MENIOS PRESERVACIN FAMILIAR QUIENES SOMOS Organizacin sin nimo

MENIÑOS PRESERVACIÓN FAMILIAR

¿QUIENES SOMOS? Organización sin ánimo de lucro e independiente creada en 1996. El equipo humano está compuesto actualmente por 60 profesionales y 30 personas voluntarias que desarrollamos nuestro trabajo en Galicia, Asturias y Madrid. Meniños forma parte de la POI, de la CONGD – Galicia y de la EAPN- Galicia. MISIÓN: Trabajamos por los derechos de la infancia y la adolescencia en situación de dificultad social, contribuyendo a generar cambios que propicien un ambiente familiar de seguridad y afecto.

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN FAMILIAR: -Área de reunificación familiar: familias con niños y niñas internos en centros de protección -Área de preservación: familias con niños y niñas en situación de riesgo de desprotección. Nuestro trabajo en parentalidad positiva: la preservación familiar Trabajamos con familias con niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo de desprotección para preservar las condiciones protectoras de las familias e impedir la separación de los menores de su núcleo familiar de origen.

EQUIPOS DE INTEGRACIÓN FAMILIAR: - Comenzaron de forma experimental en Vigo en el año 1992 y se extendieron a toda Galicia en el 1994. - Equipos de trabajo interdisciplinares formados por especialistas en Intervención Familiar: 3 personas en cada provincia gallega, bajo la coordinación de una dirección técnica. -Están dotados de un plan de formación anual específico para garantizar la transmisión homogénea de conocimientos y la transferencia armónica al plan de actuación con familias. -Trabajamos con un plan de calidad certificado para este proceso de intervención familiar -El tiempo medio de intervención con los casos es de 1 año y 7 meses.

MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL DE MENIÑOS Nuestro modelo de intervención sigue un enfoque relacional, entiende a la persona dentro de su sistema familiar y éste dentro del contexto social que le rodea, buscando las condiciones para el cambio dentro del marco socio-familiar de las personas con las que trabajamos. El marco teórico: 1. - Las necesidades de la infancia 2. - La familia: teoría sistémica de la familia (funciones, FR y FP familiares, aspectos clave) 3. - Las bases teóricas de la Terapia Familiar (TGS, TCH y Constructivismo) Los pilares básicos: 1. Salvaguardar el interés del niño y la niña. 2. Que la familia logre cambios en su situación para mejorar las condiciones de los niños y niñas.

• La familia se concibe como un sistema abierto, dinámico, y en continuo proceso de cambio. • La competencia familiar se distribuye en un continuo. No existen divisiones absolutamente categóricas. • En los sistemas de relaciones humanas el conflicto es algo natural e inevitable: aprendamos a gestionar el conflicto de forma positiva. • Un cambio en un elemento del sistema provoca un cambio en los demás, y por lo tanto en el sistema • Nos interesa la información de proceso, no de contenido.

• Se trabaja bajo la premisa de que la mayoría de las familias, con un apoyo adecuado, PUEDEN LLEGAR A SUPERAR Y SOLUCIONAR SUS DIFICULTADES y crear unas relaciones adaptativas que posibiliten un entorno familiar seguro, afectuoso y protector. • El objetivo general es el de GENERAR CAMBIO: no sabemos valorar una situación familiar sin interferir en ella e intentar lograr mejoras.

FASES Admisión Evaluación y Diseño de PMF Intervención • Intervención Psicosocial • Terapia Familiar • Educación Familiar • Proyectos de Voluntariado Seguimiento de actuaciones Entrega Seguimiento post- entrega

ADMISIÓN : entrada de nuevos casos El primer paso, inicia camino • Reunión previa con el cliente asegurarnos de que podemos responder al encargo • Intentar clarificar “Para qué”, ¿Hay plan de caso? • Recoger información relevante, ¿Cuál lo es? • Planificamos conjuntamente la siguiente sesión: presentación de la familia.

Presentación a la familia • Marcas de contexto • Establecer relación y recoger información relevante Ver ejemplo Caso

EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y DISEÑO DEL PMF: ¿Qué hay que conseguir? ¿Cómo sabremos si se ha logrado? ¿Qué tiempo tenemos? ¿Es compatible lo que quieren los distintos elementos del sistema? ?

