MEMBANGUN GURU MASA KINI Dr Cepi Safruddin Abdul
MEMBANGUN GURU MASA KINI Dr. Cepi Safruddin Abdul Jabar
Output Sekolah Berkinerja Tinggi � proses pembelajaran yang efektif; � siswa dan guru yang berprestasi tinggi baik akademik maupun non akademik; � tingkat kehadiran warga sekolah tinggi; � pelayanan akademik dan administratif yang optimal pada semua warga sekolah; � iklim dan budaya sekolah yang positif dan dinamis; � etos kerja warga sekolah yang tinggi; � menerapkan learning organization; � hubungan antar pribadi yang harmonis; � tata kelola sekolah yang baik,
HIGH PERFORMING SCHOOL SYSTEMIC CONTINUOUS HASIL PROSES DUKUNGAN ORANGTUA & MASYARAKAT SEKOLAH EFEKTIF PRAKTEK PEMBELAJARAN MANAJEMEN KURIKULUM IMPROVEMENT PROCESS BUDAYA : NILAI-NILAI DAN KEYAKINAN BERSAMA Dedicated to “Learning for ALL…Whatever It Takes” STRATEGI BUDAYA
DISTRIBUSI REKRUTMEN MISMATCH PERMASALAHAN GURU KUALIFIKASI KOMPETENSI & KARIR CPD SERTIFIKASI
Kebijakan Rekrutmen Mhs. Lolos PT LPTK (smt 1) Smt 5 -6 • Test Smt 7 -8 • Test Beasiswa dan Berasrama
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU S 1 & PPG FORMASI GURU CPNS (80 %) PENGEMBANGAN KARIR PROGRA M INDUKSI (1 -2 TAHUN) PRA JABATA N Kecukupan Angka Kredit GURU PNS (100 %) GURU PERTAMA (IIIA) GURU PROFESIONAL 1. Kesra 2. Harlindung PK G 3. Tunj. Profesi PKG : Penilaian Kinerja Guru PKR : Peningkatan Kinerja Rendah PKB : Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan PKR PKB
Apa yang terjadi di luar pintu kelas. . . � movie
FAKTOR YANG BERPENGARUH TERHADAP PEMBELAJARAN DI ABAD 21 BAGAIMANA CARA SISWA BELAJAR PEMBELAJARAN ABAD 21 TEKNOLOGI DAN INOVASI GLOBALISASI 9
Matapelajaran Inti � Bahasa Inggris (bahasa dan sastra) � Bahasa dunia � Seni � Matematika � Ekonomi � Geografi � Sejarah � Pemerintah dan kewarganegaraan.
Kompetensi Tambahan � Global awareness. � Pemahaman finansial, ekonomi, bisnis, dan kewirausahaan. � Pemahaman tentang ketatanegaraan. � Pemahaman tentang kesehatan � Pemahaman lingkungan.
keterampilan belajar dan inovasi � Creativity and innovation � Critical thingking and problem solving � Communication � collaboration
informasi, media, dan teknologi
Kehidupan dan karir � Fleksibel dan adaptif. � Memiliki inisiati dan mampu mengendalikan diri � Memiliki keterampilan sosial � Produktif dan akutabel � Memiliki jiwa kepemimpinan dan bertanggung jawab.
Determinan � � � Standar. Fokus pada standar kompetensi dan isi. Penilaian. Evaluasi hasil belajar yang efektif dan bermutu tinggi melalui formatif dan sumatif. Menggunakan hasil penilaian sebagai bahan feedback dalam keseharian di kelas. Menggunakan sarana/pra sarana yang efektif dalam menilai. Mampu merancang portofolio yang bisa menggali kemampuan/pemahaman siswa. Kurikulum dan Pembelajaran. Merancang materi, strategi belajar, memilih media yang bisa mencapai tujuan pembelajaran abad 21. Pengembangan Profesional. Diarahkan untuk membekali guru bagaimana mengintegrasikan keterampilan, sarana pra sarana, dan strategi belajar mengajar dalam pembelajaran. Memberikan bekal pengetahuan pada guru bagaimana cara mengidentifikasi gaya belajar siswa. Lingkungan belajar. Membangun situasi belajar, dukungan individu dan lingkungan yang akan mendukung pencapaian outcome keterampilan abada 21.
Ciri Guru Efektif � Menjadi manajer kelas yang sangat baik � Memahami bagaimana cara mengajar yang baik � Memiliki harapan yang tinggi terhadap keberhasilan siswa.
STUDI GURU YANG EFEKTIF DAN PRESTASI BELAJAR SISWA EFEKTIFITAS GURU PRESTASI SISWA SANGAT EFEKTIF TINGGI SEDANG RENDAH KURANG EFEKTIF HASIL Setelah satu tahun, guru yang efektif dapat meningkatkan prestasi siswa (53%), setelah tiga tahun dapat meningkat 83% Setelah satu tahun, guru yang kurang efektif dapat meningkatkan prestasi siswa (14%), setelah tiga tahun dapat meningkat 29% Selisih = lebih dari 50% Sumber: Dawson dan Billingsley (2000)
Model Guru Profesional Kemampuan Dasar Basis Pengetahuan Pedagogik Pendidik Profesional Personal Attributes Harus terintegrasi dan melekat di dalam semua guru profesional Maple Leadership Model Kepemimpinan Komponen Penting “Every. Teacher” Teacher Development Planning Team June 14, 2004
Ciri guru efektif abad ke-2 � Guru yang mampu mengantisipasi masa depan. � Pebelajar seumur hidup (Lifelong learner). � Mampu mengajar semua karakter siswa. � Mampu membedakan teknologi yang mendukung dengan yang tidak.
Kepala Sekolah Guru Abad 21 Peer Pengawas
Knowledge Fullan (2001) Skills fasilitasi Kepala Sekolah Program Culture (learning comm)
Menetapkan tujaun Menetapkan rencan strategis Peran kepemimpinan Kepala Sekolah Mengemb. Relatinship role Pengelola Simbol pemimpin Menetapkan standar Membangun kapasitas Model pembelajaran
Kondisi sistem sekolah Determinan Kepemimpinan Leadership Kondisi Hukum Kondisi program induksi dan pre service
Supervisi Abad 21 Abad 20 1. Mengarahkan 2. Mengevaluasi 3. Mengendalikan 4. Menguasai 5. Memberi perintah 6. Melatih 7. Menegakkan aturan 8. Menerapkan prosedur 9. Membawahi guru 10. Penyampai informasi Abad 21 1. Koordinasi 2. Melatih 3. Mendukung 4. Melayani 5. Menjawab pertanyaan 6. Belajar bersama 7. Mengembangkan visi bersama 8. Reiventing work 9. Melebur dengan guru 10. Berbagi informasi
� Fullan, M. (2001) Leading in a cultural of change. San Francisco: Jossey-Bass � Greenleaf, R. (1976) Servant Leadership.
- Slides: 25