Mejores Experiencias de Calidad Desarrolladas por Centros y

Mejores Experiencias de Calidad Desarrolladas por Centros y Servicios Educativos Durante el curso 2016 -2017

LEÓN BURGOS PALENCIA ZAMORA VALLADOLID SEGOVIA SALAMANCA ÁVILA SORIA

Ø Centros distinguidos por su Plan de Calidad l l Ø Mejores programas de calidad l Ø EEI LA ENCARNACIÓN CC DIVINA PASTORA CEIP SAN ESTEBAN Mejores Iniciativas de Calidad l l CRA LLANOS DE MORAÑA CEIP EL PRADILLO

Ø Centros distinguidos por su Plan de Calidad l l Ø Mejores Iniciativas de Calidad l l Ø CEIP PADRE MANJÓN CEIP SANTA CECILIA CEIP RAIMUNDO DE MIGUEL IES PINTOR LUIS SÁEZ Mejores Prácticas de Calidad l IES CAMINO DE SANTIAGO

Ø Centros distinguidos por su Plan de Calidad l l l Ø Mejores Programas de Calidad l Ø CC DIVINA PASTORA CC LA ASUNCIÓN IESO ASTURA CRA VILLACEDRÉ Mejores Iniciativas de Calidad l IES ÁLVARO YAÑEZ

Ø Centros distinguidos por su Plan de Calidad l Ø Mejores Programas de Calidad l Ø CC BLANCA DE CASTILLA Mejores iniciativas de Calidad l l Ø CEIP JUAN MENA CEIP MARQUES DE SANTILLANA/CEIP PAN Y GUINDAS IESO TIERRA DE CAMPOS Mejores iniciativas de Calidad l CEIP CASTILLA Y LEÓN

Ø Centros distinguidos por su Plan de Calidad l l l Ø Mejores Programas de Calidad l Ø CEIP SANTA TERESA CRA VALVANERA CEIP ISABEL REINA DE CASTILLA CC SAN JUAN BOSCO Mejores iniciativas de Calidad l CEIP SAN MATEO

Ø Centros distinguidos por su Plan de Calidad l l l Ø CEIP MIGUEL DE CERVANTES IES MARÍA MOLINER CEIP LA PRADERA Mejores Programas de Calidad l l CEO MIRADOR DE LA SIERRA IES CATALINA DE LANCASTER

Ø Centros distinguidos por su Plan de Calidad l l Ø Mejores Programas de Calidad l l Ø CC SANTA TERESA DE JESÚS EASD ESCUELA DE ARTE Y SUPERIOR DE DISEÑO CEIP LAS PEDRIZAS IES SAN LEONARDO Mejores Prácticas de Calidad l CEE SANTA ISABEL

Ø Mejores Programas de Calidad l l Ø Mejores Iniciativas de Calidad l l Ø CEIP FELIX CUADRADO LOMAS CEIP NUESTRA SEÑORA DEL VILLAR CEIP CARDENAL MENDOZA CC APOSTOLADO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS Mejores Prácticas de Calidad l IES LAS SALINAS

Ø Centros distinguidos por su Plan de Calidad l Ø Mejores Programas de Calidad l Ø IES ARRIBES DE SAYAGO Mejores Iniciativas de Calidad l l Ø CEIP MONTE GÁNDARA CEIP NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA IES MARÍA DE MOLINA Mejores Iniciativas de Calidad l CEIP MAGDALENA DE ULLOA

¡Enhorabuena por la calidad de vuestros centros!

EEI LA ENCARNACIÓN v • n n n KOKOLINO GUÍA MI CAMINO Trabajando los siguientes contenidos: Adquirir estrategias de autorregulación. Desarrollar habilidades prosociales y conciencia emocional. Mejorar la atención. Volver

CC DIVINA PASTORA v PROYECTO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO v Con el trabajo en los siguientes objetivos: n n n La personalización de la enseñanza La autonomía de los alumnos y las alumnas La estructuración cooperativa del aprendizaje Volver

CEIP SAN ESTEBAN v ÁVILA A VISTA DE NIÑO. n Con sus áreas de mejora: n n La mejora de la utilización del lenguaje oral y escrito a través del descubrimiento más inmediato de la ciudad de Ávila. El desarrollo de la expresión creativa de ideas, expresiones y emociones a través de las diferentes manifestaciones culturales abulenses. Volver

