Medya Okuryazarl Eitimi Dersi 2 Hafta Trkiyede Medya

Medya Okuryazarlığı Eğitimi Dersi 2. Hafta: Türkiye'de Medya Okuryazarlığını İlgilendiren Kurumların İncelenmesi

Türkiye’de ilgili kurumlar • MEB • RTÜK • TRT • Talim ve Terbiye Kurulu

Türkiye’de Medya Okuryazarlığının Kurumlar İşbirliği ile Tarihi Gelişimi • Toplumsal ve bireysel hayatta etkisi ve önemi giderek artan iletişim konusunda taraflarının görüşlerini paylaşıp tartışabilecekleri geniş katılımlı birlikteliğin sağlanması amacıyla Radyo ve Televizyon Üst Kurulunun organizasyonuyla, Basın-Yayın ve Enformasyon Genel Müdürlüğü ve TRT'nin de katkılarıyla 20 -21 Şubat 2003 tarihinde Ankara'da İletişim Şûrası düzenlenmiştir. Şûra'nın çalışma komisyonlarından biri olan Radyo ve Televizyon Yayıncılığı Komisyonu Sonuç Raporunda önerilen konulardan biri, "Toplumsal ve bireysel eğitim ve kültüre katkı sağlayacak, ruh sağlığını zedelemeyecek bir yaklaşımla ve özellikle çocukların zararlı yayınlardan korunması için Avrupa Birliğine uyumlu çalışmaların başlatılması ve ilk ve orta öğretim ders programlarına, çocuklar ve gençlerin bilinçlendirilmesini sağlayacak medya okuryazarlığı dersinin eklenmesi" olmuştur. Kaynak: https: //www. medyaokuryazarligi. gov. tr/menu_goster. php? Guid=E 56 CE 034 -6 CEB-41 AE-A 12 CB 618 EBEA 461 B&Menu. Id=2 (bu kaynaktan doğrudan aktarılmıştır)

Türkiye’de Medya Okuryazarlığının Kurumlar İşbirliği ile Tarihi Gelişimi • Şûra sonrasında Radyo ve Televizyon Üst Kurulu konuyu gündemine almış, 2004 yılında Devlet Bakanlığı bünyesinde kurulan, ülkemizin önde gelen kamu kurumlarının, sivil toplum örgütlerinin ve üniversitelerinin temsil edildiği Şiddeti Önleme Platformunda, ilk kez ilköğretim okullarında medya okuryazarlığı derslerinin okutulmasını önermiştir. Üst Kurulun bu önerisi geniş kabul görmüş ve hem Medya Alt Komisyonu raporuna hem de eylem planına alınmıştır. Aynı yıl, Üst Kurul tarafından Milli Eğitim Bakanlığıyla iletişime geçilerek, okullarda medya okuryazarlığı dersleri verilmesinin önemine dikkat çekilmiştir. 2005 yılında Marmara Üniversitesi İletişim Fakültesi tarafından Türkiye’de ilk kez düzenlenen Uluslararası Medya Okuryazarlığı Konferansında Radyo ve Televizyon Üst Kurulu, medya okuryazarlığının neden gerekli olduğuna ilişkin resmi bir bildiri sunmuştur. Kaynak: https: //www. medyaokuryazarligi. gov. tr/menu_goster. php? Guid=E 56 CE 034 -6 CEB-41 AE-A 12 CB 618 EBEA 461 B&Menu. Id=2 (bu kaynaktan doğrudan aktarılmıştır)

Türkiye’de Medya Okuryazarlığının Kurumlar İşbirliği ile Tarihi Gelişimi • 2004– 2006 yılları arasında çeşitli ülkelerdeki programlar ve çalışmaların neticeleri araştırılıp, incelenmiştir. 2006 yılında Radyo ve Televizyon Üst Kurulu tarafından gerçekleştirilen “İlköğretim Çağındaki Çocukların Televizyon İzleme Alışkanlıkları Kamuoyu Araştırması”, öğrencilerin günde üç saate yakın televizyon izlediklerini göstermiştir. Aynı araştırma öğrencilerin internet kullanma ve radyo dinleme alışkanlıkları hakkında da önemli bulgular ortaya koymuş ve medya okuryazarlığı dersinin ne kadar gerekli olduğu açıkça görülmüştür. Kaynak: https: //www. medyaokuryazarligi. gov. tr/menu_goster. php? Guid=E 56 CE 034 -6 CEB-41 AE-A 12 CB 618 EBEA 461 B&Menu. Id=2 (bu kaynaktan doğrudan aktarılmıştır)

Türkiye’de Medya Okuryazarlığının Kurumlar İşbirliği ile Tarihi Gelişimi • Yapılan ön hazırlık çalışmaları sonucunda, Medya Okuryazarlığı konusundaki çalışmaları yürütmek üzere; Radyo ve Televizyon Üst Kurulu Uzmanları ve Ankara Üniversitesi, Gazi Üniversitesi ve Selçuk Üniversitesinden akademisyenlerin de katılımıyla bir komisyon oluşturulmuştur. Komisyon çalışmalarında, özellikle ABD ve Avrupa’daki örnekler incelenmiş, konuya ilişkin yurt içi ve yurt dışı kaynaklı makaleler ve diğer çalışmalar detaylı bir biçimde değerlendirilmiştir. • Kalkınma planları ve Millî Eğitim Şûralarında sıklıkla öğretim programlarının, öğrencilerin bilgiye ulaşma yollarını öğrenmelerine, sorun çözme ve karar verme becerilerini geliştirmelerine olanak sağlayacak şekilde yeniden düzenlenmesine ihtiyaç olduğu dile getirilmektedir. Tüm bu ihtiyaçlar doğrultusunda dünyada yaşanan gelişmelere paralel olarak öğretim programlarında yeni yaklaşımlar dikkat çeker duruma gelmiştir. Kaynak: https: //www. medyaokuryazarligi. gov. tr/menu_goster. php? Guid=E 56 CE 034 -6 CEB-41 AE-A 12 CB 618 EBEA 461 B&Menu. Id=2 (bu kaynaktan doğrudan aktarılmıştır)

Kurumların oluşturduğu web sayfalarının incelenmesi 1 - https: //www. medyaokuryazarligi. gov. tr/ 2 - https: //www. thinkuknow. co. uk/

https: //www. medyaokuryazarligi. gov. tr • Türkiye’de Medya Okuryazarlığı dersi ve konusunu ele alan geniş kapsamlı bir sitedir. • Farklı rollerdeki bireyler için (Yetişkinler, Öğretmenler, Öğrenciler, Medya Çalışanları) farklı bilgilendirmeler mevcuttur.

https: //www. thinkuknow. co. uk/ • İngiltere orijinli bir sitedir. • Farklı yaş gruplarına yönelik olarak hazırlanan bir sitedir. • Dünya üzerinden farklı uygulama örneklerine ulaşılabilir • Öğretmenler, çocuklar ve veliler için ayrı bilgilendirmeler/uygulamalar mevcuttur.