Mediengestaltung Medienwirksamkeit Medienkompetenz Neue Medien in der Bildung

Mediengestaltung, Medienwirksamkeit, Medienkompetenz - Neue Medien in der Bildung benötigt Medienwirksamkeit bestätigt Medienkompetenz braucht ist Teil von Mediengestaltung ist Teil von ermöglichen benötigen Neue Medien Bildung 18. Juni 2004 verändern Dr. Bettina Pfleging 1

Aufgabe bis zum 24. Juni 2004 ®Ordnen Sie Ihre Kriterien in Form von Fragen drei genannten Bereichen zu. ®Ergänzen Sie diese Fragen in dem Dokument „kriterienkatalog. doc“ im Ordner „Kriterienkatalog“ (bis zum 23. 06. 04). ®Überprüfen Sie Ihr gewähltes Programm anhand aller Kriterien. Geben Sie eine Note und geben Sie das Ergebnis im gleichen Ordner bekannt (bis zum 24. 06. 04). 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 2

ILIAS (http: //fb 04 prometheus 8. geschichte. uni-giessen. de/ilias) Gemeinsames Bearbeiten von Dokumenten: 1. Versionen, History 2. Extras, Änderungen hervorheben (WORD) 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 3

Ihr Ergebnis ®Ranking!! ®Bitte diskutieren Sie in Ihren Gruppen meine Anmerkungen und erstellen Sie Unterkategorien. 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 4

Qualitative Weight and Sum (QGS) “[Qualitative Weight and Sum (QGS), ] a method of evaluation that uses only a grading scale for weighting the importance of dimensions of merit and for rating the performance of each evaluand on each dimension. ” vgl. Scriven (1992; 294). 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 5

Qualitative Weight and Sum (QGS) Zunächst werden einzelnen Dimensionen eines der fünf Gewichte zugesprochen: Es müssen nicht alle vergeben werden!! - Essential (E), Very Valuable (*), Valuable (#), Marginally Valuable (+) und Zero (0) 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 6

Qualitative Weight and Sum (QGS) streichen: mit 0 gewichtete Dimensionen 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 7

Qualitative Weight and Sum (QGS) Bewertung der einzelnen Kriterien: Der Wert muss im Bereich von (0) bis zur maximalen Gewichtung des Kriteriums liegen, das heißt, eine als (E) betrachtete Dimension kann ein Wert von (0) bis (E) zugewiesen werden, einer (#) Dimension nur (0) bis (#), usw. 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 8

Qualitative Weight and Sum (QGS) Rangordnung (ranking) der einzelnen Dimensionen mit einer integrierten Schlussbewertung 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 9

Qualitative Weight and Sum (QGS) Summierung der Dimensionen, die mit gleicher Wertigkeit behaftet sind: • die Summe der (*), • die Summe der (#) und • die Summe der (+). eindeutige Rangordnung? 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 10

Qualitative Weight and Sum (QGS) Wer ist besser? A B C 18. Juni 2004 3* 4# 2+ 2* 5# 2+ 2* 7# 0+ Dr. Bettina Pfleging 11

Qualitative Weight and Sum (QGS) A ist eindeutig besser als B. C ist eindeutig besser als B. Es ist aber nicht eindeutig zu sagen, ob A oder C besser ist. Genauere Untersuchung, paarweiser Vergleich. 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 12

Anderes Ergebnis? ®Gewichten Sie die Kriterien und bewerten Sie Ihr Lernprogramm! ®Ranking!! 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 13

Kriterienkataloge (Checklisten) sind ausgearbeitete Evaluationsinstrumente: Zusammenstellung von Qualitätskriterien in Form von Fragen und Einschätzungsskalen zur standardisierten Bewertung. 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 14

Beispiele für Kriterienkataloge ®Wettbewerb: ®Medida PRIX http: //www. medidaprix. org/ ®Leitfaden: ®gendersensible Didaktik http: //dimeb. informatik. uni-bremen. de/documents/projekt. gender. GMLeitfaden. pdf ®vollständige Kataloge: ®MEDA 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 15

MEDA Analysewerkzeug für pädagogische Software Bereich: Erwachsenenbildung Instrument zur Evaluation durch Experten (299/500 Fragen) Europäische Kommission: MEDA (Methodologie d´Evaluation des Didacticiels pour Adultes) Gräber (1990). Das Instrument MEDA. Ein Verfahren zur Beschreibung, Analyse und Bewertung von Lernprogrammen. Kiel: Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN). 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 16

Stiftung Warentest http: //www. stiftungwarentest. de/dl_dokumente/d_414_955. pdf Konzept, Curriculum, Lernkontrollen, Tutoren, Gemeinsames Lernen, Zielgruppen, Zeit, Technik, Kosten, Abschluss 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 17

Kriterienkataloge (Checklisten) Kritik an Qualitätskriterien: ®mangelnde Beurteilerübereinstimmung bei der Quantifizierung ®geringe praktische Signifikanz ®differentielle Methodeneffekte ®Nichtberücksichtigung des Verwendungszusammenhangs 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 18

Aufgabe bis zum 3. Juli 2004 „Zusammenspiel verschiedener medialer Kanäle in angemessenem Rahmen? “ Recherchieren Sie nach Aussagen zu „angemessenem Einsatz von Medien“! 18. Juni 2004 Dr. Bettina Pfleging 19