MENGEMBANGKAN LITERASI ANAK USIA DINI PADA MASA BDR

MENGEMBANGKAN LITERASI ANAK USIA DINI PADA MASA BDR Oleh: Sumarti M Thahir Pustakahati Educenter Jakarta ( Lembaga Pelatihan dan Pengembangan Program Neuroliterasi Anak dan Keluarga)

BIO DATA Nama : Sumarti M Thahir Email: bundamarticbifonik@gmail. com; WA 08111087089 Lahir : Kediri 11 Agustus 1970 Status: Menikah, 4 anak Pendidikan: S 1 IKIP Malang Pendidikan Bahasa Indonesia S 2 UNJ Pendidikan Bahasa Indonesia Pendidikan Profesi: Diploma Montessori Narasumber Neurosains Terapan Kurikulum Tarbiyah Project Profesi: Dosen, Penulis Buku, Trainer, Narasumber Sahabat Keluarga Lembaga: Pustakahati Educenter ( Lembaga Pelatihan dan Pengembangan Program Neuroliterasi Anak dan Keluarga), Unindra PGRI Jakarta, Bening Indonesia Foundation Aktivitas Organisasi: Direktur Operasional Pustakaahati Educenter Depok Direktur Pendidikan Yayasan Bening Indonesia Bogor. Ketua II Yayasan Pendidikan Bakti Wanita Islam Pusat Bidang Kurikulum. Karya : Pemilik Hak Cipta Model Pengembangan Bahasa Indonesia Anak usia 4 -8 tahun dengan merk CBIFonik. 50 judul Buku Cerita Anak dan Buku Panduan Pengasuhan Anak

Apa dan Mengapa? Mengembangkan artinya sejumlah kegiatan yang dirancang untuk merangsang kemampuan literasi anak agar berkembang secara optimal. Setiap anak memiliki daur perkembangan yang khas. Semua anak punya masa peka yang singkat. Agar anak berkembang optimal sesuai dengan usianya diperlukan stimulasi yang berbentuk kegiatan bermakna. Syarat utama stimulasi adalah berdasar profil, dilakukan secara bertahap, dan setiap perubahan didokumentasikan.

Bahasa, Komunikasi dan Literasi Bahasa adalah sistem bunyi yang bermakna. Komunikasi adalah cara mengungkapkan ide dan menyampaikan pesan kepada khalayak. Komunikasi dapat dilakukan dengan gerak, mimik dan bunyi (bahasa). Literasi adalah aktivitas berbahasa untuk berkomunikasi.

Konsep Pengembangan Literasi AUD Keterampilan Ilmu Pengetahuan Berbahasa Bunyi/Fonem Anak belajar Menyimak Semantik berbahasa Berbicara Kalimat Menulis Kata/Morfologi Membaca Pragmatik

Perkembangan Literasi AUD Usia Pengetahuan Bahasa Menyimak Berbicara 0 -2 Pengetahuan unsur bahasa; bunyi, kata, kalimat, wacana Membeda-kan Produksi bunyi 2 -4 Menangkap makna kata Berbicara /komunikasi 4 -6 Memahami isi Berkomunipesan tunggal kasi dan mengembang kan proses berpikir Menulis Membaca Latihan motorik koordinasi mata dan tangan Membaca gambar Memegang alat tulis dengan tepat; menyalin Menghubungkan tulisan dan makna

Perkembangan Produksi Bunyi P, B, M H, W N, D, K, G, Y F NG V J, C S, L Z R 1 2 3 4 5 6 7 8

Kriteria Kegiatan Pengembangan Literasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. pelafalan bahasa Indonesia dengan tepat Melatih penggunaan nada, jeda, dan tempo yang diperlukan anak Melibatkan minimal 3 sensor anak (misal: lihat, sentuh, dengar) Melatih logika berpikir Melatih imajinasi anak Pemodelan Diulang sesuaai Multi Dapatsensori diulang secara mandiri dan bermakna tepat konteks Menggunakan alat dan bahan yang ada di sekitar anak 1 2 3

Ide Kegiatan Menyimak dan Berbicara No Nama Kegiatan Sensor yang bekerja 1 Unjuk Cerita Raba, visual, auditori 2 Menyanyi Auditori, visual, proprioseptik 4 Nama Rahasia Raba, visual, auditori 5 Poster Cerita Visual, auditori, gerak 6 Mencari Bunyi pada Syair Lagu Auditori, visual, proprioseptik

Ide Kegiatan Menulis dan Membaca No Nama Kegiatan 1 Meraba huruf Alat Huruf raba, krayon Stimulasi Menulis dan Menulis huruf Pasir dan nampan membaca pada pasir awal: 2 3 Mencari huruf pada label Bungkus makanan, alat bandi, judul buku

Pustakahati Educenter (Lembaga Pelatihan dan Pengembangan Program Neuroliterasi Anak dan Keluarga) Jl. Tarumanegara V no 423 Mekarjaya, Sukmajaya Kota Depok Jawa Barat, HP 085313825950 WA 08111087089