen de studenten het filmen van activiteiten. • Na de verkenningsdagen proberen we zicht te krijgen op ‘waar iedere student staat’ inzake werkhouding en interactiebekwaamheid. ►Daarom neemt de STC’er na de herfstvakantie contact op met mentor. (via mail/telefoon/teams) • In novemberstage Meeste studenten worden via video-evaluatie geëvalueerd nadat ze in de verkenningsdagen hebben kunnen oefenen. • vervangt de formatieve evaluatie doordat de student zichzelf moet in beeld brengen. • na de stage heeft de student een weekend tijd om een beperkte selectie op one-drive te zetten. • nabespreking gebeurt in de daaropvolgende weken. • Uitzondering : er volgt wel een stagebezoek bij die studenten waar een grote zorg is. Vraag aan mentor om STCer ten laatste dinsdag/woensdag van de stageweek te verwittigen. ►zie praktijkwijzer : deontologische code en verschillende brieven (voor directie, mentor en ouders )

5. 3 STAGE MEI IN JUNI Voordelen die wij als opleiding zien: • toepassen van verworven inzichten • Covid-19: meer kans op vaccinatie en minder kans op ziekte • Meer ruimte om de stage aan te passen aan de context van de school (iets meer weken om te spreiden) WAT ZIJN JULLIE ERVARINGEN-BEDENKINGEN ?

6. Bevraging identiteit

HOE PERCIPIEER JE ONZE OPLEIDING? Wij horen graag jouw mening !!! Vul je antwoord in via de mentimeter: www. menti. com I. Welke vind jij de drie belangrijkste kenmerken VAN DE HUIDIGE opleiding BAKO Diest/Heverlee Maw wat typeert ons als opleiding? Vul 3 woorden in de mentimeter. Gebruik code 2747409

II Welke vind jij de drie belangrijkste wenselijke kenmerken van een TOEKOMST-PROOF, aantrekkelijke (boeiende) , krachtige (kwaliteitsvolle) Ba. KO? Maw wat missen we ? – uitgedrukt in 3 kenmerken? Vul 3 woorden in op de metimeter. (gebruik code 1535338)

DANK JE WEL !