CRA LLANOS DE MORAÑA v n n n VIAJAMOS CON MORAÑIN AL MÁGICO MUNDO DE LOS TEXTOS. Con las siguientes áreas de mejora: Área Área 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª Media hora de viajes y placer Maletas viajeras ¿Dónde nos lleva Morañin? Jornada cultural Grupo de trabajo Volver

CEIP EL PRADILLO v CARTA DE SERVICIOS v Trabajando los siguientes objetivos: n n n Facilitar a los usuarios el ejercicio efectivo de sus derechos. Impulsar iniciativas de mejora en el centro. Informar a los usuarios de los niveles de calidad de los servicios prestados. Incrementar el grado de satisfacción de los usuarios respecto a los servicios prestados. Acercar el centro educativo al usuario, haciéndole partícipe del proceso de mejora continua. Volver

CEIP PADRE MANJÓN v PROYECTO DE INTERACCIÓN: ”AMIGOS” n Con las siguientes áreas de mejora: n n Dar a conocer el centro al entorno. Influir en su entorno de forma positiva y educativa. Utilizar su entorno como herramienta educativa y de aprendizaje. Que el entorno de a conocer sus actividades en nuestro colegio. Volver

CEIP SANTA CECILIA v ESCUELA DE MAGIA Y HECHICERÍA n Los objetivos propuestos han sido: Ø Ø Fomentar el trabajo cooperativo a través del esfuerzo individual. Trabajar la inteligencia emocional. Potenciar la curiosidad del alumnado. Trabajar de forma transversal las diferentes áreas para darles un sentido global y conseguir que los alumnos trabajen en base a ese sentido global con más entusiasmo. Volver

CEIP RAIMUNDO DE MIGUEL v ME EXPRESO CON ESTILO n Establece una gran área de mejora: Ø Competencia lingüística: Mejora de la comprensión y expresión oral y escrita del alumnado de nuestro centro Volver

IES PINTOR LUIS SÁEZ v CONVIVENCIA: ENTRE TODOS MEJOR. n Áreas de mejora: Ø Ø Revisar y actualizar el Plan de Convivencia del Centro Coordinar el trabajo de la “coordinadora de faltas e incidencias” con el del Equipo de convivencia Poner en funcionamiento el programa “Alumnos ayudantes” Empezar el programa “Equipo de Mediación en conflictos”. Volver

IES CAMINO DE SANTIAGO v n EN CAMINO HACIA EL ÉXITO EDUCATIVO FOMENTANDO LA DISCIPLINA, LA COMPETENCIA LECTORA Y EL USO DE LAS TIC. Con los siguientes objetivos: Ø Ø Crear señas de identidad aprovechando el nombre del centro y la condición cultural de pertenecer al Camino de Santiago. Mejorar la disciplina con la intención de mejorar los resultados académicos y la imagen del centro. Fomentar la lectura desde todas las áreas Fomentar el uso de las TIC para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Volver

CC DIVINA PASTORA v PIDO LA PALABRA n Con el trabajo en las siguientes áreas de mejora: n n n ÁREA 1ª: Mejora de la destreza de expresión oral. ÁREA 2ª: Formación de docentes y alumnos en habilidades de oratoria. ÁREA 3ª: Aplicación de los conocimientos adquiridos, que garanticen la adquisición de competencias y la efectividad de los aprendizajes. ÁREA 4ª: Sentar las bases de habilidades de comunicación oral desde Educación Infantil para consolidarlas en etapas sucesivas posteriores. ÁREA 5ª: Asunción del trabajo en equipo como básica en la relación con los demás. competencia Volver

CC LA ASUNCIÓN v n SISTEMA DE ÁNALISIS DE PUNTOS CRÍTICOS Y TOMA DE DECISIONES Con sus objetivos: Ø Ø Ø Programación de la herramienta destinada a gestionar los indicadores Revisión del proceso de medida de la satisfacción: Consensuar, con todos los equipos de coordinación del centro, un banco de preguntas relevantes para las encuestas de satisfacción. Gestión telemática de las encuestas de satisfacción Aumentar el impacto de la gestión de calidad en el centro Volver

IESO ASTURA v MEJORA DE LA BIBLIOTECA. n Propone las siguientes áreas de mejora: Ø Ø Ø Facilitar el uso de la biblioteca tanto físicamente como en relación con la gestión escolar. Promover la difusión, comunicación y señalización de la biblioteca. Adecuar los recursos documentales. Mejorar la competencia lectora y digita. Mejorar el nivel de actividad y satisfacción por parte de los usuarios. Fomentar la formación del profesorado en el funcionamiento de la biblioteca. Volver