Queremos generar un plan de trabajo en el que todas las personas implicadas creamos que sea posible y que recoja los intereses de todos. -Intentaremos conocer LA VISIÓN DE LA REALIDAD de las personas usuarias - Queremos crear ALIANZA de trabajo: de ella dependerá su cooperación, implicación, aceptación o rechazo. Enganche en el proceso Seguridad en el sistema Dimensiones Conexión emocional Compartir el propósito

Antes de valorar el tipo de intervención y acordar el plan, afrontar adecuadamente las POSTURAS INICIALES de la familia hacia el problema: Solícita / Demandante / Visitante / Rehén / Fugitiva Aceptar las posturas iniciales No aumentar la presión Ser compresivo con las emociones Buscar aspectos positivos Claridad y transparencia

¿Apoyo o control? • No tienen que ser incompatibles: complementarios. • Nuestra postura se verá influida en función del riesgo que se asuma para los menores • La postura autoritaria es entendida como control • Si nos hemos encargado de crear una buena alianza, podremos enfrentarlo mejor • Recurrimos a la claridad en la información • La toma de decisiones puede quedar fuera

Entrevistas • Se recoge la información que necesitamos y se crean las condiciones más adecuadas para producir cambios. Esto se logra preparándola con antelación. • Saber qué es lo que no se debe de hacer porque ya demostró ser ineficaz • Nos ayudará distinguir, desde un principio, entre queja y problema, conductas y síntomas • Podemos utilizar una serie de técnicas para lograr esto de manera eficaz.

Objetivos • Dependerá de la visión del problema que tenga la familia (si no tiene ninguno, si su problema somos nosotros, si sólo hay quejas, si tiene claro lo que quieren cambiar, …) • Debemos de haber explorado las soluciones eficaces, ineficaces y excepciones • Nos puede ayudar la técnica de proyección al futuro

Características de los objetivos Relevantes Realistas Debe de haber recursos disponibles Tenemos que recoger los fundamentales Son cuantificables No se solapan Recogemos plazos de tiempo La persona usuaria los conoce El sistema de protección los aprueba

INTERVENCIÓN Muchos planes, y ahora, … ¿Cómo lo hago? Actuar Valoración final Planificar Comprobar: seguimiento de actuaciones Supervisar

INTERVENCIÓN • ¿Por qué objetivos empezamos a trabajar? • ¿Con qué tipo de intervención? • Evitaremos trabajar muchos al mismo tiempo y nos plantearemos si lo harán los mismos técnicos u otros. • Nos interesa la información de proceso, no de contenido. • Algunas estrategias útiles: -Intentar “ir por detrás” de las familias -Detectar y ampliar excepciones y soluciones eficaces -Detectar soluciones intentadas, no eficaces -Conocer las secuencias, pautas disfuncionales relacionadas con los problemas para bloquearlas -Uso de escalas -Modificar el patrón de la queja

Mantener el trabajo en red a lo largo de toda la intervención COORDINACIÓN CON LOS SERVICIOS IMPLICADOS: Equipos Técnicos del Menor, . . , Servicios Sociales de Base, …, Centros de Protección, …, Centros educativos, …, Entidades de intervención en drogas, alcohol, … , Salud Mental, … , • Debe de ser tenida en cuenta dentro de la planificación de la intervención. • Puede requerir una preparación de las intervenciones similar a entrevistas con las personas usuarias: generar alianza de trabajo, uso de técnicas, preguntarnos cuál es el objetivo de las partes, . .

SEGUIMIENTO DE ACTUACIONES Para garantizar que se cumplen los objetivos reflejados en el PMF y que los servicios ofrecidos por Meniños se ajustan a los objetivos propuestos. • Valorar el grado de cumplimiento del PMF. • Comparar situaciones antes y después. • Comprobar estabilidad de los logros. • Amplificar cambios. • Reforzar recursos e progresos.

Informes Son realmente importantes … plasman el trabajo que hemos hecho y la situación familiar Cuándo los hacemos: • Tenemos una propuesta que hacer • Ha habido un cambio o un suceso relevante que afecta a la protección de alguno de los menores. • Nos lo piden nuestros clientes • Hemos finalizado la intervención.

Antes de la despedida… Consolidación de cambios • Distanciamiento progresivo de la familia • Apoyar la conexión de la familia con la comunidad e involucración en las redes • Intermediación con otras entidades

ENTREGA • Retomar el contacto con todas las partes: acuerdos, desacuerdos y motivos. • Las familias deben quedarse con la sensación de que ha finalizado una etapa (especialmente los niños y niñas: seguridad) • Resaltar los logros y la atribución de cambios a las personas usuarias • Dejar patente hacia clientes y usuarias los elementos de riesgo y los mecanismos para su control. • Y queda, … el seguimiento postbaja … , durante 18 meses

Niños y niñas atendidos En el año 2009 en preservación familiar en Galicia han sido atendidos: 62 familias y 130 niños y niñas Hemos finalizado la intervención con: 49 niños y niñas, de los cuales el 80% están en entorno familiar ( 70% en su propia familia y un 10% con propuesta de acogimiento o adopción). Desde nuestros inicios hemos atendido: 700 niños y niñas

RESULTADOS PRESERVACIÓN De los 700 niños y niñas atendidos en preservación, se finalizó la intervención con 618 niños y niñas. Los resultados han sido los siguientes: - 440 niños y niñas viven en entorno familiar (de origen, acogedor o adoptivo). Estos constituyen el 71% - 178 fueron derivados a otras medidas. Estos constituyen el 29%.

sumando esfuerzos multiplicamos ilusiones gracias!!!