MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACION Por JUAN PABLO GALLLN

MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACION Por: JUAN PABLO GALLLÓN JUAN PABLO GONZALEZ SEBASTIAN PALACIOS SANTIAGO PALACIOS ANDREY RUIZ HINCAPIE Lengua Castellana.

N A L Á S I IS

1. ¿Cuantas horas pasa viendo televisión? Porcentaje Ninguna 20% 30% 10% 40% De 1 a 2 horas De 3 a 4 horas De 5 en adelante ANÁLISIS: La mayoría de las personas (40%) sólo ven de 1 a 2 horas televisión por el estudio o el trabajo etc. No les da tiempo de más.

2. ¿Qué tipo de programación ve usted? Porcentaje 10% Cultural 10% 20% 30% Informativa Deportiva Novelas 30% Otros, cuales ANALISIS: La mayor parte de la población en este caso son 2 respuestas (deportiva, novelas) las personas les gusta saber lo que pasa en su entorno y además divertirse o descansar viendo novelas

4. ¿Se ha trasnochado viendo televisión? PORCENTAJE 15% SI NO 85% ANÁLISIS: Muchos trasnochan viendo televisión porque les pasa el tiempo sin que se den cuanta, ya que están muy entretenidos

6. ¿Cuánto tiempo ha dejado de ver televisión? PORCENTAJES ENTRE 1 Y 5 DIAS 20% 15% 65% ENTRE 1 Y 2 SEMANAS 1 MES OTRO ANALISIS: En lo general las personas casi no dejan de ver televisión. Sólo pocos días mientras están de viaje o algo parecido.

7. ¿Con quien ve televisión? PORCENTAJES 5% SOLO 45% 50% FAMILIA AMIGOS OTROS ANÁLISIS: Las personas prefieren ver solos la televisión porque así no tienen que escoger un programa para ver todos juntos.

8. ¿Cuánto televisores hay en su casa? PORCENTAJES 20% NINGUNO 1 2 O 3 80% 4 O MAS ANÁLISIS: Por lo general las personas tienen cada uno un televisor en su cuarto, así que tienen mas de uno y mayor consumo de energía.

9. ¿Cuántos programas ve al mismo tiempo? PORCENTAJE 1 50% 2 O 3 4 O MAS ANÁLISIS: Las personas prefieren ver varios programas a la vez para evitar ver comerciales.

10. ¿Ve usted las comerciales? PORCENTAJE SI 45% 55% NO ANÁLISIS: La mayoría de las personas ven comerciales para enterarse de lo nuevo en el mercado.

EFECTOS DE APRENDIZAJE POR VER MUCHA TELEVISIÓN Es obvio que los individuos aprenden viento T. V pero que aprenden De acuerdo a lo señalado en 1982 por el Instituto Nacional de Salud Mental de EE. UU, la violencia de TV conduce a conductas agresivas en niños y adolescentes. Gran proporción de las conductas agresivas son aprendidas por observación y retenidas por largos períodos de tiempo. No obstante, los niños también pueden aprender de la TV muchos valores sociales, como cooperación y ser amables con los demás y aspectos relacionado con su escolaridad.

La TV es un medio de gran penetración y que en los niños surte efecto en las áreas emocionales, cognoscitivas y conductuales, es decir influye en sus intereses y motivaciones hacia objetos comerciales o hacia la formación integral del niño. La observación de escenas de dolor, horror y sufrimiento resulta en catarsis es decir, estos sentimientos pueden ser descargados en forma continua durante o después de la observación de programas de contenido violento.

La imitación es muy importante en la adquisición de la conducta ya sea, adaptada o desviada. La TV ofrece modelos simbólicos, que juegan un papel fundamental en la conformación de la conducta y la modificación de normas sociales. Dichos modelos simbólicos pueden ser positivos o negativos. Los niños también pueden aprender a creer que las conductas agresivas son una solución aceptable a la provocación, ya que en los programas violentos estas conductas son vistas como moralmente justificables.

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