CRA VILLACEDRÉ v n PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE POSIBLES CASOS DE ACOSO ESCOLAR. Propone las siguientes áreas de mejora Ø Ø Mejora de la convivencia en el centro. Prevención y detección del acoso escolar. Volver

IES ÁLVARO YAÑEZ v n USO DEL AULA VIRTUAL COMO INSTRUMENTO DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y DINAMIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. ENTORNO EDUCATIVO MOODLE. Se plantearon las siguientes áreas de mejora: Ø Ø Ø Aumentar el uso del Aula Virtual por parte del profesorado y el alumnado Mejorar los resultados académicos diseñando actividades de refuerzo, ampliación y consulta en el Aula Virtual Facilitar la comunicación profesor-alumno para entrega de trabajos, consulta de dudas. Volver

CEIP JUAN MENA v UNA ESCUELA ABIERTA AL MEDIO. n Propone las siguientes áreas de mejora: Ø Ø La escuela como punto de referencia en el barrio. Las dinámicas internas como motor de cambio. Volver

CC BLANCA DE CASTILLA v n APRENDER MÁS, APRENDER SIEMPRE, APRENDER PARA TODA LA VIDA. Plantea los siguientes objetivos: Ø Ø Ø Continuar el proceso de implementación de nuevas metodologías didácticas coordinándolo entre las distintas etapas. Integrar dispositivos electrónicos de aprendizaje en el momento del aprendizaje oportuno en todas las etapas. Diseñar e implantar un proyecto de educación emocional en la etapa de educación infantil. Volver

CEIP MARQUES DE SANTILLANA/CEIP PAN Y GUINDAS v HIDROTERAPIA GRUPAL INTERCENTROS. n Se establecen 2 áreas de mejora: Ø Ø Ø Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. terapéutica y lúdica. Conocimiento del entorno. Lenguajes. social-interrelacional. Volver

IESO TIERRA DE CAMPOS v ¡Shsss… SE ABRE EL TELÓN! n Presenta las siguientes áreas de mejora: Ø Ø Ø Participación del alumnado. Inclusión. Convivencia/ Trabajo cooperativo. Volver

CEIP CASTILLA Y LEÓN v n ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y TÉCNICAS EFECTIVAS PARA UN PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EFECTIVO EN SECCIONES BILINGÜES Y PROGRAMAS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA. Propone los siguientes objetivos: Ø Ø Mejorar el aporte comprensible al que los alumnos se ven expuestos. Aprender y aplicar nuevas estrategias metodológicas que aumenten significativamente la respuesta del alumno de manera oral y escrita. Asegurar que los estudiantes dispongan del tiempo necesario para elaborar y crear sus propias expresiones, utilizando el vocabulario y estructuras lingüísticas en fase de adquisición. Utilizar un ciclo de modelaje efectivo que facilite la presentación e introducción del nuevo vocabulario y las estructuras lingüísticas de cada unidad didáctica. Volver

CEIP SANTA TERESA v SOMOS VOLUNTARIOS SOLIDARIOS n Hacer hincapié en competencias sociales que comprendan: Ø Ø Ø La necesidad de una educación que promueva las virtudes necesarias para que los alumnos lleguen a ser miembros responsables de nuestra sociedad democrática. La conveniencia de promover una ciudadanía activa. Interés por adoptar medidas para hacer frente a los nuevos retos de la sociedad multicultural. Volver

CRA VALVANERA v v ACTUALIZACIÓN TIC EN UNA ESCUELA INCLUSIVA Propone los siguientes objetivos: Ø Ø Ø Implementar el uso de las TICs en todas las áreas educativas. Motivar a toda la comunidad educativa al uso de las tecnologías como recurso accesible y normalizado. Favorecer la atención individualizada a través de las TICs Elaborar un Sistema Alternativo de Comunicación tecnológico que permita la comunicación con el alumno ACNEE Dirigir el centro hacia una escuela inclusiva que garantice la igualdad de oportunidades para el alumnado del CRA. Volver

CEIP ISABEL REINA DE CASTILLA v n OFFICE 365 Y HERRAMIENTAS DE LA WEB 2. 0 EN EL ENTORNO ESCOLAR. Con estas áreas de mejora: Ø Ø Ø LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC ENTORNO FAMILIAR E INSTITUCIONAL Volver

CC SAN JUAN BOSCO v n AGENDA 21: PLAN DE SOSTENIBILIDAD EN EL COLEGIO Implicándose en la obtención de los siguientes objetivos: Ø Ø Gestión sostenible. Innovación curricular. Agenda 21 Escolar. Participación democrática. Volver

CEIP SAN MATEO v n MEJORAR LA CONVIVENCIA Y LA COMPETENCIA COMUNICATIVA MEDIANTE EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Trabaja las siguientes áreas de mejora: Ø Ø La mejora de la convivencia: El área comunicativa Volver

CEIP MIGUEL DE CERVANTES v n PASO A PASO TRANS-FORMANDO EL COLE Incide en su plan a través de las siguientes áreas de mejora. Ø Ø Metodologías activas: El trabajo cooperativo y ABP. La Inclusión. TIC: El trabajo en plataformas colaborativas por parte del alumnado y el profesorado. La internacionalización. Volver

IES MARÍA MOLINER v EMOCIONARTE-3 n Establece 3 áreas de mejora. Ø Ø Ø Planificación. Proceso educativo. Participación. Volver

CEIP LA PRADERA v APRENDIENDO A DECIDIR n Dos áreas de mejora: Ø Ø Mejora de las vías de participación e implicación del alumnado en el funcionamiento del centro. Conocer el funcionamiento del sistema democrático. Volver

CEO MIRADOR DE LA SIERRA v n ACTUALIZACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS DEL CEO El centro plantea los siguientes objetivos: Ø Ø Ø Adecuar los espacios de las bibliotecas de las localidades que componen el CEO. Promover actividades interdisciplinares relacionadas con la lectura que impliquen y cohesionen a los alumnos y profesores. Promover actividades que impliquen a los padres y a agentes externos. Desarrollar la catalogación y préstamo de los fondos a través del programa Abies 2. Fomentar el uso de las TIC en las actividades de lectura. Volver

IES CATALINA DE LANCASTER v n PLAN DE MEJORA DE LOS RESULTADOS ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE Y Propone los siguientes objetivos estratégicos: Ø Ø Ø Mejorar la adquisición de las competencias básicas y los resultados académicos de los alumnos. Permitir a los alumnos discriminar los estándares de aprendizaje básicos. Proseguir la integración de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje y promover el uso de aulas virtuales. Prevenir la violencia y el acoso escolar y mejorar la integración escolar en una escuela inclusiva y no violenta. Empoderar al alumnado como sujeto dinámico de la convivencia, en prevención de la violencia y el acoso escolar. Volver

CC SANTA TERESA DE JESÚS v SOMOS VOLUNTARIOS SOLIDARIOS n Desarrolla las siguientes competencias sociales: Ø Ø Ø La necesidad de una educación que promueva las virtudes necesarias para que los alumnos lleguen a ser miembros responsables de nuestra sociedad democrática. La conveniencia de promover una ciudadanía activa. Interés por adoptar medidas para hacer frente a los nuevos retos de la sociedad multicultural. Volver

EASD ESCUELA DE ARTE Y SUPERIOR DE DISEÑO v HABITAR n Los objetivos planteados entre otros son: Ø Ø Mejorar la coordinación de los contenidos y las actividades de aula Mejorar las herramientas metodológicas del profesorado Ø Ø Aprendizaje colaborativo y coevaluación Gestión de contextos Lograr la motivación y la mejora de la atención del alumnado. El alumnado ha de comprender que es parte activa de este proceso. Mejorar la empatía Volver

CEIP LAS PEDRIZAS v v HOLA SOMOS LAS PEDRIZAS Desarrolla las siguientes áreas de mejora: Ø Ø Ø Imagen y conocimiento del centro y sus actividades por parte de las familias y del entorno en general. Mejora de la Interrelación centro-alumnos-entorno. Unificación y coherencia de los planes y proyectos del centro para que este tenga una propuesta educativa, clara y reconocible y de calidad. Volver

IES SAN LEONARDO v OPTIMIZACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO n Con las siguientes áreas de mejora: Ø Ø Ø Resultados clave de los alumnos. -El proceso educativo. La participación de las familias. Volver

CEE SANTA ISABEL v n ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE ECOESCUELA PARA EL CEE SANTA ISABEL Las siguientes áreas de mejora: Ø Ø Ø Recopilación de materiales que nos den a conocer una ecoescuela. Conocer los pasos para llevar a cabo un proyecto de ecoescuela. Conocer los puntos positivos y negativos de nuestro centro en relación con el cuidado y conservación del entorno. Dar a conocer al centro y a la comunidad educativa el funcionamiento de una ecoescuela. Planteamiento y desarrollo de los muchos aspectos a trabajar con los alumnos en particular y con la comunidad educativa en general, extensibles a la sociedad soriana. Volver

CEIP FELIX CUADRADO LOMAS v n CON-VIVE Establece los siguientes objetivos: Ø Ø Ø Sensibilizar a toda la comunidad educativa sobre la necesidad de potenciar el diálogo y la educación en valores Aprender las habilidades sociales y emocionales necesarias para prevenir y resolver conflictos. Poner en marcha iniciativas novedosas y creativas para afrontar la convivencia desde enfoques menos coercitivos. Crear, formar y evaluar la figura de Mediador ente iguales con alumnado de 4º, 5º y 6º de Primaria. Identificar, prevenir y atajar posibles casos de acoso en el ámbito escolar. Crear en el aula un clima que evite las conductas disruptivas. Volver

CEIP NUESTRA SEÑORA DEL VILLAR v LA MAGIA DE LAS PALABRAS n Plantea tres áreas de mejora: Ø Ø Ø Fomento de la lectura. Expresión escrita Implicación de las familias en el hábito lector Volver

CEIP CARDENAL MENDOZA v n PROPUESTA METODOLÓGICA DE TRABAJO EN LAS SECCIONES BILINGÜES DE ALEMÁN DE LA COMUNIDAD DE CASTILA Y LEÓN Plantean las siguientes áreas de mejora: Ø Ø Ø Aspectos metodológicos. Unificación de criterios. Creación de una red de acción de los tres centros. Volver

CC APOSTOLADO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS v PLANTEO, INVESTIGO, RESUELVO: APRENDO CREANDO n Con los siguientes enfoques prioritarios: Ø Ø Ø Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Amplitud de enfoques (nuevas metodologías). Formación del profesorado. Desarrollo de experiencias previas. Sintonía medios materiales-humanos-propuestas. Organización del trabajo desde la efectividad. Volver

IES LAS SALINAS v VIII DÍA DE LA CIENCIA EN VIVO n Las áreas de mejora planteadas son los siguientes: n n n Área de convivencia Área institucional Área académica Volver

CEIP MONTE GÁNDARA v MI PUEBLO MI CULTURA n Plantea sus 3 grandes áreas de mejora: Ø Ø Ø Aumentar la valoración del centro en su entorno. Conocer la singularidad del entorno. Lograr un desarrollo sostenible. Volver

IES ARRIBES DE SAYAGO v n PLAN DE CENTRO PARA MEJORAR EL SISTEMA DE SUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES Con tres áreas de mejora: Ø Ø Ø Elevado número de alumnos con materias pendientes y elevado porcentaje de abandono en materias pendientes. Falta de implicación de familias y alumnos para la superación de materias pendientes Descoordinación en las tareas de recuperación por parte del profesorado al carecer de un plan-guía Volver

CEIP NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA v CONVIVE+ Y MEJOR n Con los siguientes objetivos fundamentales: Ø Ø Ø Establecer relaciones sanas entre los alumnos, de estos con el entorno y de respeto a la diferencia. Resolver pacíficamente los conflictos que surgen entre los alumnos. Utilizar responsablemente las redes sociales. Contribuir personalmente a los objetivos educativos-formativos del centro (conciencia de que sin mí no es posible). Lograr una mayor concienciación de las familias que aún no la tienen en cuanto a la necesaria colaboración familia-profesorado para mejorar la convivencia en el centro. Volver

IES MARÍA DE MOLINA v n LETRAS, NÚMEROS, RITMOS, COLORES: UNA ÉTICA DE LA ESTÉTICA. Algunos de sus objetivos Ø Ø Formar en valores al alumnado invitándoles a reflexionar sobre una variada selección de temas presentes en las novelas gráficas. Dinamizar la Biblioteca escolar con el Museo de novelas o las Exposiciones de los Días. Desarrollar la expresión oral del alumnado a través de la grabación de videos para varias de las actividades y las exposiciones orales. Fomentar la creación literaria a través de un concurso de Poesía y Poesía visual, que da continuidad al de relatos del curso anterior. Volver

CEIP MAGDALENA DE ULLOA v n EL MUSEO DEL COLEGIO COMO ESPACIO PARA EL APRENDIZAJE Los objetivos planteados han sido Ø Ø Ø Organizar la historia. Identificar los minerales. Ordenar los libros y cartillas escolares. Ordenar el resto del material: microscopios, lupas, máquinas de escribir, material audiovisual. Catalogar y denominar con breve descripción los materiales del museo. Implicar a toda la comunidad educativa en el contexto del museo. Volver